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8安全记心上—不让溺水悲剧发生 教学设计
教学目标：
1.了解溺水安全的有关知识，提高学生的安全意识。
2.在模拟救援的过程中，掌握溺水后自救、互救、急救的方法。
3.感受生命的来之不易与宝贵，珍爱生命。
教学重难点
在模拟救援的过程中，掌握溺水后自救、互救、急救的方法。
教学过程：
一、猜谜语导入
今天，老师给同学们带来一个谜语：用手提不起、用刀劈不开、煮饭和洗衣、都得请我来，答一自然物——水。
是的，自古以来就有水是生命之源的说法，水给我们的生活带来便利的同时，也给我们带来一些潜在的风险，水能载舟、亦能覆舟。
接下来，请观看视频。看完视频后，你有什么想说的？
我们应该珍惜生命，本该是花一样的年纪，应该为了理想而奋斗，但他们却因为一次无畏的游泳，一次无畏的戏水，生命永远定格在了这一瞬间，永远凋零在水中，今天我们就来学习安全记心上——不让溺水悲剧发生。
二、活动过程
说一说：人人都知道生命可贵，这些小朋友为什么会发生溺水事故呢？
议一议：造成溺水事故的原因是多种多样的，我们知道了原因后预防溺水，应该怎么做呢？
请同学们小组讨论，讨论完后用端正的坐姿告诉老师，把各小组的回答汇总起来
1.不私自下水游泳；
2.不擅自与他人结伴游泳；
3.不在无家长或教师带领的情况下游泳；
4.不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；
5.不到不熟悉的水域游泳；
6.不熟悉水性的学生不擅自下水施救。
这就是我们日常1530安全教育课中的防溺水六不。安全是我们所有人的共同愿望，但意外总会让我们措手不及，一旦发生险情，我们应该怎么做呢？会相互提醒、劝阻并报告；会基本的自护、自救方法。这就是我们说的防溺水两会。
请同学们收好这份“六不两会”安全指南，提高安全意识，入脑入心。大家会唱小苹果吗？我们把防溺水“六不两会”放到小苹果的曲调中，会怎么样呢，试一试吧！
唱一唱：
带领同学们唱防溺水儿歌，并做手指操。相信一首歌曲之后，对于防溺水又有了不一样的了解和体验。让我们提高安全意识，共同努力，筑牢防溺水生命安全防线。但是总有一部分同学没有安全意识，小明和朋友在河边玩耍时，失足掉落水中，假如你是小明，不会游泳，应该怎么做呢？
如何自救
1.应迅速把头向后仰，口向上，尽量使口鼻露出水面，不能将手上举或挣扎，以免使身体下沉。
2.及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。
3.假如周围有木板，应抓住，借用木板的浮力使自己的身体尽量往上浮。
4.如果有人跳水相救，千万不可死死抱住救助者不放，而应尽量放松，配合救助者把你带到岸边。
你知道吗，人在溺水后在2分钟内将失去意识，4-6分钟将对我们的身体造成不可避免的伤害。学会一些简单的自救方法，在关键的时候能救自己一命。
假如你是小明岸上的朋友，此时又该怎么做呢？
如何他救
1.施救者最好将一端固定在树干、电线杆上，让落水者自己拉着绳子往岸边靠。
2.若需要施救者在岸上拉时，施救者一定要保持身体向后仰或趴在地上的姿势，防止自己被拉入水。学生活动在教室中让学生模拟拉杆救人的过程，让学生当评委点评，在这个过程中找到救人的注意事项，并提醒在救助的过程中一定先保证自己的安全。假如小明被救上来了，却没有自主呼吸，又该怎么办呢？
如何急救
如果落水者已经停止心肺功能，先垫高腹部排除肺部积水，清理口中异物，然后进行心肺复苏。这个急救的步骤需要专业培训的人操作，如果周围的人都不懂的心肺复苏的方法就立即送医院。心肺复苏的步骤可简称为 CAB，即胸外按压，清通气道，人工呼吸。接下来，老师演示心肺复苏的过程，学习以小组为单位，分组演示。
三、教学总结
课程进行到现在，你有什么收获呢？
四、教学建议
天气再热，不到河塘去降温；水景再美，不到水中去感受；水性再好，没有保障别下水；别人再劝，别用生命去逞能。
同学们，生命只有一次，安全关系一个人的生死存亡，一个家庭的幸福，甚至是一个国家和社会的稳定。安全是1，其它是0，如果没有了安全，其它再多都是0，让我们提高意识，学以致用，珍爱生命，生命不应该凋零在水中，让我们的生命应该绽放出绚丽的光彩。

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