资源简介

于细微之处求突破，向方法技巧寻优效
——2015广东省初中思想品德高效备考课型实践研究
东莞市长安实验中学 邱莎
缘起：
每年中考后，我们在感叹、羡慕别人的学生、别人的学校考得好的时候，不知老师们有没有仔细研究一下学生之间、学校之间的差距的主要原因，高分高效怎么来的？为什么有的学校常态化得好、有的老师教的学生常态化得优秀？其实，考点一样、课时一样、水平、功夫也都差不多，差距往往就是细节、方法和技巧给拉开的。所以，今天的讲座我不讲“高、大、上”的东西，就从复习的细微之处、方法技巧入手，谈谈自己的一些备考经验。（临渊羡鱼，不如退而结网）
课堂教学是创造性的劳动，汇集了教师的智慧和情感，优效的备考课不是简单的解惑答疑，而是在短短的40分钟内讲清观点、理清脉络、整合知识、联系实际、传授技能，是教师多种智慧、才能的集中体现。其实，整个的备考过程无非涉及三类主要课型，即：考点解读课、专题复习课和练习讲评课，如果，老师们在讲这三类课型时注意细节、讲究方法、强调技巧，那么，就可以保证学生细微之处不失分、方法技能增光彩，达到事半功倍的效果。
理念：
1，考点一定讲透彻，核心知识要记牢
2，热点一定要提炼，击中考点与题型
3，练习要量更要质，规范答案讲方法
4，讲评务必讲技巧，点评思路不可少
策略：
考点解读课——盘清、盘透
专题复习课——盘活、盘灵
练习讲评课—--盘实、盘明
实践：
考点解读课——盘清、盘透
细讲精练，过好记忆关——盘清考点
1.提炼关键词：
第一部分 心理品德
青春期、情绪、挫折、认识自我、关爱生命、自尊、自信、自立、自强、不良诱惑、从众心理与好奇心、学习压力与考试焦虑
第二部分 交往品德
孝敬父母、异性交往、师生关系、礼貌礼仪、竞争合作、诚实守信、换位思考、平等尊重、理解宽容、个人与集体、公平正义、责任（公益活动）
第三部分 法律知识
法律特征、法律与道德、法律功能、未成年人的保护、违法犯罪、不良行为、自我保护（法律帮助）、权利义务、受教育、生命健康权、人身自由权、人格尊严权、财产所有权（财产继承权、智力成果权）、消费者合法权益、宪法（根本大法）、依法治国（基本要求）、建议监督权。
第四部分 国情国策
中国特色社会主义理论体系、改革开放、社会主义初级阶段（最基本国情）、党的基本路线、基本经济制度（分配制度）、共同富裕（根本原则）、让创造财富的源泉涌流、政治制度（人大、民族）、小康特点与全面小康、科教兴国战略（科技创新、教育创新）、可持续发展战略（人口、资源、环境、科学发展观）、发展先进文化=精神文明建设（中华文化、民族精神）、和平与发展、共同理想和最高理想（艰苦奋斗精神）
熟记核心观点：
例 如：考点25．领会诚实是一种可贵品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚信才能得到信任，努力做诚实的人。
关键词：诚实守信
核心观点：
★★诚实守信的重要性：①诚实守信是中华民族的传统美德，是为人处世的基本原则。②交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。③为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。④诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证。
★★诚实守信的要求：①对人守信、对事负责是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。②要慎重许诺，践约守信是我们诚实做人的核心。③要在点滴的生活小事中体现诚实做人。
★★诚信做人的守则：①坚持诚实；②坚持实事求是；③站在多数人的利益一边；④站在长远利益一边；⑤站在法律一边。
★★诚信做人的智慧：当遇到特殊的交往环境，需要我们隐瞒事情的某些真相时，我们说些“善意的谎言”。这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。善意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是“善”
3.巩固重点知识：（递进式训练）
▲即时小测：
同伴互背诚信的重要性
同伴互改诚信的要求和守则
当堂练习：（链接PPT）
1.在市场经济的环境下，信用是最为宝贵的资产，它是难以用金钱来衡量的。右图给我们的正确启示是（ ）
①只有诚信之人才能赢得他人的信任
②凡是遵守诚信的人都一定能发财致富
③诚信是立身之本，也是事业成功的保证
④诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础
A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④
2.对右边漫画认识正确的是 （ ）
①坚持诚实，就会赢得他人信任 ②讲诚信会损害自己的利益 ③诚信的核心是善，我们要与人为善 ④讲诚信会使自己的道德得到升华
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
3.“做诚实守信的人就是要任何时候都不能撒谎。” 请对这个观点进行辨析。
课后延展：
4．下图是四位同学在课堂上的发言。请根据他们的发言内容回答：他们讨论的主题是什么?谈谈你对这一主题的认识。
（1）他们讨论的主题是诚实守信。
（2）①诚信，即诚实守信，“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。李兵说的“考试不妻作弊”、淑玉说的“做错事要主动承认”就是诚实的具体体现。②做人诚实守信，是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。是个人得以立足、事业得以成功的保证。③交往中不讲诚信，不兑现自己的承诺，失信于人，既伤害别人，也伤害自己，就会产生信任危机，难以在社会上立足；学会诚实做人，是要懂得承诺的重要性。志明说“答应别人的事一定要傲到”和玉芳说的“与别人约好不要无故迟到”是守信的具体表现。④为人诚信，既能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
细盘精疏，过好体系关，盘透观点
1. 梳理知识脉络
(1) 同类基础知识的归类。
(2) 知识体系的归纳构建。按“单元——课题——框题——目题”的逻辑层次让学生明确完整的知识框架体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。
(3) 知识脉络关系归纳整理.
(4) 知识与热点关系的理顺．
（5）青少年成长要素的归纳
①健康心理素质：（稳定良好的情绪 、关爱悦纳生命、坚强的意志、自尊自信自立自强 、不盲目从众、拒绝不良诱惑、从容面对压力，克服考试考试焦虑等）------关于青少年心理问题个案的知识点
②高尚道德品质：（高度社会责任感、中华传统美德、崇高社会理想、艰苦奋斗精神、开拓创新精神、不言代价与回报的奉献精神、孝敬父母、文明礼貌、平等尊重、理解宽容、关爱集体、公平正义、遵纪守法，诚实守信，团结协作等）
------关于模范人物的知识点
③遵纪守法意识：（公民意识、维权意识、正确行使权利、自觉履行责任、抵制不良行为、加强自我保护）
------关于未成年人保护方面的知识点
④当代青少年应具备的素质：（创新精神、团队精神、终身学习的理念、开放的胸怀、宽厚扎实的科学文化知识、健康的心理素质、自立意识、竞争意识、效率意识、民主法律意识、服务精神、求知精神、科学精神、开拓创新精神等）
------关于新世纪对青少年的要求
2.归纳记忆方法：
（1）线条式记忆：
①“艰苦奋斗”的原因：
传统美德---- 社会发展---- 现实国情----实现伟业----个人成长
②“教育的重要性
国际竞争---民族发展---现代化建设---个人成长---人口大国变人才强国
③“成就原因”归类：
道路--体系--路线—国策—战略—制度---氛围---原则—方略—精神
④“青少年如何做”
树立理想--立志报国--承担责任--弘扬精神--培养素质--落实行动
对比型记忆：
例1．三种违法行为的比较
违法类别
社会危害性
违反的法律
承担的法律责任
共同点
行政违法行为
?
?
?
民事违法行为
?
?
?
刑事违法行为
?
?
?
例2．经济建设、环境保护、发展教育三者的地位、意义比较
内容
地位
原因（状况，影响、意义）
如何做
经济建设
中心工作、首要地位
保护环境
突出位置
教育
优先发展
……
例3．相关国情、国策、战略的对比
项目
基本特点
对 策
人口
实行 基本国策
资源
自然资源 、 ，但人均占有量少、开发难度大。
实施 基本国策
实施 战略
环境
生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，但环境形势总体 。
实施 基本国策、
实施 战略
科技
在尖端技术的掌握和创新方面，我国在某些重要领域处在 ，但仍
面临 的压力。
实施 战略 战略，将 放在优先发展的战略地位
（3）图表型记忆
例1．社会主义核心价值观内容的相关内容
落实社会主义核心价值观
社会主义核心价值体系内容
?
社会主义核心价值观的内容
?
地 位 和 作 用
?
现 实 意 义
?
落 实 建 议
?

（4）关系型记忆
竞争与合作的关系；
违法与犯罪的关系；
权利与义务的关系；
依法治国与以德治国的关系；
“五个建设”的关系（五位一体）；
对外开放与独立自主自力更生的关系；
共同理想与最高理想的关系等
集体利益与个人利益的关系；（已考）
3. 建议小组合作课堂（插入照片）
将优秀生、中等生、潜力生平均分配成七个小组，形成小组合作竞争的氛围，小组内的优秀生无论是课前、课中还是课后负有帮助、点拨、检查本组潜力生的任务。
这种授课方式可以改变复习课炒剩饭、没活力的局面，激活学生的情绪、思维，让所有学生主动参与到复习中来，实现复习的优效。
（二）专题复习课——盘活、盘灵
◆巧激善导，盘活时政
关于专题复习，本人1月份在省讲座已经讲的很详细，在这里就不重
复，今天是从方法论上、从细微之处解读时政专题方面的复习要领，我以专题一：弘扬“核心价值观”，传承中华民族精神为例：
1.精选题材确立主题
▲新闻搜集要简明：三个文件：《中共中央关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》、《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观 ，进一步加强中小学德育工作的意见》、《2014年广东省未成年人思想道德建设重点工作安排》；最美人物、感动中国人物、道德模范人物评选、抗战胜利70周年、南京首个国家公祭日世界瞩目、反响巨大。
▲考点链接需精准：
【考点39】学习和了解中华文化传统，弘扬传统美德和伟大的民族精神，树立社会主义核心价值观。（▲根据党的十八大精神和教育部通知增加）
【考点40】感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。（▲有改动）
2.巧设情境激活思维
（1）“新闻播报”，激之以“思”趣。
★车洪才:白发坚守(车洪才，男，1936年生。中国传媒大学退休教授) 车洪才说：“词典是后世之师，至少影响两三代人。现在物质的东西被提得很露骨，干什么都要讨价还价，在我看来，能为国家做点事，就算没白活。” （敬业）
★叶义言：仗义执言(叶义言,男，73岁。湖南湘雅医院儿科退休教授。我国儿童生长学权威，享受国务院专家特殊津贴) “为了孩子们，我觉得我做的是值得。”在他看来医药代表试图通过控制医生的方式将黑手伸向孩子，是极其可怕的。不仅仅残害儿童，也可能会对医风医德造成毁灭性的影响。（正义）
★师昌绪：光耀人间(师昌绪，金属学及材料科学家，“两院”院士，曾荣获国家最高科学技术奖) “作为一个中国人，就要对中国做出贡献，这是人生的第一要义。”他最常说的这句话，虽然朴实无华，却凝聚着一位饱经沧桑的老知识分子大半个世纪以来投身科学事业，矢志报国的赤子情怀。（爱国）
★朱桂珍：良心雇主(朱桂珍，女，61岁，南京市民) “她来我们家时好好的，现在不能动了，我不可能让她回去。我要养她老、送她终，人要讲良心。”（友善）
★朱晓晖：最孝女儿(朱晓晖，女，黑龙江绥芬河市民) （孝顺）
★陈春林：背父上学（陈春林，女，1997年出生，广西钟山县清塘镇人）（孝顺）
★朱敏才、孙丽娜：老骥伏枥(朱敏才，男，1942年生人，退休外交官；孙丽娜，女，退休高级教师)
朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后两人没有选择安逸的日子，而是奔赴贵州偏远山区支教。9年来，他们的足迹遍布贵州的望谟县、兴义市尖山苗寨、贵阳市孟关等地。他们义务执教不拿一份报酬，在省吃俭用资助贫困生的同时，还在积极为学校建电脑教室、修学生食堂四处联系争取支持和帮助。夫妇两在北京治病期间，仍心系山区的孩子，为他们捐来了20台电脑。孙丽娜还将阿里巴巴“天天正能量”奖给她和丈夫的10万元奖金转赠给了学校，用于建电脑教室。在支教9年后，他们被中央电视台评为“最美乡村教师”。（敬业、奉献）
★张纪清：大爱深沉（张纪清，74岁，江苏江阴市市民）
　　2014年11月，在邮局突然晕倒的老人张纪清被送到医院。散落的汇款单暴露了他的秘密。人们发现，他就是江阴人寻找了27年的好心人炎黄。
张纪清坦言署名“炎黄”是不想让被帮助的人有负担，他说“我们做一点点小事情，就不能以恩人自居”这份坚持27年的凡人善举成就了大爱，在这个冬天带给很多人温暖。（奉献）
★张笋：女白求恩（张笋，42岁，白求恩国际和平医院神经内科副主任）
2014年6月4日下午，张笋因患脑部胶质瘤医治无效，走完了42岁的人生旅程。根据她生前遗愿，她的部分器官已捐献给三个急需救助的患者。（敬业）
★李雪健：德艺双馨（李雪健，男，60岁，影视演员，中国文学艺术界联合会副主席）
2014年10月15日举行的文艺工作座谈会上，习近平称赞李雪健将焦裕禄，杨善洲两个人物刻画的非常好，人生如戏，戏如人生。
　　“作为演员，要做有情怀的作品，塑造有生命力的人物，这是我的追求。”李雪健在文艺座谈会上如是说。他以自己在影视作品中塑造焦裕禄、杨善洲两位典型人物的体会，说明文艺工作者须臾离不开人民、离不开生活。低调做人，踏实演戏，生命不止，事业不朽，李雪健就是这样一位德艺双馨的艺术家，他一生坚持做戏先做人，认认真真做事，清清白白做人，孜孜不倦演戏，永远传递正能量。（敬业）
★邵逸夫：一生爱国（邵逸夫，香港电视广播有限公司荣誉主席，著名慈善家。2014年辞世）
中国国务院副总理刘延东这样评价他：“邵逸夫一生爱国爱港，艰苦创业，慈善济世，令人敬佩，曾担任港事顾问，为香港顺利回归和繁荣稳定发挥了积极作用。作为一位卓越的实业家，他在创造商业奇迹的同时，为香港乃至中国影视事业的繁荣、走向世界做出了贡献。作为一位著名的慈善家，邵逸夫多年来致力于支持教育等社会公益事业，为促进祖国内地的教育和科学事业发展做出了重要贡献。”（爱国）
▲特别报道：
正面报道：感动中国人物“良心雇主”——朱桂珍：今年61岁的朱桂珍是南京六合区东沟人。2002年她和丈夫一起到城里做生意。为了更好的照顾生病的公公，朱桂珍聘请赵守琴做保姆。可没想到，赵阿姨工作还不到一年，自己也病倒了，不但不能继续照顾老人，自己也需要人照顾。面对这种情况，朱桂珍不但没有辞退赵阿姨，反而照顾了保姆赵阿姨整整九年。
负面报道：2015年2月1日16点30分左右，浙江玉环县1名老人在公路中间摔倒，期间有4辆车23个行人不断经过，但都只是看看，并没有人去搀扶老人的意思。在16点38分，一辆白色轿车将老人碾压，拖行了一段距离，才停了下来。轿车驾驶员被告知撞人了，下车查看老人的情况并报警……
（2）“主题辩论”， 激之以“辨”趣。
背景材料：2014年马年春晚小品《扶不扶》将一直被大众热议的“老人摔倒了扶不扶”的社会话题搬上舞台。其中台词“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了”引起网友的共鸣，网上赞誉遍地。
针对“老人摔倒了扶不扶”的问题，有人说“扶是良心，不扶是一种自我保护”
请你用学过的知识辨析这个观点
3.设计练习盘活时政
例1.材料：感动中国人物“良心雇主”——朱桂珍：今年61岁的朱桂珍是南京六合区东沟人。2002年她和丈夫一起到城里做生意。为了更好的照顾生病的公公，朱桂珍聘请赵守琴做保姆。可没想到，赵阿姨工作还不到一年，自己也病倒了，不但不能继续照顾老人，自己也需要人照顾。面对这种情况，朱桂珍不但没有辞退赵阿姨，反而照顾了保姆赵阿姨整整九年。
（1）“良心雇主”朱桂珍用行动诠释了社会主义核心价值观倡导的哪一项内容？
（或：朱桂珍身上有哪些让你感动的品质？）
（2）联系自身实际谈谈自己在人际交往中如何向朱桂珍学习。
例2：材料：陈春林1997年出生于广西钟山县清塘镇英家村。家境贫寒但能勉强度日。2006年，母亲突发脑溢血猝然离世，当时她年仅9岁。2010年父亲突发脑梗塞，偏瘫在床。面对巨额医药费，姐弟俩不得不挥泪告别校园。休学的一年里，弟弟主动提出跟着村里人外出打工，陈春林则留下一边照顾父亲一边坚持求学。2014年9月，陈春林以七科全A+的优异成绩考上广西示范性高中——贺州高级中学。拿到录取通知书后，陈春林决定再背上父亲，继续自己的高中求学生涯。陈春林的事迹被媒体报道后，社会各界纷纷伸出援手。
孝心少年，感动你我；传递孝心，有你有我。请你回答：
（1）陈春林身上有哪些值得你学习的品质？（4分）
（2）“孝心少年”自觉承担家庭责任，对我们的成长启示（4分）
例3：2014年6月4日下午，白求恩国际和平医院神经内科副主任张笋因患脑部胶质瘤医治无效，走完了42岁的人生旅程。根据她生前遗愿，她的部分器官已捐献给三个急需救助的患者。被人誉为“女白求恩”
因《甄嬛传》主题歌及参加《中国好声音》成名的青年歌手姚贝娜，因乳腺癌复发于2015年1月16日下午病逝于深圳，年仅33岁。根据她生前自愿捐献器官的遗愿，她的眼角膜已经使深圳和湖南两位受捐者重见光明。
有人说：她们虽然死了，却如天使在人间。
如何理解“她们虽然死了，却如天使在人间”？
两位女性的对生命的坦然义举给你带来哪些启示。

例4：2014年10月15日举行的文艺工作座谈会上，习近平称赞李雪健将焦裕禄，杨善洲两个人物刻画的非常好，人生如戏，戏如人生。
“作为演员，要做有情怀的作品，塑造有生命力的人物，这是我的追求。”李雪健在文艺座谈会上如是说。他以自己在影视作品中塑造焦裕禄、杨善洲两位典型人物的体会，说明文艺工作者须臾离不开人民、离不开生活。低调做人，踏实演戏，生命不止，事业不朽，李雪健就是这样一位德艺双馨的艺术家，他一生坚持做戏先做人，认认真真做事，清清白白做人，孜孜不倦演戏，永远传递正能量。
阅读材料，回答下列问题：
（1）结合材料说明李雪健的“德艺双馨”指的是什么？
（2）我们青少年如何向前辈学习，做“德才兼备”的好学生？
◆授之以渔，盘灵技巧
1.规范答题标准
答案整理要注重开放性、综合性、层次性和思想性，训练学生多角度看问题的能力。
近几年的试题中主观题部分开放性增强，一方面，主观题中的背景材料较多，学生在有限的时间里，从丰富的材料中提取有效信息去理解设问和解决问题，扩大了题目的开放性。另一方面，题目材料大都是学生身边的事情或者学生知道的事，让学生“敢说活、会说话、说真话，培养能力和积极参与实践的意识”给考生留下了较大的思维空间，为考生多角度的思考问题和创造性地解决问题提供了条件。试题的参考答案更多的体现了开放性与多元化。去年的试题尤为突出。
例：材料一：2014年2月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定。
材料二：无论是汶川地震还是玉树地震，国务院都设了“全国哀悼日”，全国停止一切娱乐活动，所有的驻华机构、国内各机关单位降半旗，向汶川、玉树地震中的遇难者致哀。
你如何理解国家设立、发布的这些决定、通告？
（1）以国家的名义哀悼南京大屠杀、地震遇难者体现了党和政府坚持立党为公、执政为民，全心全意为人民服务的思想；体现了党和国家关注民生、情系民生，关注普通老百姓的生命健康，落实以人为本的科学的发展观。
（2）把南京大屠、汶川、玉树之难升为国殇，国旗下彰显普通生命的尊严，说明生命的珍贵，在我国每一个公民的生命都是重要的、有价值的，失去了都是国家的损失。在哀悼亡者的同时让我们牢固树立珍爱生命、尊重生命的意识，发奋图强，丰富生命的内涵，创造有价值的人生，这才是对遇难者最大的尊重。
（3）哀悼日也是奋起日，在举国哀悼中积聚凝聚力和民族精神，中华民族是一个坚强伟大的民族，我们的民族历尽沧桑和磨难，经历无数考验，最终都在挫折中奋起，我们也一定能战胜灾难，开创中华更加灿烂美好的明天。
2.点明答题技巧
★启示类：是什么+为什么
★析因类：必要性（原因、依据）+重要性（意义，常用词“有利于”）
★评价类：What(反映问题)+Why（课本观点）+How（解决问题）
★关系类：关系定性+两者的相互关系（A对B，B对A）+如何做
★建议类：①什么问题 ②谁给谁提建议；③具有可行性；④要多角度。（如图片）
国家：大政方针-宣传教育-监管执法-创新落实
公民：树立意识-做好宣传-落实行动-举报斗争
★体现类：第一步：阅读材料寻找知识点
第二步：结合材料筛选知识点
第三步：联系材料组合知识点
★设计类：（标语、口号、主题、广告词、警语等）简洁、创新、号召、可行
例1.欣赏漫画回答问题
（1）漫画《这样好“酷”哦》反映了什么现象？（2分）
（2）漫画《这样好“酷”哦》给我们中学生带来了什么警示？（6分）
（3）请谈谈你对漫画《这样好“酷”哦》中该中学生行为的认识？
（4）假如你是漫画中该学生的同学，你怎样劝说漫画中该中学生的行为？
参考答案：
①漫画反映了当前部分中学生存在着盲目从众，不能抵制住身边的不良诱惑，错误的理解了个性。
②盲目从众跟着群体参加毫无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康成长，我们要学会鉴别不同的兴趣爱好。“择其善者而从之，其不善者而改者”。
③沉迷不良诱惑不利于我们的身心健康，会使我们荒废学业，道德败坏。我们要学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，可以通过丰富自己的文化生活，联想后果，主动请人帮助来拒绝身边的不良诱惑。
④追求个性不一定要在行为上标新立异，真正的个性在于从内心深处散发的魅力。
（三）练习讲评课—--盘明、盘实
◆精选细评，盘明思路
1.注重给题艺术
巩固基础靠练习，练习的质和量都很重要。习题不经过筛选，不讲质地，没有针对性，胡子眉毛一把抓的练习无异于只埋头拉车不抬头看路，结果只能适得其反；同时，量也要适度，量少了学生吃不饱，量大了学生吃不透，这就要注意给题的艺术。在给学生布置练习时我认为要把握三个原则：一是练习与学生水平对口；二是练习与中考题型对口；三是练习与学生的承受能力对口。建议把每一课的练习、测试分为五类，巧妙地分批布置给学生，坚决避免像某些老师平时不布置作业，一布置就是一大堆的做法，让学生反感。这样给题较科学：一是背读练习，即前面所提到的自编复习提纲和基础训练，在讲新课之前就发给学生，要求利用早、晚读背会读熟；二是一课一练，在课堂上当场完成；三是每周一练，即针对教材难点、重点设计的比较简单的问答题；四是一课一践行，这个题主要是促使学生利用休息日回去查找资料，作为阶段性作业来完成。五是一板块一考，作为一个版块的小结性作业。这样布置作业从一课来讲，量也不小，但从每天来说好象没有作业，学生乐于接受，乐于做政治作业。
2.注重讲评艺术
总要求：一定要做到精讲精评，做到讲有目的性，评有针对性。力求做到让学生：听得懂、看得见、记得牢、收效好。
讲评客观题部分时，主要是针对学生错误较多、较普 遍的地方进行讲评，帮助学生分析错误的原因，以及如何避免错误，并能做到举一反三，触类旁通，巩固知识。
通过讲评，使学生明白做选择题的要领：
（1）审清题意（弄清题目涉及的知识点）
（2）排除错项（排除错误观点或文字表达错误的选项）
（3）排除异项（排除观点、表达正确但不符合题意的选项）
在讲评主观题部分时，一定要结合中考评分标准，让学生心中有数，做到答题一定要答到知识点（考点）上，掌握答某类题的规律。
例：◆（2014广东省试题）新学期，某中学开展“文明班”评比活动，活动采取“一票否决”的做法，凡是班中有一位同学违反“文明班”评比相关规定，则取消该班“文明班”评比资格，对此同学们议论纷纷：
学生小陈认为：这一做法很好，有利于培养我们的团队精神和集体意识。
学生小李认为：这一做法限制了个人作用，也不利于班级的团结与进步。
你认为哪位同学的观点正确，请进行评析。（是什么，为什么，怎么做）
参考答案：
(1）小陈的观点是正确的。(2分) （2）“一票否决”有利于培养我们的团队精神和集体意识。因为：①集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才会有保障；而集体利益是集体中每个成员努力的结果。(3分)②只有发扬团队精神，才能更好的施展个人才华，实现自身价值；才能更好的发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体。(3分)（3）因此，我们要懂得关爱集体，自觉遵守文明班评比规定，不做有损集体利益的事情；增强团队意识和集体荣誉感，并发挥每一个同学的积极作用，让集体更有凝聚力。(2分)
讲评（1）让学生读题后分析出题目涉及的知识点（或考点）；
（2）老师指出此题设下的陷阱或学生的困惑点；
（3）老师与学生共同整理出答案思路；
（4）老师归纳出答此类题的共性。
讲评讲评就是有讲有评，要让学生讲，让老师评。让学生通过讲评试卷，交流答案、借鉴经验、感悟思路、提升能力。
◆ 勤辅勤抓，盘实效果
1.注重落到实处，勤抓勤辅常态化
（1）每课提纲背读常态化
（2）核心知识过关常态化
（3）单元练习讲评常态化
（4）每一板块检测常态化
▲我们争取学校、班主任以及学生的支持和帮助。多年的努力我校初三已形成每周三、早读、晚读都读政治的惯例；
▲下功夫选拔有能力、有魄力、对政治科有兴趣的学生做我的科代表，并精心培养。
2.注重培优扶差，优秀及格一起抓
▲对学生进行分层辅导，不同层次，不同要求；
▲开展小组合作竞争，以优扶查，抓两头促中间；
——-——最终实现：“教是为了 ------- 不用教”
3.注重反馈提升，做到四个相结合
（1）堂上精讲细评与课后精练细辅相结合 （要学）
（2）教师统一讲评与学生交换批改相结合 （愿学）
（3） 课上交流互动与课后展评激励相结合 （好学）
（4） 堂上应试训练与课后主题活动相结合 （乐学）

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