资源简介

人美版二年级（下）第3课 认识身边的树 教学设计表
一、基本信息
学校 合肥市金葡萄小学北区
课名 认识身边的树 教师姓名
学科（版本） 人美版 章节 二年级下册第3课
学时 1学时 年级 二年级（下）
二、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。
《美术课程标准》对本学段“造型·表型” 学习领域的课程目标有这样的描述：“尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。”本课侧重于让学生对树的基本结构，不同种类树的外形特征、姿态等方面进行深入细致的观察分析，引导学生感受不同造型的树带给我们的不同美感，使学生感受不同造型的树带给我们的不同美感，使学生在欣赏、观察后，选择运用丰富的线条来表现自己对树的印象。
学生在通过《我身边的线条》《会变的线条》等课，认知线条的丰富表现力，掌握线条造型的基本方法，通过《长呀长》《茂密的花》《大树的故事》《吃虫草》等课，感知植物的世界中丰富新奇的形象，运用熟悉的造型方法进行造型表现。
三、学情分析
本课的授课对象是二年级学生。他们在前期的学习中对树的形象已经非常熟悉，本课不能做单纯的线描写生，更不能做简笔画的临摹。应利用具体、典型的树木形象，引导学生观察、分析树木外形的基本特点。通过欣赏表现树的各种形式的艺术作品，让学生感知大自然中树的生动姿态和优美线条，而艺术作品中的树更加突出表现了这些特点，增强了美感。
四、教学目标
1、知识与技能
知识：了解树的基本结构特征，不同种类树的外形特点。
技能：观察分析树的外形及线条纹理的丰富变化，运用不同的线进行表现。
2、过程与方法
引导学生在对比观察中，感知大自然中树的生动姿态和优美线条，探究线条运用的表现方法。
3、情感、态度和价值观
在观察、欣赏中，感受、表现树的独特美感，以及树与人类的重要关系，激发学生的保护树木、热爱树木的美好情感。
五、教学重难点
重点：了解树的基本结构特征，不同种类树的外形特点，运用不同的线进行表现。
难点：突出表现树的不同特征及姿态，线条运用变化丰富、疏密得当。
六、教具准备
范画、画笔 、画纸
七、教学过程
教学环节及时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析
一、谈话导入（3分钟） 师生介绍身边的树。 描述身边的树。小组讨论树与人类的关系。 1、教师介绍身边的树，引导学生介绍自己熟悉的树。2、板书课题：第3课 认识身边的树3、小组讨论树的作用，树与人类的生活的紧密关系，树是人类的朋友。 出示图案，欣赏分析。引导学生进入新课。
二、观察探究探究(6分钟) 通过观察了解树的结构，观察树冠、树干、树叶、树皮的细节特点。 了解树的结构对树的各部分做细致的观察 树的组成：树干、树枝、树叶、树干。2、树冠：用形状来描述树冠3、树干：a、欣赏姿态不同的树，谈谈感受。b、模仿树的姿态。c、想想用什么样的线条来表现树干。4、树叶：欣赏观察树叶形状5、树皮：观察树皮上的文理，思考如何表现。 利用多媒体引导学生了解树的结构通过局部图片的的细致观察，引导学生运用合适的线条表现细节特征。
三、对比分析 (7分钟 ) 欣赏画家画作和学生画作 欣赏不同的绘画方法感受多样的艺术魅力对比探究表现方法学习好的表现方法 欣赏画家的画《湖天春色图轴》 国画《橡树》 油画《树》 抽象画小结：不同的绘画方法画出的树，给我们的感受是不同。实景与画作的对比 ，思考不同之处。板书：突出特点 美化造型学生的画 谈谈喜欢的画，觉得哪里画的好？板书： 疏密有致 线条丰富 通过图片的欣赏分析感受艺术画家的表现方法，学习绘画的手法。学生的画更能给学生启示
四、教师范画 学生作业 （18分钟） 作业要求：用线描的方法画出印象中的树 教师范画（3分钟）学生作业（15分钟） 课件出示作业要求
五、评价(5分钟) 学生介绍自己的作品，同学互评，给好的建议。教师小结肯定。
六、欣赏拓展（1分钟） 本课小结 树是我们亲密的朋友，人们在树下留下了许多美好的回忆。无论是人类还是动物都离不开树，离不开良好的自然环境，我们要爱护树木，守护地球。 出示图片

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