资源简介

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杭州志愿服务亚运 青春奉献传递温暖
志愿者身上有哪些美好品质？
第七课 积极奉献社会
第三单元 勇担社会责任
7.2 服务社会
自学导航
奉献助我成长
01
02
1、为什么要服务和奉献社会？
2、共青团的性质、作用和基本任务？
3、如何服务和奉献社会？
奉献社会我践行
奉献助我成长
“向亚洲和全世界展示中国当代青年的风采风貌，正是赛会志愿服务的一大价值。”
杭州亚（残）运会国家（地区）奥委会及残奥委会服务团队助理项目协调员方盼说，对许多青年人来说，参与亚运会志愿服务就如同经历一场大型的社会实践，不仅能提升个人能力、见识，还有机会让他们成为跨文化的观察者和交流者。
杭州亚运会志愿者的行为有什么样的意义？
7.2-1 奉献助我成长
我们人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
7.2-1 奉献助我成长
①服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。（对个人）
分享你的志愿者经历
看望革命老战士
图书馆义务劳动
整理共享单车
画展志愿者
儿童福利院慰问
保护母亲河
视野不断拓展
知识不断丰富
观察、分析、解决问题能力不断提高
人际交往能力得到提升
道德境界不断提高
②服务社会能够促进我们全面发展。拓展视野，丰富知识，提升能力，提高道德境界。（对个人）
7.2-1 奉献助我成长
课堂笔记—
1.服务社会的意义？(作用、为什么) P81①②
7.2-1 奉献助我成长
①服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。（对个人）
②服务社会能够促进我们全面发展。拓展视野，丰富知识，提升能力，提高道德境界。（对个人）
奉献社会我践行
7.2-2 奉献社会我践行
中国共青团
中国青年志愿者协会
你了解这两个组织吗？
中国青年志愿者标识
志愿者具体指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不获取报酬、奉献个人时间和行动的人。
图案中央既是手，也是鸽子的造型，与红色的背景构成爱心图案。标志寓意中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。
7.2-2 奉献社会我践行
①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任，积极参与实践。
( 性质 )中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
( 作用+基本任务 ) 中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。
( 基本任务 )在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现“两个一百年”奋斗目标建功立业。
2.中国共产主义青年团的性质、作用、基本任务？
7.2-2 奉献社会我践行
课堂笔记—
小组合作
青少年能做什么来服务和奉献社会呢？
你都知道有哪些方式？
7.2-2 奉献社会我践行
义务植树
参加公益我能行
街头清除小广告
清洁社区卫生
去敬老院探访老人
①环境保护、社区服务等;②在社区、公园等公共场所纠正不文明行为;③可以到科技馆、博物馆、图书馆做志愿者;④打扫社区卫生，向居民宣传防火知识；⑤参加义务植树，宣传环境保护；⑥看望敬老院的老人；⑦向灾区捐款捐书；
②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。从实际出发，讲求实际效果。
7.2-2 奉献社会我践行
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
7.2-2 奉献社会我践行
③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
课堂笔记—3.怎样服务和奉献社会？P83-84 ①②③
7.2-2 奉献社会我践行
②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。从实际出发，讲求实际效果。
③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任，积极参与实践。
思
维
导
图
本课课堂小结
服务社会
奉献助我成长
奉献社会我践行
服务社会体现人生价值
服务社会促进全面发展
需要青年担当责任
需要积极参与社会公益活动
需要热爱劳动、爱岗敬业
1.“时代楷模”张桂梅扎根云南贫困山区一线，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困女孩圆梦大学。张桂梅的事迹真正感人之处在于（　　）
①师德高尚，确保所有学生圆梦大学
②全心投入，只为获得个人荣誉
③不言代价与回报，主动服务他人
④在奉献社会中实现了自己的人生价值
A．①③ B．②④ C．③④ D．②③
C
课堂练习
2.材料：退休工人曾师傅是一位热心人，热衷于组织和参加公益活动，他经常组织有关环保的公益讲准，宣传环保理念，还与志同道合的朋友组建了环保志愿者组织。在他的影响下，他身边的很多人纷纷加入宣传环保，参与环保的行列。
根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下列问题：
（1）曾师傅身上的什么品质值得我们学习
（2）你参加过或想参加哪些公益活动
（3）我们为什么要服务社会
课堂练习
1.①无私奉献；②勇担社会责任；③有爱心；④乐于助人；友善(善良)
2.①义务植树；②义务当讲解员；③义务指挥交通；④街头清除小广告；⑤关爱孤寡老人；⑥宣传防火知识；⑦到敬老院关爱老人； ⑧宣传环保知识；⑨做抗疫志愿者；⑩向灾区捐款捐物； 给社区贫困人口送温暖
3.①服务社会体现人生价值②服务社会能够促进我们全面发展；③得到人们的尊重和认可；④不断拓展我们的视野；⑤不断丰富我们的知识；⑥提高观察、分析，解决问题的能力；⑦提升人际交往能力；⑧提高道德境界；⑨实现自身的价值
以小组为单位，制定一份微公益活动策划方案
近年来，帮助贫困山区孩子上学，组织山区孩子参观科技馆、博物馆，募集闲置衣物捐给有需要的人，给社区贫困老人和生活困难户送米面油、送温暖等微公益活动，吸引越来越多的人参与，汇聚起推动社会文明进步的强大力量,微公益活动虽小，却意义重大。
请以小组为单位，制订一份微公益活动策划方案。
活动背景
微公益
传递正能量
活动目的
活动主题
活动要求
活动时间
活动内容中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课 题 《服务社会》 课型 新授课
教学对象 八年级学生 课时 1课时
教材解析 本课位于第七课第二框，以第六课责任和第七课第一框关爱他人为基础，通过引导学生结合自身经验，观察社会现象培养奉献社会，强调服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。为第八课做好铺垫。
学情分析 大多数学生基本认同奉献社会的正向意义，在现实生活中能够积极参与社会公益活动。但是，也有的学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。还有的学生在实践中中表现出畏难情绪，缺乏行动力。
设计思想 1.强调以学生为中心，发挥首创精神、将知识外化和实现自我反馈是体现以学生为中心的三个要素。 2.强调“情境”对意义建构的重要作用。 3.强调“独立思考”与“协作学习”相结合。
教学目标 政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观，积极加入中国共产主义青年团。 道德修养：具有为人民服务的奉献精神，热爱劳动、爱岗敬业，践行热情服务、奉献社会的道德要求，培育优良的品行。 健全人格：培养服务社会、奉献社会的意识和能力，养成亲社会行为。 责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动，积极承担社会责任。
教学重点与难点 1.教学重点 服务社会的意义 2.教学难点 如何践行服务社会和奉献社会
六、资源与工具 视频资源、多媒体教学
七、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法 学法：合作探究法、自主学习法等
八、教学内容设计
导入新课
预设过程（约5分钟）
教师活动 学生活动
视频导入 1.教师：播放视频——杭州志愿服务亚运 青春奉献传递温暖。 2.展示问题：志愿者身上有哪些美好品质？ 3.简单总结学生的答案，引入本课内容：那么，我们为什么要服务和奉献社会呢？又该如何服务和奉献社会呢？这节课我们就带着这些问题一起来学习第七课第二框《服务社会》。 1.认真观看视频。 2.根据已有知识回答老师的问题。 3.预设学生：无私奉献、关爱他人、乐于助人......
设计意图： 以视频材料+提问的方式导入本课核心词——服务社会，围绕“服务社会”，进一步揭示本课主要知识点：为什么要服务和奉献、如何服务和奉献。简单明了，直截了当，明确本课学习任务。
环节一：奉献助我成长
教学内容：服务社会的意义
预设过程（约13分钟）
教师通过对杭州亚运会上志愿者风采相关材料展示提问启发学生思考志愿服务的意义，通过学生自愿分享志愿者经历谈收获。教师根据学生的分享，总结归纳服务社会的意义。
教师活动 学生活动
活动一：奉献助我成长 教师呈现出材料并引导学生思考：杭州亚运会志愿者的行为有什么样的意义？ 教师对学生的回答进行多元化点评，并根据本课内容主旨做简要归纳概括，得出知识点1：服务社会的意义：（1）体现人生价值。 呈现学习任务：分享你的志愿者经历 教师对学生的回答进行多元化点评，并根据本课内容主旨做简要归纳概括，得出知识点1：服务社会的意义：（2）促进全面发展。 活动一：奉献助我成长 认真阅读材料，思考问题，积极举手回答问题。 积极分享个人的志愿者经历，谈心得。 认真整理笔记，理解知识点内容。
设计意图： 以热点事件——杭州亚运会为背景，提取其中与本课主题“服务社会”相关的材料，展示社会对志愿者行为的肯定与赞扬，引领学生树立服务社会的价值观。通过引发学生结合自身经历分享自己的志愿者经历，谈心得感受。老师根据学生们的分享进行总结，让同学们在已有的实践基础上深刻理解服务社会的重要意义。
环节二：奉献社会我践行
教学内容：中国共青团的性质、作用和基本任务；如何服务社会
预设过程（约15分钟）
教师通过呈现视频资料和文字材料，让学生了解中国共青团和中国青年志愿者协会，明确学习任务。小组合作，完成问题探讨：如何服务社会。
教师活动 学生活动
活动二：奉献社会我践行 教师展示课件，播放视频——中国共青团 2.教师归纳讲授中国共青团和中国青年志愿者协会相关介绍。落脚到知识点3：如何服务社会——①服务社会就需要我们青年担当责任，积极参与社会实践。 3.穿插呈现问题：中国共青团的性质、作用和基本任务（视频中已经给学生介绍），此处教师稍作总结归纳得出知识点2.中国共青团的性质、作用和基本任务。 3.呈现小组合作学习任务：青少年能做什么来服务和奉献社会呢？你都知道有哪些方式？ 4.组织学生进行讨论，并回答问题。 5.教师多元化、激励性点评学生的答案，知识点3：如何服务社会——②服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。从实际出发，讲求实际效果。 6.展示图片材料：青年志愿者、基建工人、环卫工人等工作场景，落脚到“劳动是创造幸福的源泉”。得出知识点3如何服务社会——③服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。 活动二：奉献社会我践行 学生认真观看视频，了解中国共青团。 学生根据教师提供的材料，了解中国青年志愿者协会。 在老师的引导下，提炼总结知识点，整理笔记，并内化于心。 小组合作，进行讨论，积极发言。
设计意图： 教师通过呈现视频资料和文字材料，让学生了解中国共青团和中国青年志愿者协会，明确学习任务。小组合作，完成问题探讨：青少年如何服务社会。让学生通过视频材料的呈现和对相关问题的思考探究，学生以小组合作方式，交流讨论得出正确结论，突破本节课重难点内容。同时，激发学生对中国共青团的向往。
总结升华
预设过程（约2分钟）
基于教材知识与学生生成，建构本课知识逻辑，言语引导，与学生一起总结本课所学，升华情感。
教师活动 学生活动
教师总结学生发言，言语引导，升华情感： 亲爱的同学们，服务社会、奉献社会，不仅是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明建设的重要内容。让我们真正把“服务社会放进心里”，为社会多做一点，再多一点……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！希望同学们尽己所能，帮助他人，服务社会，充分利用自己在学校和社会所学的知识，为建设团结互助、平等友爱的美好社会贡献力量。 跟随教师语言，共同朗读，升华情感。
设计意图： 总结所学，升华情感，立意深远。
板书设计：
设计意图： 本设计力求精练教材核心观点，并引入形象化的设计理念，形成图文并茂的课堂教学小结阶段的板书设计，帮助学生梳理本课时重点知识。
九、作业设计（5分钟）
（一）课堂练习 1.“时代楷模”张桂梅扎根云南贫困山区一线，拖着病体，战胜千难万难，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困女孩圆梦大学。张桂梅的事迹真正感人之处在于（　　） ①师德高尚，确保所有学生圆梦大学 ②全心投入，只为获得个人荣誉 ③不言代价与回报，主动服务他人 ④在奉献社会中实现了自己的人生价值 ①③ B．②④ C．③④ D．②③ 2.材料：退休工人曾师傅是一位热心人，热衷于组织和参加公益活动，他经常组织有关环保的公益讲准，宣传环保理念，还与志同道合的朋友组建了环保志愿者组织。在他的影响下，他身边的很多人纷纷加入宣传环保，参与环保的行列。 根据上述材料，结合所学知识及自身实际，回答下列问题： （1）曾师傅身上的什么品质值得我们学习 （2）你参加过或想参加哪些公益活动 （3）我们为什么要服务社会 （二）课后实践作业： 近年来，帮助贫困山区孩子上学，组织山区孩子参观科技馆、博物馆，募集闲置衣物捐给有需要的人，给社区贫困老人和生活困难户送米面油、送温暖等微公益活动，吸引越来越多的人参与，汇聚起推动社会文明进步的强大力量,微公益活动虽小，却意义重大。 请以小组为单位，制订一份微公益活动策划方案。
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