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2.身体的运动
实验记录单
小组： 姓名：
1.举哑铃活动
用右手举起哑铃，感受右手从伸臂到曲臂过程中不同部位的变化。我发现：由伸臂到曲臂的过程中，骨骼的作用是： 关节的作用是： 肌肉的作用是： 肌肉的变化是：
2.制作运动模型
用筷子、橡皮筋、线绳制作运动模型。在括号内填写模型模拟的哪一结构。
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科学
教科版五年级上册
第四单元 健康生活
2.身体的运动
教学目标
科学观念
1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
2.体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。
科学思维
1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。
2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。
探究实践
愿意与他人合作交流、分享研究结果。
态度责任
知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
新知导入
健康歌
新知导入
在刚刚做健身操的过程中，身体的哪些部位参与了运动？
新知导入
资料
人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体的支架——骨骼。骨骼可以使我们身体进行各种各样的运动，同时还具有支撑身体，保护内脏器官的作用。
新知导入
资料
骨与骨之间可以活动的连接叫关节。不同地方的关节，活动的方式不同。如肘关节和肩关节。关节的作用：支点、运动、缓冲。
新知导入
关节的运动方式：伸曲（肘关节、指关节、膝关节）、旋转（前臂关节）、既能伸曲也能旋转（肩关节、颌关节、髋关节）
新知导入
资料
人体共有600多块肌肉。肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼运动。
新知导入
新知导入
资料
骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统,它们相互配合,使身体进行各种运动。
新知导入
骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的？我们需要怎样保护它们并促进它们的生长呢？
新知讲解
活动要求：
1.用右手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。
2.观察在移动哑铃的过程中，右上肢是怎样运动的。
3.反复做上述运动，并在运动时用左手按住右上肢的不同部位，感受右上肢不同部位的变化。
探索一：举哑铃活动
新知讲解
比较举起和放下哑铃时，手臂不同部位有什么变化。
描述在举哑铃的过程中，骨骼、关节和肌肉是如何相互配合完成运动的。
交流：
新知讲解
小组内组员在传递哑铃时时轻拿轻放，避免形成噪音，影响其他同学观察。
新知讲解
举哑铃时，手和胳膊都在运动；
腕关节的活动和手指关节的活动不一样；
用力时，胳膊上的肌肉变硬了。
上臂
前臂
内侧肱二头肌收缩
外侧肱三头肌舒张
新知讲解
肌肉发生收缩、舒张时，牵拉着骨绕着关节运动，三者相互配合，完成举起哑铃的动作。
肩关节
肘关节
新知讲解
人体在进行各种运动时，骨、关节和肌肉协同完成工作，其中骨支持人体的运动，是人体运动的基础；关节是骨与骨之间能够活动的连接，使骨的运动更灵活；肌肉附着在骨上，通过收缩带动骨产生运动，为人体运动提供了动力。
新知讲解
探索二：制作运动模型
用线绳和橡皮筋将两根木棒的一头固定在一起，并使一根木棒可以上下运动。（或用塑料弯管将两根木棒的一头套住连在一起，使连根木棒相连）。
将两个皮筋固定在两根木棒上。一个橡皮筋固定在两根木棒的内侧，另一根固定在两根木棒的外侧。
新知讲解
温馨提示
1.选择合适的材料制作运动模型。
2.思考：模型的哪一部分分别相当于骨、关节、肌肉？
3.制作完成后，使模型运动起来，以此模拟举哑铃的过程 。
4.观察：各个部位在运动的过程中有什么特点？
新知讲解
新知讲解
模型中的哪些部分相当于骨、关节和肌肉？
思考：
新知讲解
骨
肌肉
关节
新知讲解
肌肉
骨
关节
新知讲解
橡皮筋的拉动，带动了整个手臂的运动，也就是肌肉可以带动骨头运动。
观察竹棒上下运动过程中橡皮筋的变化
新知讲解
骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。
新知讲解
保护骨、关节和肌肉的健康
为了促进骨骼和肌肉的健康发育，我们可以怎么做
新知讲解
青少年时期，快速的生长和发育会促使肌肉、骨骼发生变化，骨骼会延长，肌肉会逐步发达。这时，我们要注意保持脊柱和身体各部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。
新知讲解
新知讲解
不正确的姿势导致骨、关节的不健康生长
新知讲解
经常进行身体锻炼是相当重要的。球类运动、游泳、划船、跑步、滑冰、骑自行车等运动器官的发育非常有益，因为参加这些运动几乎会锻炼身体所有的肌肉群。青少年时期，人体的骨骼和肌肉是发育得最快的，发育和运动又紧密得关联着。经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。
新知讲解
经常科学锻炼
骨骼更粗壮
肌肉更发达
关节更灵活
新知讲解
运动前要做好热身，必要时穿戴护具，运动中保持正确的姿势。
新知讲解
加强体育锻炼
新知讲解
全面均衡的摄取营养
新知讲解
资料
食物营养对人体骨骼、肌肉的健康具有至关重要的影响。青少年的生长发育离不开四大营养素——蛋白质、矿物质（尤其是钙及各种微量元素）、脂肪酸（尤其是必需脂肪酸）以及维生素（如维生素A、C、D）。为了保持肌肉和骨骼的正常工作，饮食中要保证蛋白质和钙的摄入充足。
新知讲解
蛋白质
肉类
海鲜
牛奶
——动物性食品
新知讲解
蛋白质
豆类
谷类
核果类
——植物性食品
新知讲解
钙是制造骨骼的原料,可以促进生长并增加骨密度,所以每天喝两杯牛奶是累积骨量的好方法。
新知讲解
维生素D可以促进人体对钙的吸收，其主要来源有牛奶、鱼肝油和动物肝脏等食物。此外，每天晒10~15分钟太阳，人体便可以自动合成维生素D。
新知讲解
平衡膳食、经常参加体育锻炼可以使身体变得更加强壮，柔韧性更好，免疫力也更强。
新知讲解
骨
关节
肌肉
骨、关节和肌肉相互配合，使身体进行各种运动。
研讨一：描述骨、关节和肌肉是如何相互配合日完成去哑铃的动作的？
新知讲解
骨支持人体的运动，是人体运动的基础；
肌肉收缩带动骨产生运动，为人体运动提供了动力；
关节使骨的运动更灵活，使其可以做屈伸和旋转等不同动作。
骨、关节和肌肉协同工作完成肢体动作。
在手臂抬起的过
程中，内侧的橡皮
筋收缩，外侧的
橡皮筋舒张。
1.适当的进行运动
2.对容易受伤的部位进行保护
3.适当的补充些营养药物
4.保证饮食的合理性
5.保证生活的规律性等
二：为了促进骨骼和肌肉的发育，我们应该做什么
新知讲解
青少年时期是人体的骨骼和肌肉发育得最快的时期，经常参加运动，身体可以变得更加强壮，柔韧性更好，并且免疫力也会增强。同学们在生活中应该尽可能地多抽出一些时间来活动身体，可以打篮球或踢足球，也可以进行一些无氧运动。
1.适当的进行运动
新知讲解
在运动时，难免会遇到一些小意外，如擦伤、摔伤等，不仅会影响个人的形象，更会对身体的肌肉、骨骼造成一定的伤害。因此建议大家在外出运动时，一定要做好防护工作，比如佩戴护踝，护肘，护膝等，尽可能地降低出现意外的几率与风险。
2.对容易受伤的部位进行保护
新知讲解
骨骼的成长发育会对身高等起到决定性的作用。若此时骨骼发育缓慢的话，不仅容易出现各种疾病，还可能会对未来的生活产生一定的影响。我们可以去医院做相应的检查，听听医生的建议，必要的情况下，通过药物进行适当的调整。
3.适当的补充些营养药物
新知讲解
要想对骨骼和肌肉起到保健作用，合理的饮食是必不可少的。建议同学们在生活中可以适当的多食用一些富含蛋白质、钙类和维生素的食物，比如西红柿、牛奶、鱼、虾、海带、豆制品、青菜等。另外，平时也可以多吃些新鲜水果。
4.保证饮食的合理性
新知讲解
早睡早起，不赖床、不熬夜。规律饮食，三餐定时定量，不暴饮暴食。按时上下学，放学后少看电子产品，定时锻炼身体。假期居家时间安排要和上学时保持大体一致。这样身体的骨骼、肌肉等才能长期处在一个健康、稳定的状态之下。
5.保证生活的规律性等
新知讲解
新知讲解
生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。观察下面这些面的物体，它的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相似？
拓展：
新知讲解
你发现了什么与我们人体运动的相似之处？
合页模仿的是人体的关节，使门的开合运动更灵活。
新知讲解
塔吊的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相似？
骨
关节
肌肉
新知讲解
生活中还有哪些物体是利用骨、关节和肌肉作用的原理制成的？
新知讲解
骨骼
骨骼：支撑
高塔
新知讲解
蛇皮管
脊柱
骨：支撑、弯曲
新知讲解
天线的
万向节
肩关节
关节：转动
新知讲解
关节：
转动、移动
骨骼：支撑
肌肉： 伸缩、牵引
课堂总结
通过本节课的学习我们知道：
1、人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体支架--骨骼。骨骼可以支持运动，同时具有支撑身体，保护内脏器官的作用。
2、骨与骨之间可以活动的连接叫关节。不同地方的关节，活动方式不同。
3、人体共有600多块肌肉，肌肉附着在骨骼上，肌肉收缩带动骨骼产生运动。
4、身体的运动都是由骨、关节和肌肉共同参与完成的。骨支持人的运动，是人体运动的基础；肌肉收缩带动骨产生运动，肌肉为人体运动提供动力；关节使骨的运动更灵活，使其可以做伸曲和旋转等不同动作。
5、青少年时期，快速的生长和发育会促使肌肉、骨骼发生变化。这时，我们要注意保持脊柱和身体部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。
6、体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。我们要加强体育锻炼，保持正确的坐、立、行等姿势，全面均衡地摄取营养等。
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂总结
课堂练习
1、 、 和 共同组成了我们的运动系统。
2、人体内共有200多块骨头，它们相互连接构成了人体支架-- ，
具有 、 和 的作用。
3、 支持人的运动，是人体运动的基础； 收缩带动骨产生运动，为人体运动提供动力； 使骨的运动更灵活，使其可以做伸曲和旋转等不同动作。
4、我们做广播体操的伸展运动，曲臂、伸臂动作的力量都来自手臂内的骨骼（ ）
5、我们之所以能灵活的转动手腕，主要是（ ）发挥作用
A 骨骼 B关节 C肌肉
骨 关节 肌肉
骨骼
支持运动 支撑身体 保护内脏器官
骨
肌肉
关节
错
B
课堂练习
6. 人体的肌肉共有（ ）块。
A.500多 B.600多 C.700多
7.下列不属于人体骨骼作用的是（ ）。
A.支撑我们的身体 B.保护内脏器官
C.运输人体需要的营养
B
C
课堂练习
8. 如图是某同学用力举起哑铃的情景，他右臂上肢的肌肉（ ）。
A.变硬了
B.变软了
C.没有变化
A
作业布置
课后作业
完成对应课时练习
作业布置
活动拓展
体验下蹲、踢腿等动作，描述一下在活动中，骨骼、关节、肌肉是如何协调运动的。
作业布置
做好《心脏和血液》学习准备
洗耳球
塑料管
盛水的容器
染成红色的水
谢谢
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兼职招聘：
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课程基本信息
课例编号 23 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《身体的运动》
教科书 书名：《科学》出版社：教育科学出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
科学概念目标知道身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。知道体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。科学探究目标能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。科学态度目标愿意与他人合作交流、分享研究结果。科学、技术、社会与环境目标知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
课前学习任务
1.了解身体的运动。2.课前准备：哑铃（或其它类似的重物）、硬纸板条、橡皮筋（或气球皮）、图钉等实验材料。
课上学习任务
【学习任务一】利用筷子、橡皮筋和线绳，做一个前臂抬起的运动模型，将我们关于骨骼、关节、肌肉运动的想法展示出来。通过收集到的外部信息，推测机体内部骨、关节、肌肉协同工作的过程。我们可以用模型表达自己的所思所想，并以此验证自己的推测。【学习任务二】生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。观察合页、塔吊，它们的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相似？说一说你的看法，并寻找生活中更多的类似的结构。【学习任务三】下节课前准备一张测量心率的记录表、洗耳球、塑料管、盛水的容器、染成红色的水等实验材料，也可以准备类似的器材。
推荐的学习资源
1．《DK人体大百科》2．科普绘本《身体结构的秘密——骨骼和肌肉》3.科普绘本《我可爱的身体》
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2.身体的运动
【教材简析】
本课是五年级上册《健康生活》单元的第2课。身体的运动机能状况是检验身体健康与否的最外显的指标之一。与所有生物体一样，人体的身体结构都是与其功能相适应的，是为了满足其自身生长发育和生存的需要。如果说第一课是从整体视角审视评估学生自己的身体健康状况，那么本节课则站在人体系统、器官的角度认识人体，了解人体的工作机制，促进学生提升健康意识、养成良好的生活习惯。本节课在引领学生悉心体验移动哑铃过程中上肢各部分的变化,认识骨、关节和肌肉，构建骨、关节、肌肉协同配合完成运动的肢体运动模型，进而了解保护运动器官的重要性，以及促进其健康生长发育的方法与策略。
【学生分析】
作为五年级学生，这将是一个有趣而神秘的单元。身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个暗箱，学生虽已能感受到骨骼和关节的作用，但是肌肉的作用以及身体各部分是如何协调配合的，还需通过一系列体验、模拟活动来发现，并感受到人体的精密、和谐之美。在第1课中，学生已经从整体的视角认识了自己的身体，并评估了自己的身体健康状况。本课将视角从整体转到局部，学生将在四年级“呼吸与消化系统”的认知方法经验和日常运动中对骨、关节和肌肉感受与体验的基础上，进行反复、典型的身体活动，反复观察与体验，以此触发对内部机体运动机制的思考和推测，引导学生从人体系统和器官的角度认识人体，了解人体的工作机制，提升健康意识、养成良好的生活习惯。
【教学目标】
科学观念
1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。
2.体育运动对促进骨骼、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。
科学思维
1.能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时的变化。
2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。
探究实践
愿意与他人合作交流、分享研究结果。
态度责任
知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
【教学重难点】
重点：1.知道身体的运动是骨、关节和肌肉协同工作完成的。
2.引领学生形成良好的生活习惯促进身体健康成长。
难点：学生能清楚地记录和描述身体在运动过程中,骨骼、关节和肌肉是怎样相互配合完成运动的。
【教学准备】
学生准备：硬卡纸、橡皮筋、胶带、铆钉、剪刀、笔等。
教师准备：关于人体骨、关节和肌肉的相关资料，与人体运动结构相似的物体图片。
【教学过程】
一、运动感知——导入新课
教师引导：同学们，通过上节课的学习，我们知道身体的各个部分能否灵活运动，是一个人健康与否最为外显的标志之一。那么，灵活的身体是怎样运动的呢？下面，我们站起来做一做曲臂和伸臂运动来感受一下（播放健康歌视频）。
教师提问：活动中，我们身体的哪些部位参与了活动？我们来摸一摸这些部位，摸到了什么？板书：（骨头、肌肉、关节）
教师引导：自由做一些别的运动，看看你还摸到了哪些骨头、关节和肌肉，用手指出它们的位置。
设计意图：通过体验活动，学生初步认识了骨头、关节、肌肉，并知道了它们之间有一定的联系。
二、观察感受——体验探究
通过刚才的活动，我们知道了骨、关节、肌肉共同组成人体的运动系统。那么，我们在探究身体的运动时，参与运动的骨、关节和肌肉各起什么作用？它们又是怎样相互协调完成运动的呢？
1.探究骨骼的作用。
教师引导：你们知道我们人的身体里面共有多少块骨头吗？（206块）它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼。随着科技的进步，我们还可以利用X光来看见骨骼。（出示骨骼的X光片）
教师出示人体骨骼模型：骨骼能够支撑我们的身体。猜猜骨骼除了有支持运动、支撑作用，还有什么作用呢？
教师引导：我们摸一摸自己的心肺，能摸到吗？是什么挡着呢？挡住以后，我们的心肺就不易受到伤害，这说明骨头有保护内脏的作用。
2.感受关节的作用。
教师引导：我们知道，骨与骨之间可以活动的连接叫关节。不同地方的关节，活动方式是不同的。伸出手臂，我们来看一下，我们手臂上有什么关节？（肘关节）你还能说出别的关节的名称吗？
教师引导：我们来进行一个体验活动。先用两只手摸一摸耳朵，有什么感受？现在我们把肘关节固定住，再去摸，又有什么样的感受？除了摸耳朵，我们还可以试着写字，看看你有什么感受。
教师小结：当关节不能灵活运动，我们做各种动作就会非常困难，有了灵活的关节，我们就可以灵活地做各种动作。
3.了解肌肉的作用。
教师提问：我们身体有了骨骼、关节，就可以进行运动了吗？还得有谁的参与呢？说说你对肌肉的了解。
学生交流：肌肉在运动中所起的作用，肌肉可以带动骨骼运动。
设计意图：通过体验、感知活动，激发学生去探究骨骼、关节、肌肉的作用，为学生下一步研究它们之间的内在联系作铺垫。
4.体验感受骨骼、关节、肌肉协调运动。
教师引导：下面，我们就通过一个活动来推理、描述一下肌肉是如何带动骨骼和关节进行运动的。
（1）教师指导学生用一只手拿起地上的哑铃，慢慢地移到胸前，观察骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。同时，用另一只手触摸、感受手臂不同部位的变化。反复做几次举起和放下哑铃的动作，多次观察、感受。
（2）教师请一位学生上台，演示举起、放下哑铃的动作，请另一位学生观察、触摸举哑铃同学的骨骼、关节和肌肉的运动和变化，并说出感受。
（3）同桌之间交替做举起、放下哑铃的动作，彼此观察、触摸对方骨骼、关节和肌肉的运动和变化，并说出感受。
（4）小组讨论、交流。
①比较一下，举起和放下哑铃时，手臂不同部位有什么变化？
②学生描述在举哑铃的过程中，骨骼、关节和肌肉是如何相互配合完成运动的。
③交流总结：通过举、放哑铃活动，我们知道人体各种活动都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的，附着在骨头上的肌肉总是成对地在一起工作，一个收缩，另一个就舒张。
5.体验下蹲、踢腿等活动，描述一下在下蹲和踢腿活动中，骨骼、关节、肌肉是如何协调运动的。
设计意图：由举哑铃活动拓展到身体其他部位的活动，让学生进一步感知骨骼、关节和肌肉的作用。老师指导学生准确描述活动中骨骼、关节、肌肉的变化，从而推测出骨骼、关节和肌肉是如何相互配合完成运动的。
四、制作模型——解释验证
教师引导：手臂活动模型可以帮助我们理解肌肉是如何工作的。接下来，我们就一起制作一个手臂活动模型。
1.教师指导学生以小组为单位，利用硬卡纸、橡皮筋、胶带和铆钉等材料，团结协作，制作上肢运动模型。(学生的制作可以有所创新,只要能说明意思就行)
2.介绍制作过程：
（1）将其中一张卡纸对折，作为手臂前臂。
（2）另一张卡纸对折后剪开，将其中一张的一端剪圆，另一张剪成手掌模样。
（3）将手掌与前臂用胶带粘牢，再将两根一样长的橡皮筋用铆钉分别固定在手臂模型的两个硬卡纸上。
（4）慢慢拉动其中一根橡皮筋，就可以看到手臂模型弯曲了。
3.温馨提示：
（1）手臂模型的尺寸比例必须把握好。
（2）使用剪刀、铆钉等工具时，要注意安全。
教师引导：请认真观察并思考，模型的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？推测它们是如何相互配合完成运动的？
教师小结：从这个制作实验中，我们能明显地感到：橡皮筋的拉动，带动了整个手臂的运动，也就是肌肉可以带动骨头运动。
设计意图：在学生充分体验与交流的基础上，教师引导学生画出、制作上肢运动模型，进一步理解肢体完成运动的过程，培养学生的建模意识和能力，进一步内化知识。
五、研讨交流——关注健康
教师引导：如果运动不当，青少年时期的运动系统容易出现一些问题。说一说，你见过或遭遇过骨骼、关节、肌肉受到损坏的例子。
学生交流：怎样做可以使我们的骨骼健壮、肌肉发达、关节更加灵活？
教师出示资料，介绍经常进行体育锻炼的重要性。
设计意图：为了促进骨骼、肌肉的健康发育，要加强体育锻炼，意在引导学生养成良好的生活和运动习惯。
六、拓展延伸——启迪思维
教师提问：观察图中的起重机，它的哪一部分和我们身体中的骨、关节和肌肉的作用相似？
教师课件出示生活中一些利用骨、关节和肌肉作用的原理制成的物体，让学生找一找，物体的哪一部分是利用骨、关节和肌肉作用的原理制成的？
教师引导：通过这节课的学习，我们知道生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。这样的发现，对你有什么启发？
设计意图：启发学生关注生产生活中许多工具的结构、功能与生物体相似，渗透仿生学知识，激发学生创造发明的欲望。
【板书设计】
身体的运动
骨 肌肉 关节
支持运动 收缩带动 骨与骨之间
支撑身体 骨运动 活动的连接
保护内脏
相互配合、协调运动
加强锻炼
健康成长
【作业设计】
1.在上肢做屈臂运动时，肌肉的变化规律是（ ）。
A.内侧的肌肉收缩，外侧的肌肉舒张
B.内侧的肌肉舒张，外侧的肌肉收缩
C.内外侧都舒张 D.内外侧都收缩
2.在自制运动模型中，可以用（ ）模拟关节。
A.小木棒 B.橡皮筋 C.塑料弯管 D.气球皮
3.塔吊中的起重臂，与我们身体中的（ ）作用相似。
A.肌肉 B.关节 C.骨骼 D.神经
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课程基本信息
课例编号 23 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《身体的运动》
教科书 书名：《科学》出版社：教育科学出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、填空题1、骨骼、（ ）、（ ）共同组成了我们的运动系统，它们相互（ ），使身体进行各种运动。2、骨与骨之间可以活动的连接叫（ ）。不同地方的（ ），活动的方式不同。3、青少年时期，快速的生长和发育会促使肌肉、骨骼发生变化。骨骼会（ ），肌肉会逐步（ ）。这时我们要注意保持脊柱和身体部位均衡（ ），还要注意保持正确的（ ）。4、骨骼具有支撑（ ），保护（ ）的作用。二、判断题1、经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更灵活。（ ）2、做哑铃运动时，骨骼、关节和肌肉的运动情况是一样的。（ ）3、骨骼不能独立运动，必须有肌肉和关节的参与，才能使我们进行各种活动。（ ）4、曲臂和伸臂时，骨骼、关节和肌肉的运动情况是一样的。（ ）三、选择题1、下列说法中不正确的是（ ）。A．人体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成B．在进行不同的运动时，骨骼、关节和肌肉的运动情况是不同的 C．骨骼外部有肌肉、皮肤保护，因此我们不用再小心保护2、曲臂时，右图中的（ ）的肌肉会收缩鼓起。A．M处 B．N处 C．M处和N处3、关节具有（ ）的作用。A．支撑、保护 B．牵引骨骼，为运动提供动力 C．连接、支点4、人体有（ ）多块骨头，（ ）多块肌肉。A．200 600 B．600 200 C．600 600答案：一、1、肌肉 关节 配合 2、关节 关节 3、延长 发达 4、身体 内脏器官二、√ × √ ×三、C A C A
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