资源简介

7课间十分钟 教学设计
教学目标
1、学会合理安排课间十分钟，明白先做需要做的事情，再玩课间游戏。
2、学会玩课间游戏时的一些规则、窍门等，可以玩得更加开心。
3、树立课间安全的意识。
教学重难点
学会合理安排课间十分钟，以活动、休息、放松为原则；树立遵守规则、文明安全参与课间活动的意识，感受快乐的校园生活。
教学过程
一、课前活动热身操，切土豆游戏。
二、七嘴八舌话课间
1、孩子们，刚刚你听到的是什么声音？（上课铃）上课铃响了，我们开始正式上课，（上课、起立）同学们坐得真端正啊！上课时我们除了要坐端正，还要怎么样？（认真听讲、积极回答问题）
2、大家对于上课该怎么做都已经知道了，那刚才下课的时候大家都做了些什么？（自由说，喝水、去厕所、交作业、做游戏、讲故事）
3、做游戏确实是件好玩的事，你们平时都喜欢玩些什么游戏呢？为什么喜欢玩这个游戏？（生自由说，123木头人、跳绳、拍球、击鼓传花）老师偷偷记录下了你们平时做游戏的美好瞬间（出示学生做游戏的照片）
三、活动一：室外游戏真好玩
1、（播放下课铃）下课啦，我们一起玩游戏吧，这么多好玩的游戏，那我们先来玩什么游戏呢？老师听到大部分同学都想要玩击鼓传花的游戏，那咱们就一起来玩吧。
2、老师负责敲鼓，学生传花。一轮游戏后询问学生：玩得开心吗？部分同学说不开心，询问不开心的理由。（没有一个一个的传、鼓停了还在继续传）
3、玩的不开心的原因呀是因为我们对于“击鼓传花”这个游戏的游戏规则了解不清或没有严格遵守游戏规则，想要大家都玩得开心，我们就得遵守游戏规则。（板书“规则”）
4、（出示击鼓传花的游戏规则）知道了游戏规则，我们再继续来玩游戏吧。再次玩击鼓传花。
5、刚刚看到同学们的课间游戏这么丰富多彩，老师也想来分享一下我小时候玩过的课间游戏（出示游戏视频）。你玩过里面的哪个游戏？
6、老师小的时候最喜欢玩“马兰花”游戏了，你会玩这个游戏吗？（会，请同学说怎么玩，再播放视频；不会，播放视频，再请同学说）出示马兰花的游戏规则，观看视频，看完后请同学说说这个游戏应该怎样玩？（指名学生复述游戏规则）跟老师熟悉游戏口诀：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，主持人快说话，请问要开几朵花？
7、请20位同学上台做马兰花的游戏，游戏结束后询问同学做得好，为什么他们做的好？（认真听老师的口令、合作）
8、想要把这个游戏玩好，不仅要了解并遵守游戏规则，还要仔
细听老师的口令，注意与同学的合作。（板书：“合作”）
活动二：室内游戏也有趣
1、下雨啦，下雨啦！我们快回到教室里面吧。刚才玩得尽兴了吗？（没有）那我们在教师里如果还想要玩马兰花的游戏应该怎么办？谁能有好的方法？（预设：用手代替）
2、同学们的办法真好，那咱们快用手代替在小组内玩一玩马兰花的游戏吧！
3、在室内还是适合玩些什么游戏？（指名学生自由说，相机找同学演示）
4、游戏时间真开心呀，老师在操场上看到几位同学玩得也很开心，我们快去看看，（播放视频）你有什么想对他们说的吗？
预设1、危险
预设2、不文明（板书，文明）
预设3、学校里这些雕像有的是科学家、有的教育家、诗人，都是我们的榜样。学校里放着这些雕像是为了提醒我们向他们学习。
5、咱们中华民族素来具有“礼仪之邦”的美称，讲究文明是一名小学生的基本要求。文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快，还能给自己带来快乐。
四、畅所欲言谈感受
游戏时间可真快乐呀，那孩子们玩游戏对我们有哪些好处呀？（让我们的大脑得到休息、锻炼身体）
五、课间时间巧安排
1、玩游戏不仅快乐还有那么多好处，在课间十分钟里我们能不能一直开心的玩游戏呢？有一位叫明明同学遇到了一点小麻烦，快来看视频到底发生了什么。看后询问同学发生了什么？我们应该怎样帮助明明合理安排它的课间十分钟？
2、你们真是乐于助人的好孩子，用你们的智慧帮助了明明，老师为你们点赞。刚刚大家已经说到了，因为课间休息时间不是很长，所以我们要首先解决喝水、上厕所等生理问题，然后看看课程表把下节课所需要的书本、学习用品等准备好，就可以去做你们做喜欢的课间游戏了。
六、总结
1、同学们这节课学得可真认真，老师再奖励大家一个拍手儿歌，让我们一起拍手读；课间十分钟，安全记心中。人人守规则，个个讲文明。游戏多又多，玩起真快乐。大家休息好，一起再上课！再上课！！
2、下课铃马上又要响起了，这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理,然后才能去玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。课间活动项目真是丰富多彩,但我们在课间活动时,要遵守规则，懂得合作，讲究文明，更要注意安全。课下请同学留意校园里那些你认为不安全的课间活动，记下来，下节课我们共同交流。孩子们，下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进有序、快乐、安全的课间十分钟吧。
七、板书设计

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