资源简介 第一章 物质及其变化第一节 物质的分类及转化第3课时 物质的转化【教学目标】1.能对酸、碱、盐、氧化物及他们之间的反应进行描述和符号表征。2.通过归纳相关物质间的化学反应关系,建立物质转化模型,认识物质的变化规律。【教学重难点】1.重点:应用分类法建立各类物质的转化关系模型。2.难点:各类物质间发转化关系。【教学过程】1.新课导入上节课,我们学习了物质的分类,根据物质的分类,可以更好地认识某类物质的性质,以及不同类别物质之间的转化关系,从而制备新物质。本节课我们就来学习各类物质间的转化关系。2.新课讲授第一节 物质的分类及转化【板书】1.1.2 物质的转化【师】在初中阶段,我们已经初步学习了化学反应的分类——基本反应类型,现在大家一起来回顾一下这四大基本反应类型。【投影】化学反应的分类——基本反应类型【师】我们初中学过了酸、碱、盐,他们有各自不同的通性,那么我们以酸为例,回想酸能与哪些物质反应?举例说明。【学生活动】学生回答:酸可以与Fe、NaOH、CuO、Na2CO3等物质反应。【教师活动】将能够与酸反应的物质进行分类,将其推广为酸的通性,填入表格。【投影】酸的通性酸的主要化学性质 实例(化学方程式) 反应类型与指示剂反应 使紫色石蕊试液变红酸与活泼金属的反应 置换反应酸与碱性氧化物的反应 复分解反应酸与碱的反应 复分解反应酸与某些盐的反应 复分解反应【设疑】为什么酸具有这些性质?【生】不同酸在组成上具有相似的化学性质,取决于不同酸溶液中含有H+。【过渡】只要提到这里的任何一种酸,我们没必要在一一研究其性质,我们可以马上回顾酸所有的通性,这就是分类法学习的意义。请同学按照相同的方法,分析总结碱和盐的通性,填入表格。【学生活动】学生交流讨论初中学习的碱及盐的化学性质,总结碱和盐的简单通性,完成表格。【投影】碱的通性碱的主要化学性质 实例(化学方程式) 反应类型与指示剂反应 使紫色石蕊试液变蓝;使无色酚酞变红碱与酸性氧化物的反应 复分解反应碱与酸的反应 复分解反应碱与某些盐的反应 复分解反应【强调】不同碱在组成上具有相似的化学性质,取决于不同碱溶液中含有OH_。【投影】盐的化学性质盐的主要化学性质 实例(化学方程式) 反应类型与金属反应 置换反应与碱反应 复分解反应与酸的反应 复分解反应与某些盐的反应 复分解反应【师】为什么不同的酸 (或碱 )具有相似的化学性质 。【设计意图】总结归纳酸、碱、盐的反应规律,体现物质类别是在探究物质转化中的重要依据,培养学生归纳总结提升的能力。【结论】结构决定性质【思考讨论】请你写出下面反应的化学方程式: 1.已知二氧化硫是酸性氧化物,请写出二氧化硫气体与氢氧化钠溶液的反应的方程式 2.已知FeO和Fe2O3是碱性氧化物,请写出二者分别与硫酸反应的方程式 3.请写出Mn2O7与氢氧化钠溶液的反应【知识补充】(1)能溶于水的含氧酸,对应的酸性氧化物一般都能与H2O反应生成相应的含氧酸,如H2SO4:SO3+H2O=H2SO4。(2)能溶于水的碱(NH3 H2O除外),对应的碱性氧化物一般都能与H2O反应生成相应的碱,如NaOH:Na2O+H2O=2NaOH。(3)有盐和水生成的反应不一定是中和反应,如酸性氧化物与碱性氧化物、碱性氧化物与酸反应均有盐和水生成,但不是中和反应。【师】对于上述酸碱盐的性质,从物质分类的角度看,你发现了什么规律?【学生活动】学生讨论,以小组为单位回答讨论结果。【师】物质可以依据其组成进行分类,而组成相似的物质在性质上也有相似性。可以基于这种规律预测物质间的转化关系。某些类别的物质之间较易发生化学反应,如酸性物质(包括酸、酸性氧化物)和碱性物质(包括碱、碱性氧化物)之间较易发生反应,其中以酸碱中和反应最为典型。【师】基于以上探究,利用“八圈图”,完善各物质之间的转化关系。【投影】物质转化图“八圈图”。【学生活动】完成“八圈图”的书写。【设计意图】“八圈图”是物质转化规律的集中体现,也是重要工具,可以深入理解物质类别与各类物质的转化路径。【师】上述反应规律只具有一般性,而不具有普遍性。【投影】举例说明如“金属单质+酸→盐+氢气”,指金属活动性顺序中排在氢前面的金属,可以将酸中的氢置换出来;又如“盐+盐→新盐+新盐”“碱+盐→新碱+新盐”“酸+盐→新酸+新盐”,首先,要求反应物都能溶于水,然后,考虑生成物是否满足复分解反应发生的条件,即有沉淀生成。【课堂小结】本节课学习了物质的转化,各类物质之间的转化关系及反应规律。我们需要认识到,物质转化的价值在于制备人类生活和生产所需要的物质,在工业生产中制取某种物质时要考虑多种因素,我们要养成综合考虑问题的意识。【板书设计】1.1.2物质的转化物质的性质酸、碱、盐的性质二、物质的转化1、物质转化关系:“八圈图” 展开更多...... 收起↑ 资源预览