资源简介

8美丽文字 民族瑰宝 教学设计
教学内容
本课来源于小学道德与法治统编教材，五年级上册第四单元《骄人祖先灿烂文化》中的第一课《美丽文字民族瑰宝》（总第八课）这一课。共由 3个板块组成。第一板块 “古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字形体具有不同的魅力。第二部分“意蕴隽永的汉字”旨在引导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧和精神寄托，体现了中华民族传统文化的特点。第三部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对中国传统文化的深远影响。教材内容从认知到导行层层递进,符合学生道德养成发展特点。
教学目标
1知道我国是有几千年历史的文明古国,掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。
2.知道汉字是世界最古老的文字之一，熔铸着先人的智慧和灵感。承载着中华民族的传统文化。理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术。
3.建立民族文化认同，培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。
4.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范。
教学重难点
建立民族文化认同，培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。
学情分析
五年级学生对汉字还是比较熟悉的,从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。课前通过调查发现学生对汉字演变的过程比较感兴趣，但还不能从中发现汉字的形体美,和独特的审美价值，也难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。鉴于此，我做了如下教学设计。
教学环节
活动一：从绳结到汉字——从无到有
从中国结开篇导入，让学生体会绳结是个充满智慧的发明。原始人从学会缝衣打结，到结绳记事和汉朝仪礼记事，到今天，成为我们生活中的装饰品。美丽的绳结，也能承载古人的记忆。上古结绳而治，后世圣人易之以书契。从中国结引出结绳记事，用一个猎人记账的困惑，引出文明对文字的需求。孩子们感同身受，文字的诞生呼之欲出。
设计意图：汉字的起源复杂繁琐，从中国结这种学生熟悉的形式引出绳结的发明，到用结绳的方式计数记事的历史故事引导学生感受绳结记事的表意难度，深刻体会没有文字的古人记事方法不容易把事情表达清楚，古人发明汉字的难度和伟大。
活动二：仓颉造字。
美丽灵动的象形字——甲骨文上古先民，冬观察鸟兽的足迹收到启发，还把当时流传于先民中的各种符号加以搜集整理，发明了一些符号进行平面表达，这些符号就是最早的汉字。
感受汉字从最早的绘画演变而来，我们的祖先是在观察大自然和劳动中创造了文字。从观察鸟兽的足迹收到启发，发明了古代汉字——甲骨文。让学生感受到文字的发明是一件伟大的成就。用学生的自悟代替了老师的灌输，对古人的敬佩之情油然而生。
设计意图：五年级学生喜欢探究，通过辨一辨、猜一猜的环节，让学生找到十二属相中自己属相的甲骨文，激发学生认识了解甲骨文的兴趣，真正成为课堂学习的主人。
活动三：汉字的演变，赞美汉字书法艺术的独特之美。
我们的文字经历了从象形，到线条化再到笔画的进化过程，汉字以象形为基础，目的是表意。以马字为例，体会汉字的进化方向。用好，孝，德，这几个字，阐述几千年来，从古至今，我们的汉字依然坚持独特的表意性。每一个汉字都蕴含着丰富的文化信息，传递着来自远古华夏民族遥远的记忆。这使得中华文明连绵不绝，成为世界上唯一没有断流过得文明。
设计意图：抓住几个关键字进行讲解，突破难点，看到文字的背后有什么。知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华名族的传统文化。
活动四：文字对中华传统文化的承载——神话传说
总结升华：传统美德——中华文化的根脉原始社会，人们认识水平有限，不了解自然，对一些现象只能去推理和想象。神话是人们借助于幻想去征服自然的表现。其中蕴含的光辉美德，千百年来让人们都念念不忘。我们百折不挠，自强不息，胸怀博大，爱我们脚下这块土地爱得深沉。通过让学生回忆中国传统神话故事的情节和主旨，在这个过程中感受上古先辈血脉中蕴含的大无畏精神和崇高的品行，内心深处进一步认可我们的民族精神和民族气节。
设计意图：不懈追求人格修养的提高，是中华美德自古以来就流淌在血脉中的特点，学生通过回忆儿时熟悉的神话故事，践行而内化的。通过用三句话描述故事，然后说出体会感受的环节，让学生进一步明了美德不能停留在粗浅的理解，而要落实在生活实际中，用行动来证明。
活动五：文化交流，互鉴互赏
创设情境，以交换生的身份与外国同学交流中国文化，向世界介绍中国我设计了一个交换生体验情境，与同班的外国同学进行文化互赏交流的环节。让同学们在课堂上烘托到高潮的民族自豪感，找到一个升华落地的契机。用设计完成一次模拟的交流活动，让孩子们把今天学到的有关汉字的常识渊源，结合已有的文化体验，创设组合，做一次美好而自豪的文化交流呈现。要求四人小组选择你想选择的文化内容，并根据内容设计你们认为更准确的展现形式，更好的把中国文化介绍到世界面前。
设计意图：这个环节，四人小组的畅所欲言，给了孩子们一个消化和生成的缓冲时间。同学们在小组内更从容的相互交流在这节课中的所思所想所感，有对中国文字的敬畏，对民族文化的自豪，何对自己作为一个中国人的骄傲，在这样的氛围中积极献计献策，用自己的美学理解，去呈现最美的中国文字文化，不论在人文交流角度，爱国思想角度都有了相应的提升。任务：文化交流主题：向世界介绍中国——民族文化让中国凝聚千年

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