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抗战时期的学生
现在的我们
国家好
大家才会好
第八课 国家利益至上
8.1 国家好 大家才会好
01
01
认识国家利益
1.国家利益的内涵、重要性和范围？
2.国家核心利益内容
02
国家利益是人民利益的集中表现
3.国家利益和个人利益的关系？
自学导航
一、认识国家利益
邓小平
“
“
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
对伟大的祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，绝不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
从这些话中你体味到了一种什么样的情感？
浓浓的爱国情感
思考：国家生存和发展需要哪些要素和条件呢？
人口、领土、军事、疆域为生存条件；发展需要政策、制度、外贸等。
8.1-1 认识国家利益
课堂笔记—1.国家利益的内涵及重要性？P87
内涵：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它们关系到民族生存、国家兴亡。
人口、领土、政权…
和平的周边环境、教育…
生存条件：人口、领土、主权、政权等；
发展条件：和平的周边环境、充分的能
源供应和平等的贸易关系。
国家
利益
民族生存
国家兴亡
看图片，猜一猜图片体现哪一方面的国家利益。
群图我来猜
国家利益
经济
文 化
社会
看图片，猜一猜图片体现哪一方面的国家利益。
群图我来猜
国家利益
军事
政 治
生态
③国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，
包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
思考：菲律宾海军4艘船只非法侵闯中国境内的仁爱礁，
为何引发了中方的强烈责备？
问题思考
近日，菲律宾海军4艘船只非法侵闯中国境内的仁爱礁，引发了中方的强烈责备。这一事件严峻违反了国际法和相关协议，损害了地区稳定与和平，也对中菲两国关系构成了严峻挑战。
国家的主权、领土完整、国家统一属于国家的核心利益。
8.1-1 认识国家利益
国家的
核心利益
国家主权
国家统一
领土完整
国家安全
宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定
经济社会可持续发展的基本保障
（最核心）
课堂笔记—2.国家核心利益的内容？P88
国家安全
●
●
1.2022年10月，中国代表团团长、裁军大使李松在联合国大会一般性辩论中发言，深入介绍全球安全倡议及其重大意义，并就军控、裁军和防扩散问题提出中国主张。
辨一辨
2. 中央经济工作会议首次提出“我国经济发展面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力”，并且重提“坚持以经济建设为中心”。
3.近日颁布的《中国文化产业年度报告（2022）》，以“文化基因与中国道路”为主题，从不同角度透视了中华文化基因与中国现代化道路的深刻联系、演变轨迹、价值逻辑和融合模式。
安全利益
经济利益
文化利益
4.2023年，国家将继续以绿色生态为导向，坚持政府支持、企业主体、市场化运作，推进规模养殖场源头减量，培育和发展畜禽粪污资源化利用产业。
生态利益
二、国家利益是人民利益的集中表现
8.1-2 国家利益是人民利益的集中表现
我的愿望 国家举措 对国家的意义
学业进步 双减政策 推动教育改革
贫困人口减少 实现全面脱贫攻坚 社会和谐稳定
家庭和睦 《家庭教育促进法》 增进广大家庭幸福
安居乐业 乡村振兴战略 扫黑除恶 提升人民群众幸福感安全感
2024新年
愿望清单
思考：我们的小小愿望与国家利益之间有何关系
深入思考，联系实际，想一想国家利益与人民利益的关系
小组合作探究：
8.1-2 国家利益是人民利益的集中表现
对美好环境的需要
对便捷出行的需要
对医疗教育的需要
对高收入的需要
①国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。
8.1-2 国家利益是人民利益的集中表现
③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。
④国家利益和人民利益高度统一，是命运共同体。
8.1-2 国家利益是人民利益的集中表现
①国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，
才能得到真正的维护。
③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才
能得到真正的实现。
④国家利益和人民利益高度统一，是命运共同体。
课堂笔记—3.国家利益和个人利益的关系？P89-90
本课课堂小结
国家好 大家才会好
认识国家利益
国家利益是人民利益的集中体现
内涵
意义
外延
国家的核心利益的内容
一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权
关系民族生存、国家兴亡
安全利益、政治利益、经济利益、文化利益
国家利益
人民利益
反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现
是相辅相成、高度统一的
靠国家工具得到真正维护
反 映
体 现
维 护
奋斗实现
1.史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的有（ ）
①大漠孤烟直，长河落日圆
②穷则独善其身，达则兼济天下
③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
④人生自古谁无死，留取丹青照汗青
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
D
课
堂
训
练
2 .“自古弱肉强食，没有国就别想有家！只有祖国才是我们的依靠，只有祖国强大稳定才是我们老百姓幸福自由的前提！”
对于上述材料认识正确的是（ ）
①作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感
②国家利益与人民利益息息相关，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会受到奴役
③我们的个人情感与国家命运之间有千丝万缕的联系
④每个人都需要为国家的发展献出自己的生命
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
D
课
堂
训
练
3.“国兴我荣，国衰我耻”给我们的启示是（　　）
①始终把国家利益放在第一位
②个人利益与国家利益是完全一致的
③坚持国家利益至上，自觉放弃个人利益
④以国家利益为重，用行动捍卫国家利益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
课
堂
训
练中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第八课第一框《国家好大家才会好》
一、教材解析 本框题属于部编八年级上册第八课《国家利益至上》第一框题，主要帮助、引导学生了解什么是国家利益、国家利益包括哪些内容、国家利益和个人利益之间是什么关系。本框题包括两目，第一目“认识国家利益”主要引导学生正确认识和了解国家利益的内涵和外延以及国家核心利益的基本内容。第二目“国家利益是人民利益的集中表现”，主要是引导学生认识到，当代中国，国家利益和人民利益相辅相成，是高度统一的。最后教材引导学生认识到国家利益和人民利益紧密联系在一起。
二、学情分析 八年级学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会实践经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。通过问卷调查，发现学生能够认同爱国是一种美好的情感，但如何理智合理在生活中表达爱国情感不太清楚；学生也认同当个人利益和国家利益发生冲突时应该以国家利益为重，但是放在具体情境中又不知具体怎么处理个人利益和国家利益的关系。
三、教学目标 1.政治认同：知道我国在为人民利益保驾护航，我国的政策是为了实现人民利益，坚决拥护党的领导与党的方针、政策。 2.道德修养：以“杜富国”一家为例，激发学生的爱国情怀，提高自身的公德修养。 3.法治观念：理解国家利益的重要性，清楚维护国家利益是每位公民的义务，也敢于同一切损害国家利益的行为作斗争。 4.健全人格：培养学生国兴我荣、国衰我耻的价值观，正确认识国家利益和人民利益的关系，树立起正确的国家利益观。 5.责任意识：树立起人人奋斗才能民族复兴的责任意识，使学生将少年梦与中国梦紧密联系，树立起维护国家利益与“强国梦靠我”的使命感与责任感。
四、教学重点与难点 教学重点：国家利益的内涵。 教学难点：国家核心利益的内容。
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动：历史对比 分别展示抗日战争时期学生的学习环境和新时代下学生学习环境的图片及背景 提问：对比这两个时期学生学习的环境，有什么感受？ 1.认真观看图片，了解背景信息 2.思考教师问题，并积极举手发言
环节一：认识国家利益
教学内容：国家利益的内涵及重要性；国家核心利益的内容
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
引入邓小平同志的讲话 提问：从这些话中你体味到了一种什么样的情感？ 展示亚洲东部地形图 思考：国家生存和发展需要哪些要素和条件呢？ 言语引导，总结基础知识点——国家利益的内涵及重要性 群图我来猜 提问：看图片，猜一猜图片体现哪一方面的国家利益。 本期看点： 介绍菲律宾南海争端事件 播放视频：菲律宾南海争端 提问：菲律宾海军4艘船只非法侵闯中国境内的仁爱礁，为何引发了中方的强烈责备？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——国家核心利益的内容 辨一辨 根据国家核心利益的内容设置相关案例，让学生辨别其中体现的具体方面。 品读邓小平同志的讲话，认真听讲，积极思考，举手回答问题。 在教师的组织与引导下，深刻理解国家生存和发展的要素和条件。 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 在老师的点拨与自身思考中，理解识记国家利益的内涵及重要性，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，利用所学知识回答问题。 认真观看视频，了解事件背景，积极思考问题并举手发言。 在老师的点拨与自身思考中，理解识记国家核心利益的内容，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 学以致用，根据内容辨别具体表现。
环节二：国家利益是人民利益的集中表现
教学内容：亲国家利益和个人利益的关系
预设过程（12分钟）
教师活动 学生活动
小组合作探究 合作完成2024新年愿望清单 提问：我们的小小愿望与国家利益之间有何关系 深入思考，联系实际，想一想国家利益与人民利益的关系 分别从人们的生活需要、职业的角度来讲解国家利益是人民利益的集中表现。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——国家利益和个人利益的关系 梳理本课逻辑，总结知识提纲 认真参与合作探究活动，完成愿望清单，积极开展小组讨论并踊跃分享探究成果。 在教师的引导下，结合所学知识及生活经历，深刻理解国家利益是人民利益的集中表现。 在老师的点拨与自身思考中，理解国家利益和个人利益的关系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计 1.史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的有（ D ） ①大漠孤烟直，长河落日圆 ②穷则独善其身，达则兼济天下 ③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ④人生自古谁无死，留取丹青照汗青 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 2.“不是不想家，是想为大家。”2023年春节，超七成务工人员响应国家“就地过年”倡议，很多人虽然家在低风险地区，也主动放弃回乡计划，减少疫情传播风险。对此认识错误的是（ B ） A．家庭成员之间要相互理解和体谅 B．淡化了家庭成员之间浓浓的亲情 C．就地过年体现了强烈的家国情怀 D．国家利益与个人利益根本上一致 3.“国兴我荣，国衰我耻”给我们的启示是（ B ） ①始终把国家利益放在第一位 ②个人利益与国家利益是完全一致的 ③坚持国家利益至上，自觉放弃个人利益 ④以国家利益为重，用行动捍卫国家利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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