资源简介

“精彩极了”和“糟糕透了”
1.会认6个生字(见“会认字”)。
2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。(重点)
3.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。(难点)
《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者是巴德·舒尔伯格，美国编剧家、作家。主要作品有：《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
1、背景资料：
巴德·舒尔伯格的家庭
巴德·舒尔伯格生活在充满书香气息的家庭。他的父亲是影片公司老板，母
亲是作家。20世纪30年代初，他的母亲从莫斯科回来，给巴德·舒尔伯格带了高尔基的《母亲》、伊萨克·巴别尔的《红色骑兵军》等小说。他曾说：“深夜，我亮灯埋头苦读，多么希望有一天，我的作品可以列入类似的文选里。”父母的知识修养和言行举止对他的成长产生了深远影响。
2、关于教育的词语：
循循善诱 言传身教 以身作则
玉不琢，不成器
3、关于教育的名言
人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
——《三字经》
所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
——《礼记·大学》
爱其子而不教，犹为不爱也。
——明·方孝孺
1、课文共有( )个自然段。
2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。
1、正确的读音我会选(用“√”)。
誊(téng yù)写 鼓励(lì lǐ) 出版(pǎn bǎn)
慈祥(xiāng xiáng) 歧(qí qǐ)途 谨(qín jǐn)慎
2、我会拼，我会写。
líng gǎn yuán quán jīng cǎi zāo gāo miǎn tiǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chū bǎn tí xǐng jǐng gào píng héng jí duān
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、多音字我会辨。
zhòng chóng
1、为人民利益而死，重( )于泰山。
2、这两个词的意思重( )复了。
4、比一比，再组词。
宜( ) 嫌( ) 朱( ) 框( ) 哨( ) 恩( )
谊( ) 赚( ) 未( ) 眶( ) 稍( ) 思( )
5、根据理解写出相应的词语。
因怕生或害羞而神情不自然。( )
形容非常得意的样子。( )
急迫得不能再等待。( )
照底稿抄写。( )
完全跟过去一样。( )
在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积
累经脸和知识而突然产生的富有创造性的思路。( )
比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。( )
歧路,比喻错误的道路。( )
对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。( )
事物顺着某个发展方向达到的顶点。( )
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是作者
，母亲和父亲给予了 ，这两种评价在他的成长中产生了 ，作者从这两种评价中感悟到 。课文以作者父母的两个 为题，激发了 。
默读课文，想想父母对巴迪的诗为什么会有不同的看法。巴迪长大后，又是如何看待这件事的？联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母的表达爱的方式。
1、父亲和母亲对巴迪的诗的不同评价使巴迪的情感发生了什么变化？
2、如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”？
3、联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。
读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。
部分参考答案
生字新词：
1、téng lì bǎn xiáng qí jǐn
2、
( 灵感 ) ( 源泉 ) ( 精彩 ) ( 糟糕 ) ( 腼腆 )
( 出版 ) ( 提醒 ) ( 警告 ) ( 平衡 ) ( 极端 )
3、zhòng chóng
4、宜(适宜) 嫌(嫌弃) 朱(朱红) 框(门框) 哨(口哨) 恩(恩惠)
谊(友谊) 赚(赚钱) 未(未来) 眶(眼眶) 稍(稍微) 思(思念)
5、腼腆 得意扬扬 迫不及待 誊写 一如既往 灵感 源泉
歧途 谨慎 极端
梳理内容：
童年时期写了第一首诗 “精彩极了”和“糟糕透了”两种截然不同的评
价 深远的影响 父母给予的爱 极端的评价 读者的好奇心
关注导读：
1、从得意、焦急到失望、难过。
2、在生活中，不因取得成绩、受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折、受到批评而灰心。
3、巴迪母亲的鼓励和父亲的批评，都是巴迪成长路上不可缺少的部分。家长对子女恰到好处的鼓励和批许，会引导子女向着正确的方向前进，有利于子女健康成长和不断进步。

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