资源简介

10.2活出生命的精彩 教学设计
教学目标
1.学会在生活中探究生命的意义，提升生命的质量，充盈生命；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
2.增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的功能。
3.理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
教学重难点
理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
教学过程
一、导入新课
观看视频：他们才是我们最值得追的星
教师提问：在这其中你最喜欢哪个明星？为什么？他们的事迹对你的生命有何启示？
教师导入：他们或实现了自我价值，或付出自己的爱心，或将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，他们的生命是有价值的，那我们如何像他们一样绽放生命之花，今天就让我们共同学习活出生命的精彩。
板块一：贫乏与充盈 活动一：不一样的少年
教师提问：每个生命都会在生活中展现千姿百态，就像 16岁的他们 Ppt展示
教师提问：生活环境不同的他们，除了年龄相同，还有哪些相同之处。学生回答：努力学习，充实生命，活出生命精彩。
教师转折：但这位少年却与之不同，展示出不同的生活态度
教师提问：1.这位少年有什么表现
2.这样下去会对他的生活有哪些影响？
提示：1.视频中的少年沉溺于游戏，荒废学业业，缺乏生活目标，无所事事，内心空虚，是生命贫乏的表现。
2. ①如果因为沉迷网络游戏而作息不规律、饮食不适当，对身体的生长十分不利，严重时可以导致营养不良。
②长期沉迷于虚拟的网络生活，忽视了现实的人际交往，可能人格造成不良影响。由于花太多的时间玩网络游戏，而学习时间减少，甚至厌学，这将对未来的学业及职业生涯造成难以挽回的影响。
教师总结：他的生命非常的贫乏。
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。在时光流逝中生命日益空虚
注意∶贫乏与贫穷，生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。
总结：每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。通过学习我们可以看出，贫乏的生活对于我们的成长是十分不利的，所以我们应当告别贫乏，走向充盈。
活动二：走向充盈，我能行
教师提问：你该如何帮助那个少年过上充盈的生活。请同学们思考如何让生命充盈。
1.以小组为单位进行讨论，不仅要提供方法，而且要说一说运用这一方法给自己带来的积极影响。
2.多准备几条方法及影响，展现小组独特的风采。
3.请选举一名代表汇报讨论结果，小组展示的方法尽量不要重复，即使重复表述语言要有体现小组个性和独特魅力。
教师总结：对待生活的态度决定了生命的质量。同样面对恶劣的环境，如果敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，生命是一个逐渐丰富的过程阅读书籍，做家务，发展自己的兴趣外出旅行.....对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。
板块二：冷漠与关切 活动三：救不救
教师转折：当然让活出生命的精彩，还需要在冷漠与关切中做出选择。Ppt：有人突然跌倒“救还是不救”呢？学生回答
教师追问点评：
1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。
2.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。勿以善小而不为，请让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
3.拒绝冷漠，传递温暖
教师提问：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
学生回答：帮助困难的人、多干家务、参加志愿服务活动。
教师总结：如何传递温暖。我们的人生第二选择就是消融冷漠，关切他人。2021年即将过去，很多温暖的瞬间留在我们心中，温暖了大家，温暖了中国。
板块三：平凡与伟大
教师转折：相对于人类发展的历史长河，个人的生命是短暂的。古往今来，消失的生命不知有多少，但是在千百年后，我们还能记住他们的名字和事迹。多媒体展示：李时珍撰写了药学著作《本草纲目》，爱迪生发明了电灯，袁隆平研制出了出了杂交水稻
教师设问：为什么他们能成就伟大的一生，名垂青史呢？
教师总结：伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
教师转折：有人说，像袁隆平这样的伟大人物的一生才是有意义有价值的，我们普通人的生命只是过眼云烟，你怎么看待这种观点？
教师转折：正如同学们所说，我们每一个人都很平凡，但也是其存在的意义，也能绽放精彩，就像这些平凡英雄。
多媒体展示：平凡英雄
教师设问：我们该如何成为平凡英雄？
教师总结：当人们为生活而努力,日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
课堂小结：
我们要在平凡创造伟大，我们要告别贫乏，走向充盈，消融冷漠，关切他人，活出生命的精彩。习总书记也不断地告诫青年一代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！以青春之我创造青春之中国。亲爱的同学们让我们绽放生命的之花，活出生命精彩。

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