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(共46张PPT)
讲师：xxx
专题01 生物和生物圈
2024
中考一轮复习讲练测
目录
01
考情分析
02
知识建构
03
考点突破
考点一 生物的特征
【基础知识梳理+能力培优】
【必考考向与题型归纳】
考向1 辨别生命
考向2 文学知识或生活常识中包含生物的特征及生物的共同特征判断
考向3 生命现象判断
考点二 生物与环境的关系
【基础知识梳理+能力培优】
【必考考向与题型归纳】
考向1 生物与环境的关系判断
考向2 判断诗句或常识所描述的是生物因素还是非生物因素
考向3 探究实验
考点三 生态系统的组成
【基础知识梳理+能力培优】
【必考考向与题型归纳】
考向1 判断实例是否为生态系统
考向2 判断生态系统的组成成分
考点四 食物链和食物网
【基础知识梳理+能力培优】
【必考考向与题型归纳】
考向1 食物链写法
考向2 食物链中生物数量变化
考向3 食物链中物质和能量变化
考点五 生物圈是最大的生态系统
【基础知识梳理+能力培优】
【必考考向与题型归纳】
考向1 生物圈的概念和范围
考向2 多种多样的生态系统
01
考情分析
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02
考点要求 新课标要求 命题预测
生物的特征 能够描述生物具有的共同特征。能根据生物的共同特征区别生物与非生物。 生物的特征、生物与环境的关系、生态系统的概念、组成 及生物圈是最大的生态系统考点常以选择题形式考查，考查的命题点有：生命特征及现象的判断、区分生物和非生物、区分生物因素和非生物因素的影响、区别生物与环境的三种关系、判断生态系统、描述生态系统的成分、生物圈的范围和概念。常结合生活中的常见现象、古诗词等以文字的形式呈现。
食物链和食物网通常以选择题或填空题的形式考查，考查的命题点有：食物链的写法、生物数量关系变化、食物链中物质循环和能量流动的特点及有毒物质流动的特点。
生物与环境的关系 能够理解非生物因素和生物因素对生物的影响，能说出生物适应环境和影响环境的例子。 生态系统的概念、组成 能描述生态系统的概念，说出生态系统的组成。 食物链、食物网 能找出生态系统中的食物链，会写食物链。说出物质循环和能量流动的特点。 生物圈是最大的生态系统 认识生态系统的类型。了解生物圈的概念和组成，认同生物圈是一个统一的整体。
考情分析
02
知识建构
稿定PPT
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02
知识建构
03
考点突破
夯基·基础知识梳理
如海豚捕食大马哈鱼、民以食为天、动物捕食、植物浇水施肥。培养微生物需要有营养的物质。
如鲸需要浮出水面进行换气。
如落叶、动物排汗、排尿、呼气。
如含羞草受到碰触时会合拢叶片、葵花朵朵向太阳、望梅止渴。
如许多植物能产生种子(繁殖)、开花结果、动物产卵、种子萌发长成幼苗并不断长大(生长)、蘑菇生长。
如种瓜得瓜，种豆得豆(遗传)；同一株碧桃上开出不同颜色的花(变异)。
动植物都由细胞构成；②细菌都是由单个细胞构成；③病毒没有细胞结构
生物的特征
考点一 生物的特征
02
关键看该物体是否具有生物的六大共同(基本)特征。如能繁殖后代一定是生物。
生命现象是生物在生长发育、繁殖等活动中所表现出来的现象，判断时关键看表现出该现象的主体是否为生物，只有生物才能表现出生命现象。
考点一 生物的特征
方法·技巧点拨
02
提升·必考题型归纳
考向1 辨别生物
02
【例1】（2023·西藏·中考真题）下列属于生物的是（ ）
A．能与人交流的智能机器人 B．岩洞里慢慢长大的钟乳石
C．能使计算机瘫痪的木马病毒 D．叶子看起来像石头但能开花的生石花
D
能繁殖
能生长但不能繁殖
解题关键：分析题意中生物是否具有生物的特征
考点一 生物的特征
02
提升·必考题型归纳
考向2 文学知识或生活常识中包含生物的特征及生物的共同特征判断
02
【例2】（2023·江苏宿迁·中考真题）含羞草受到人手指的触碰后，叶子会合拢，这一现象主要体现的生物特征是（　　）
A．生物生命活动需要能量 B．生物能生长发育、繁殖
C．生物能对外界刺激作出反应 D．生物具有遗传变异的特性
C
考点一 生物的特征
02
提升·必考题型归纳
考向3 生命现象判断
02
【例3】（2023·河南·中考真题）风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是（ ）
A．春日和煦 B．夏荷绽放 C．秋风送爽 D．冬雪飞舞
B
开花、繁殖
考点一 生物的特征
夯基·基础知识梳理
1、生物的生活环境
生物的生存空间
生态因素
非生物因素
生物因素
光、温度、水、空气等
影响某种生物生活的其他生物
一、生物与环境的关系
考点二 生物与环境的关系
夯基·基础知识梳理
生物影响环境
生物适应环境
环境影响生物
1、荒漠中的骆驼尿量少，出汗少；
2、荒漠中的骆驼刺根系发达；
3、寒冷海域的海豹皮下脂肪厚；
4、保护色；5、拟态；6、警戒色。
1、蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力；
2、大树底下好乘凉；
3、千里之堤溃于蚁穴；
4、植物能防风固沙，净化空气；
5、植物使空气变得清新、湿润；
6、鼠破坏森林、草原、农作物。
非生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
温度
淮南为橘，淮北为枳；
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；
随海拔高度不同，植被类型不同
水
仙人掌的叶变成叶刺；
沙漠上多不毛之地，近水处出现绿洲
温度
不同深度的海洋中分布着不同的藻类植物；猫头鹰白天休息而晚上觅食
春兰秋菊
捕食
七星瓢虫捕食蚜虫
竞争
草盛豆苗稀
共生
豆科植物和根瘤菌、地衣
寄生
菟丝子寄生在豆科植物上
2、生物与环境的关系
考点二 生物与环境的关系
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02
方法·技巧点拨
辨别生物与环境的关系
解题关键1：谁变化谁被影响
红杏出墙（红杏发生变化，也就是红杏被影响)
大树底下好乘凉（环境发生变化，也就是环境被影响）
环境影响生物
生物影响环境
解题关键2：给出特点是有利于生物生存的特点
仙人掌的叶变成叶刺，骆驼排尿少，企鹅皮下脂肪层厚，
还有动物的保护色等
生物适应环境
考点二 生物与环境的关系
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02
方法·技巧点拨
关系 特点 图示 举例
捕食 呈现“先增先减、后增后减”的不同步变化 兔吃草
竞争 呈现“你死我活”的不同步变化 草盛豆苗稀
寄生 “损人利己” 蛔虫与人
共生 呈现“同生共死、同升同降”变化趋势 大豆与根瘤菌
考点二 生物与环境的关系
夯基·基础知识梳理
二、探究实验
1、科学探究实验的一般过程
提出问题
作出假设
制订计划
实施计划
表达和交流
得出结论
考点二 生物与环境的关系
夯基·基础知识梳理
2、科学探究实验的原则
控制其他因素不变，只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。
单一变量原则
是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去遵循单一变量原则，保证“其他条件的完全相等”。
对照性原则
一次实验的结果是不能令人信服的，只有经过多次反复的实验都得到相同的实验结果，才可以在此基础上得出正确的结论。
可重复性原则
考点二 生物与环境的关系
易错易混归纳
1.要用10只鼠妇而不是一只鼠妇的原因是：避免偶然性,减小实验误差。
2.正常状态下、自然条件下的是对照组，改变了某一条件的是实验组。如“光对鼠妇生活的影响”实验中，正常状态下，鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，因此阴暗一组为对照组，有光一组为实验组。
考点二 生物与环境的关系
稿定PPT
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02
提升·必考题型归纳
考向1 生物与环境的关系判断
稿定PPT
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02
【例1】（2023·湖北荆州·中考真题）生物不仅能适应环境，也能影响和改变环境。下列实例属于生物影响环境的是（　　）
A．荒漠中的骆驼刺，根系非常发达 B．寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚
C．土壤中的蚯蚓，可以使土壤疏松 D．炎热荒漠中的骆驼，尿液非常少
【变式1-1】（2023·新疆·中考真题）胡杨树在肥沃和贫瘠的土壤中都能生长，这体现了（ ）
A. 环境能改变生物 B. 生物能适应环境
C. 生物会影响环境 D. 环境会影响生物
【变式1-2】（2023·湖南衡阳·中考真题）同一品种的结球甘蓝在北京栽培时，叶球重1~3千克；引种到西藏后，叶球的重量可达6.5千克。这一实例说明生物与环境的关系是（ ）
A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 环境适应生物
C
B
B
生物适应环境
生物适应环境
生物影响环境
生物适应环境
考点二 生物与环境的关系
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02
提升·必考题型归纳
考向2 判断诗句或常识所描述的是生物因素还是非生物因素
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02
【例2】（2023·湖南株洲·中考真题）以下谚语不能体现非生物因素对生物影响的是（ ）
A．瑞雪兆丰年 B．千里之堤，溃于蚁穴
C．玉米遇旱穗难伸 D．清明前后，种瓜点豆
【变式2-1】（2023·甘肃武威·中考真题）民勤县盛产蜜瓜，其肉嫩汁多、含糖量高，深受人们喜爱。在瓜田中，影响一株蜜瓜生存的环境因素是（　　）
A. 阳光、水分 B. 杂草 C. 其他蜜瓜 D. 以上都是
【变式2-2】（2023·重庆·中考真题）《左氏春秋》记载了稻田杂草——稗草，它与水稻外形相似，严重影响水稻产量，则水稻与稗草的关系是（　　）
A. 竞争关系 B. 寄生关系 C. 合作关系 D. 捕食关系
B
D
A
非生物因素
生物因素
水分-非生物因素
温度-非生物因素
生态因素。包括非生物因素和生物因素
考点二 生物与环境的关系
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02
提升·必考题型归纳
考向3 探究实验
稿定PPT
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02
【例3】（2023·湖北宜昌·中考真题）下表为“光对鼠妇生活的影响”的实验设计，对它修改正确的是（　　）
A. 两侧鼠妇的数量可以不同 B. 两侧都应是阴暗环境
C. 两侧的温度可以不同 D. 两侧的士壤都要是潮湿的
D
位置 鼠妇 环境 温度 土壤湿度
纸盒左侧 20只 明亮 30℃ 干燥
纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 潮湿
变量：光。除有无光外，其他条件均相同且适宜
相同
变量是光，因此一组阴暗条件、一组明亮条件
相同
考点二 生物与环境的关系
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02
提升·必考题型归纳
考向3 探究实验
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02
【变式3-1】(2021·安徽·中考真题)在讨论“探究湿度对鼠妇分布的影响”实验方案时,同学们进行下列发言,其中错误的是(　　)
A.除湿度外,其他实验条件应相同且适宜
B.多次重复实验,可提高实验结论的可信度
C.实验数据与其他人不一致时,可以修改数据
D.实验结束后,将鼠妇放归适合其生存的环境中
【变式3-2】关于实验设计的说法:①要设计对照实验;②要遵循单一变量原则;③求多组的平均值,可尽量减小误差;④设计重复组或减少实验对象数量,可减少实验偶然性的发生。正确的是 (　　)
A.①②③　　B.①②④ C.①③④　　D.②③④
C
A
质疑、检查
增加实验对象数量
考点二 生物与环境的关系
夯基·基础知识梳理
生态系统的概念
生态系统的组成
在一定的空间范围内，生物与环境， 所形成的统一的整体叫做生态系统。
生物部分
非生物部分
生产者--植物
消费者--动物
分解者--细菌、真菌
阳光、空气、水等
1、生态系统的概念和组成
考点三 生态系统的组成
方法·技巧点拨
判断实例是否为生态系统
方法一：判断一个范围是否是生态系统，先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整，即至少具备生产者和分解者。如“一条河内的所有鱼便是一个生态系统”，这种说法是错误的。
方法二：判断一个空间范围是不是生态系统，可是根据生态系统的概念进行判断，看实例中是否包含生物和环境两部分。
考点三 生态系统的组成
易错易混归纳
蚯蚓、秃鹫是分解者
菟丝子是消费者
光合细菌、硝化细菌是生产者，肺炎双球菌是消费者
考点三 生态系统的组成
稿定PPT
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02
提升·必考题型归纳
考向1 判断实例是否为生态系统
稿定PPT
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02
【例1】（2022·江苏无锡·中考真题） 以下可称生态系统的是（ ）
A. 一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B. 烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物
C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D. 一个鱼缸中的所有金鱼和水草
【变式1-1】(2022·四川乐山·中考真题)生态系统是指在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体。下列不属于生态系统的是(　　)
A.绿心公园 B.一块农田 C.一条河流 D.池塘的鱼
【变式1-2】（2020·河南开封·中考真题）下列说法中,能够被看做一个生态系统的是 (　　)
A.一个池塘中的植物、动物和微生物 B.一片麦地里的空气、土壤、阳光等环境因素
C.一片树林中的树木、小草及空气 D.一片草地上的所有生物和环境因素
B
D
D
缺少非生物部分
缺少生产者和非生物部分
缺少分解者和非生物部分
缺少生产者、分解者和非生物部分
缺少非生物部分
缺少生物部分
缺少消费者和分解者
考点三 生态系统的组成
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02
提升·必考题型归纳
考向2 判断生态系统的组成成分
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02
【例2】（2023·四川成都·中考真题）九寨沟国家自然保护区动植物资源丰富，具有较高的生态保护、科学研究和美学旅游价值（如图）。九寨沟生态系统中，生物与生态系统成分对应关系正确的是（　　）
A. 草食性动物——生产者 B. 肉食性动物——分解者
C. 腐食性动物——分解者 D. 腐生性细菌——消费者
【变式2-1】（2023·黑龙江绥化·中考真题）在生态系统中，下列选项属于消费者的是（　　）
A．土壤 B．空气 C．动物 D．植物
【变式2-2】（2023·湖南长沙·中考真题）沼气池中的某些细菌能分解农作物秸秆和人畜粪尿中的有机物并产生甲烷。这些细菌属于生态系统组成成分中的（　　）
A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者
C
C
D
消费者
消费者
分解者
非生物部分
非生物部分
消费者
生产者
考点三 生态系统的组成
夯基·基础知识梳理
1、食物链和食物网写法
食物链起始于生产者
箭头向右，朝向捕食者
结束于最高级消费者
食物链中不包含分解者和非生物部分
考点四 食物链和食物网
夯基·基础知识梳理
2、食物链中生物的相对数量
数量最多的是生产者，最少的是最高级消费者。
如甲乙丙丁四种生物相对数量关系如图所示，请写出该食物链： 。
丙→丁→乙→甲
考点四 食物链和食物网
稿定PPT
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02
以“甲→乙→丙”为例)：
a. 短时间：如果乙减少，则甲增加，丙______。
b. 长时间：如果乙减少，则甲先_______后______， 丙先减少再增加。
减少
增加
减少
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。生态系统的生物种类越丰富，成分越复杂，结构越稳定，自动调节能力就越强
夯基·基础知识梳理
3、食物链中生物的数量变化关系
考点四 食物链和食物网
夯基·基础知识梳理
4、物质循环和能量流动
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
生态系统中的物质和能量是沿着食物链逐级流动、逐级减少
所有生物生命活动能量的最终来源是太阳能
当某些有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断积累，沿着食物链逐级流动、逐级增多
考点四 食物链和食物网
方法·技巧点拨
依据图判断食物链
生产者：具有双向箭头并且是所有箭头的起点
无机环境：具有双向箭头并且是所有箭头的终点
分解者：无双向箭头并且是所有箭头的终点
书写食物链：不包括分解者和无机环境
图中D是生产者，A是消费者 ，B是分解者，C是无机环境
食物链：D →A
考点四 食物链和食物网
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02
提升·必考题型归纳
考向1 食物链写法
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02
【例1】（2023·湖北随州·中考真题）以下谚语所蕴含的食物链书写正确的是（　　）
A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人
B. 草尽狐兔愁：草→兔→狐
C. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀
D. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼
【变式1-1】（2023·黑龙江龙东地区·中考真题）下列食物链中，正确的是（　　）
A．草→兔子→狼 B．虫→鸟→鹰
C．光→草→兔子→狼→细菌 D．草→虫→鸟→细菌
B
A
缺少生产者
缺少生产者
箭头方向错误
缺少生产者
食物链中不包含分解者和非生物
食物链中不包含分解者
考点四 食物链和食物网
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02
提升·必考题型归纳
考向1 食物链写法
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02
【变式1-2】（2023·内蒙古包头·中考真题）图示某生态系统的食物网，其中字母表示不同的生物，箭头指向取食者。下列说法正确的是（ ）
A．a是植食动物 B．b是杂食动物 C．c是肉食动物 D．d是植食动物
B
绿色植物
植食动物
杂食动物
考点四 食物链和食物网
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02
提升·必考题型归纳
考向2 食物链中生物数量变化
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02
【例2】(2022·江西·中考真题)如图表示一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述错误的是　(　　)
A.这条食物链可表示为:丙→丁→乙→甲
B.图中的四种生物和分解者组成了完整的生态系统
C.一段时间内,如果乙的数量增加,会导致甲和丙的数量增加
D.若图中生物的数量能长时间保持相对稳定,说明该生态系统具有一定的自动调节能力
B
缺少非生物部分
考点四 食物链和食物网
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02
提升·必考题型归纳
考向2 食物链中生物数量变化
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02
【变式2-1】(2023·河南·二模)图1表示某平衡状态的草原生态系统中部分成分之间的关系,图2表示图1中某食物链四种生物体内有毒物质积累量。下列有关叙述正确的是(　　)
A.图2中的食物链可写成丁→丙→乙→甲
B.该生态系统由图1所示生物部分和非生物部分组成
C.食物网中生物之间的关系比食物链中复杂
D.若大量捕捉鼠,则蛇的数量先上升后下降
C
甲→乙→丙→丁
食物链中生物关系更复杂
先下降后上升
考点四 食物链和食物网
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02
提升·必考题型归纳
考向2 食物链中生物数量变化
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02
【变式2-2】（2022·四川成都·中考真题）杜甫有诗云：“浣花溪水水西头，主人未卜林塘幽”。浣花溪公园是成都有名的城市公园，某校同学对其进行调查后，绘制了如图所示的食物网。下列叙述正确的是（ ）
A. 鱼和虾的种间关系只有捕食关系 B. 虾的数量变化对鱼的数量没有影响
C. 该食物网中数量最多的生物是白鹭 D. 该生态系统具有一定的自我调节能力
D
捕食和竞争
虾少鱼少，虾多鱼多
植物
考点四 食物链和食物网
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02
提升·必考题型归纳
考向3 食物链中物质和能量变化
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02
【例3】（2023·新疆·中考真题）如图是某生态系统的食物网示意图。下列叙述不合理的是（ ）
A. 该食物网中有四条食物链
B. 食虫鸟和青蛙之间存在竞争关系
C. 该生态系统的自动调节能力是有限的
D. 该生态系统中含有能量最多的生物是草
A
5条
考点四 食物链和食物网
稿定PPT
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考向3 食物链中物质和能量变化
稿定PPT
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02
【变式3-1】（2023·广东·中考真题）红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是（ ）

A．勺嘴鹬是生产者 B．共有5条食物链
C．箭头可代表能量流动的方向 D．构成了一个完整的生态系统
C
消费者
4条
缺少分解者、非生物部分
考点四 食物链和食物网
稿定PPT
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02
提升·必考题型归纳
考向3 食物链中物质和能量变化
稿定PPT
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02
【变式3-2】(2023·四川自贡·中考真题)某生态系统的四种生物构成了一条食物链,这些生物的相对数量如图所示。若有毒物质流入该生态系统,一段时间后,体内积累有毒物质最多的生物可能是(　　)
A.甲　　　　　B.乙 C.丙　　　　　D.丁
D
甲→丙→乙→丁
考点四 食物链和食物网
夯基·基础知识梳理
概念
生物圈
范围
类型
地球上所有生物与其环境的总和
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
森林生态系统：“绿色水库”、“地球之肺”
湿地生态系统：“地球之肾”
1、生物圈
考点五 生物圈是最大的生态系统
稿定PPT
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02
提升·必考题型归纳
考向1 生物圈的概念和范围
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02
【例1】(2021·江苏连云港·中考真题)生物圈是地球上最大的生态系统,是人类和其他生物共同生活的唯一家园。有关叙述正确的是 (　　)
A.生物圈的资源取之不尽,用之不竭
B.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈
C.生物圈中的生物能影响和适应环境
D.生态系统由生产者、消费者和分解者组成
C
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
缺少非生物部分
考点五 生物圈是最大的生态系统
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02
提升·必考题型归纳
考向1 生物圈的概念和范围
稿定PPT
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02
【变式1-1】(2023·河南安阳·二模)习近平总书记在党的二十大报告中指出,推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。旨在倡导我们保护环境、保护我们赖以生存的生物圈。以下有关生物圈的说法不正确的是(　　)
A.生物圈是地球上最大的生态系统 B.生物圈指整个地球,包括大气圈、水圈和岩石圈
C.有“绿色水库”“地球之肺”之称的是森林生态系统
D.生物圈是一个统一的整体,是所有生物共同的家园,我们要保护它
【变式1-2】（2022·湖北荆州·中考真题）下列有关生物圈、生态系统和食物链的叙述中，正确的是（　　）
A. 生物圈是地球上所有生物的总称 B. 荆州城的护城河可以看作一个生态系统
C. “昆虫→青蛙→蛇”是一条完整的食物链 D. 一个鱼池中全部鲫鱼可以看作一个生态系统
B
B
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
地球上所有生物及其环境总和
缺少生产者
缺少生产者、分解者非生物部分
考点五 生物圈是最大的生态系统
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提升·必考题型归纳
考向2 多种多样的生态系统
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【例2】（2023·湖南怀化·中考真题）下列选项中可以称为怀化“绿色之肺”的是（　　）
A. 商业步行街 B. 山背梯田 C. 五强溪水库 D. 雪峰山森林公园
【变式2-1】（2023·福建·中考真题）下列生态系统最大的是（ ）
A. 武夷山 B. 大金湖 C. 福州市 D. 生物圈
【变式2-2】（2023·湖南长沙·中考真题）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的生物共同所在的生态系统是（　　）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统
D
D
C
森林生态系统
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