资源简介

2.1 动与静
教学目标
1.知道测量的结果由数字和单位组成；
2.知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
教学重点
为什么运动和静止具有相对性
教学难点
机械运动的相对性以及如何选择正确的参照物使运动变得简单。
教学过程
一、合作学习
1．根据示例填空：示例： 汽车在公路上飞驰，是汽车相对于公路的位置改变了；
（1）人在公路上走是指 人 相对于 的位置改变了
（2）小鸟在天空中飞是指 相对于 的位置改变了；
（3）一人从前进的火车的车厢前面走到车厢的后面是指 相对于 的位置改变了。
由以上示例可知：一个物体相对于另一个物体 的改变，叫机械运动，简称运动。
参照物：在研究物体运动状态时，事先被选定为 的物体叫参照物
练习： 请在横线上填出下面叙述中各个运动的参照物？
（1）国旗徐徐上升到旗杆顶： ；
（2）歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。前一句是以 为参照物；后一句是以 为参照物；
（3）跳伞运动员从空中下落，看到大地迎面扑来： ；
（4）月亮在白莲般的云朵中穿行： 。
关于参照物的选择说明：理论上可以选择任何物体做参照物，但为了描述方便，一般选择地面为参照物。
二、实验探究题
1、在探究如何描述物体的运动状态时，经历了提出问题、进行观察、实验体验、得出结论、应用等几个环节。完成下列几个填空问题：
（1）问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明向后运动。司机为什么会这样感觉呢？ 。
由此我们可以知道： 是相对的。
（2）做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让同学们思考问题：
A．选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？ 。
B．选取课本作标准，笔盒是运动的还是静止的？ 。
C．选取笔盒作标准，课桌是运动的还是静止的？ 。
结论：由以上讨论我们知道，选取不同的参照物，物体的运动状态 。
所以，物体的运动和静止是相对的。
（3）应用：“红日从东方冉冉升起，我坐在奔驰的车里，静靠在椅背上，欣赏着窗外的景物，只见路旁的树木急速的向后退去…” 请写出上文中的描述各选择了什么作为参照物？
升起 ；奔驰 ；静靠 ；后退 。
三、目标检测
1、请给下列长度填上合适的单位。
(1)某同学的身高是165 _____；
(2)一支铅笔的 长度是1.8_____；
(3)一枚一角硬币的厚度约为2.4_____；
(4)某教学楼每层楼高为3200_____。
2、请换算下列单位：1.2h= min= s; 12cm= m= mm= nm。
3、请用刻度尺测量你走两步的距离约为多少，请你以此为长度标准，估计一下你们教室的长和宽。
4、小明按照图2-22所示方法测量一金属条的长度，该金属条的长度为 。
5、设计一种方法，用刻度尺测出物理课本一张纸的厚度。
6、如图所示的是小明佩戴的电子表，其显示的时刻是____________。
四、当堂检测
1．根据示例填空：示例： 汽车在公路上飞驰，是汽车相对于公路的位置改变了；
（1）人在公路上走是指 人 相对于 的位置改变了
（2）小鸟在天空中飞是指 相对于 地面 的位置改变了；
（3）一人从前进的火车的车厢前面走到车厢的后面是指 相对于 的位置改变了。
练习： 请在横线上填出下面叙述中各个运动的参照物？
（1）国旗徐徐上升到旗杆顶： ；
（2）歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。前一句是以 为参照物；后一句是以 为参照物；
（3）跳伞运动员从空中下落，看到大地迎面扑来： ；
（4）月亮在白莲般的云朵中穿行： 。
关于参照物的选择说明：理论上可以选择任何物体做参照物，但为了描述方便，一般选
择地面为参照物。
2.如右图所示，司机说乘客是静止的，是选
为 参照物；路人说乘客是
的，是选为 参照物。
结论：同一物体是运动的还是静止的，取决
于所选择的 。这就是运动和静止的 性
3．相对静止：当两个物体运动快慢和方向都相同时，以其中一个物体为参照，另一个物体相对静止
想一想： 法国飞行员为什么能抓住飞来的德国子弹？答： 。
飞行员能抓到子弹的条件是哪些？答： 。

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