资源简介

《自由平等的追求》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观目标:正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
方法目标:在日常生活中增强已发行使权利的意识以及与不平等行为做斗争的能力。
知识与技能目标:知道如何珍视自由和如何践行平等。
二、教学重难点
教学重点:珍视自由必须依法行使权利
教学难点:践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
三、教法、学法
教法:案例分析法和情境教学法
学法:小组合作探究法和自主学习法
四、课时:1课时
五、教学过程:
(一)视频导入:
播放视频:五四运动视频节选
提出问题：同学们，这是什么运动呀？
学生回答
老师:这些国人发起这场五四运动的原因是什么呢？
学生回答
老师：对，他们发起五四运动是为了保卫祖国，保护人明，更是为了能在当时积贫积弱的年代，为祖国和人民争取自由与平等的权利。自由与平等是社会主义核心价值观社会层面的内涵，也是祖国和民族一直追求的目标。那么今天我们就一起进入今天的课程《自由平等的追求》
(二)板书课题，讲授新课
[环节一]自主学习
发放导学案使学生明确本课教学目标，引导学生自主阅读教材有关内容并独立完成本课导学案中的问题。
学生阅读并完成导学案，发表自己观点
教师:通过同学们的回答，我们一起来检视一下他们的答案。
[环节二]珍视自由
活动一：讨论分析
展示课件：周强起诉面馆的案例
提出问题：1.如果你是周强，你该怎么办呢？2.在此案例中，周强是如何维护自己的权利的？
学生回答
老师：我们作为公民有行使权利的自由也有维护自身权利的自由。所以，当自身权利受到侵犯时，我们要合理使用法律武器维护自身的权利。因此，珍视自由我们首先要做到珍惜宪法和法律赋予我们的权利；其次要做到依法行使权利。
展示课件：知识梳理 1.如何珍视自由
[环节三]践行平等
活动二:合作探究
多媒体展示漫画:人大代表vs酒驾、有钱就可以超生、干部病房大楼、违反疫情防控等。
提出问题：这些漫画主要反映了什么问题？
学生思考回答
进一步引导学生思考：什么是特权？特权有哪些表现呢？
学生以小组合作方式讨论，教师进行指导。
展示课件：特权的含义：是指法律、制度规定之外的特殊权利；特权的表现：只享受权利不承担义务、利用手中的权力以权谋私、利用社会关系追逐一己之利、想方设法逃避法律制裁。
提出问题：如果我们的社会到处充斥着特权主义，社会将是怎样的场景？
学生回答
师:特权主义的滋生不利于我们追求平等。所谓平等就是人人在同一起平线上，没有高低贵贱，而特权则是将人分为三六九等，是不利于民族团结和国家统一的。所以，接下来我们来看看如何践行平等？
展示课件：交通法规的特别关照
引导学生明确践行平等需要反对特权，不得享受超越法律的特权。
知识梳理 2.如何践行平等：反对特权。
展示课件：如此招聘
提出问题：如果你是求职者，你会怎么想？你会怎么做？
学生思考回答
老师:践行平等，要求我们要平等对待他人合法权利，平等对待他人。
展示课件：知识梳理 2.如何践行平等：平等对待他人。
展示课件：阅读感悟
提出问题：从张某的胜诉结果来看，践行平等还需要如何做？
学生回答
教师：在如今追求自由、平等的新时代，我们要对一切不平等的规则说不，要自觉保护自己合法权益。
展示课件：知识梳理 2.如何践行平等：敢于抵制不平等行为。
提出问题：你觉得践行平等还需要怎么做？
学生回答
教师：在招聘过程中存在许多限制，追根到底是存在不平等的思想。所以践行平等要树立平等意识。
展示课件：知识梳理 2.如何践行平等：树立平等意识。
[环节四]课堂小结
提出问题:有没有哪位同学来总结一下本节课我们学习的内容
学生对本课知识进行总结。
老师:本环节我将邀请学生根据自己对知识的理解，谈谈本课所学习的2个知识，并通过老师进一步总结，明确自由、平等是社会主义核心价值观的要求，是提高国民道德思想的基础，是无数先烈英勇奋斗为我们缔造的锦绣山河。所以，追求自由、平等需要遵守宪法法律，我们要做一只五彩的蝴蝶，绘出自己最美的画面，实现人生价值。
[环节五]课堂练习
展示巩固课件
六、布置作业
以小组为单位讨论如何正确看待生活中的不平等现象？
七、板书设计
珍惜宪法和法律赋予的权利
如何珍视自由
平等对待他人
树立平等意识
敢于抵制不平等行为。
反对特权
依法行使权利
如何践行平等
自由平等的追求

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