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(共30张PPT)
且论辛弃疾之愁——辛弃疾词四首整合复习pptx
如果为辛弃疾祠堂塑铜像，你想塑造的形象是什么？为什么？
武人：行伍出身，以武起事
文人：最终以文为业，成为大诗词作家
回顾九年级学过的辛弃疾词作
《丑奴儿·书博山道中壁》
《南乡子·登京口北固亭有怀》
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 》
《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
九上课外古诗词诵读
九下第六单元《诗词曲五首》
九下第三单元《词四首》
九下课外古诗词诵读
目 录
任务一：明议题，自由读，感知辛词之“愁”
任务二：细读，读懂辛弃疾“愁”之具体内容
任务三：研读，探究辛弃疾“愁”之表现方式
弃
疾
辛
任务一
明议题，自由读，感知辛词之“愁”
（一）明议题：且论辛弃疾之“愁”
登高生愁，举目是愁。
“愁思”灌注“愁肠”，却无毁誉得失之“愁怨”；
“愁绪”萦绕“愁怀”，但无宦海浮沉之“愁苦”，
他所“愁”是何？
今天，让我们走进稼轩词，且论辛弃疾之愁！
（二）自由读：感知辛弃疾之“愁”
以下三首稼轩词有无“说愁”？如果有，是何愁？
朗读后请用以下句式交流你的感受。
辛弃疾在《丑奴儿 书博山道中壁》
从“少年不识”到“而今识尽”，从“强说愁”到“不说愁”。
我从“ ”这句读出辛弃疾之“愁”，他愁 。（愁之内容或愁之原因）
· 从“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”两句读出辛弃疾之“愁”，他愁“时光不待，壮志难伸”
· 从“何处望神州”一句读出辛弃疾之“愁”，他愁山河破碎
· 从“被白发，欺人奈何”一句读出辛弃疾之“愁”，他愁时光流逝
……
总结：
辛弃疾“愁”之内容概括：
与个人遭际、与国家命运有关。
辛弃疾“愁”之句子特点：
主旨句，末尾句，感叹句，疑问句。
弃
疾
辛
任务二
细读，读懂辛弃疾“愁”之具体内容
诗词大家叶嘉莹赞赏辛弃疾，认为他是比苏东坡更为伟大的词家，这是为什么呢？
接下来，我们细读，读出辛弃疾“愁”之具体内容，读懂辛弃疾“愁”之伟大。
（一）读懂《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》之“愁”
1. 交流讨论：辛弃疾说自己写《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，你从何处体会到辛词之“壮”？
忆壮景“八百里分麾下炙”；
听壮歌“五十弦翻塞外声”；
做壮事“沙场秋点兵”；
有壮举“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”；
生壮志“了却君王天下事”。
2. 既是“赋壮词”，又何必末尾煞一句“可怜白发生”。一个感叹号，辛弃疾之“愁”是愁个人遭际还是愁国家命运？说说你的看法。
理解支架：课外链接之背景材料
宋孝宗淳熙十五年（1188年）冬天，48岁的辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”。陈亮为人才气豪迈，力主抗金，自称能够“推倒一世之智勇，开拓万古之心胸”。他先后写了《中兴五论》和《上孝宗皇帝书》，但遭到投降派的打击。此时，距21岁即参与抗金起义的辛弃疾，已失意闲居约27年之久，辛弃疾作此词是为酬和陈亮。
交流讨论：失意闲居27年之久的辛弃疾，“醉里”“梦回”，心心念念不忘何事？能否将词中 “了却君王天下事”改为“了却平生憾恨事”？说说你的理解。
辛弃疾之“愁”，起于个人遭际，又不止于个人遭际；追求生前身后名，又不止于个人名声。其愁始终与君王天下、国家命运息息相关，表现其强烈的报国之志。
（二）读懂《南乡子 登京口北固亭有怀》之“愁”
1. 《南乡子 登京口北固亭有怀》这首怀古词里，辛弃疾的三个追问有无隐含之“愁”，如果有，是何种“愁思”？
“何处望神州”隐含对山河破碎、偏安苟且之“愁肠百结”；
“千古兴亡多少事”隐含对朝代更迭、怀古审今之“愁绪万端”；
“天下英雄谁敌手”隐含对志意难伸、山河不振之“愁恨难言”。
总结：
辛弃疾之“愁”，不仅藏在词尾感叹句里，还藏在词前、词中、词后的追问中。其“愁”绪绵绵不断，导之欲显，呼之欲出，充分表呈辛弃疾的家国之恨。
（三）读懂《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》之“愁”
这首即席寄兴之作以浪漫的诘问传递“愁”，“把酒问姮娥”，期许“斫去桂婆娑”。辛弃疾不仅表现“愁”，还追溯“愁”之源头。结合课文提示，说说你对辛弃疾之“愁”的理解。
辛弃疾之“愁”，同样通过追问得以呈现。
白发横生为何？时光的流逝中，流露出扫荡北伐障碍的强烈渴望。
（四）追溯创作，读懂辛弃疾“愁”之伟大
归结“愁”之内容，追溯创作时间
词牌名 愁之内容 创作时间及年龄
丑奴儿 愁 1181-1192（41-52岁赋闲江西）
破阵子 时光流逝壮志未酬 1188年（48岁赋闲江西）
南乡子 时光流逝家国之恨 1204-1205（63岁任镇江知府）
太常引 时光流逝北伐被阻 1174年（34岁任江东抚司参议官）
通过上表，你读出了哪些内容？
辛弃疾无论赋闲，还是任上，他生命的每个时期都在感叹时光流逝的过程中念念不忘国家民族命运，他的“愁”内容深广，境界高远。这就是叶嘉莹欣赏辛词的真正原因，辛弃疾之伟大即在于此。他超越个人命运，虽失意于君，却始终不忘报国之志，坚守报国之心。
弃
疾
辛
任务三
研读，探究辛弃疾“愁”之表现方式
辛弃疾之“愁”，不仅通过词末尾的感叹句、词前中后的疑问句得以巧妙呈现，他还喜欢运用自然景象/场景描写和古典事象抒写“愁怀”。辛弃疾写“愁”与众不同，写出“豪放”之风格，请完成以下两方面梳理，归纳其景象、用典特点。
（一）自然景象/场面描写，展现辛弃疾视野之“豪放”
词 自然景象 /场景描写 景象特点
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
《南乡子 登京口北固亭有怀》
《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》
词 自然景象 /场景描写 景象特点
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
《南乡子 登京口北固亭有怀》
《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》
挑灯看剑；吹角连营；
沙场点兵…
军事、壮事
满眼风光北固楼；不尽长江滚滚流
壮阔之景
一轮秋影转金波，飞镜又重磨
见英武气
总结：
辛弃疾之词，自然景象、场景描写，不囿于传统的花花草草，其视域广，聚焦军事、壮事、眼中有山河、长江壮阔之景，写景见英武之气，充分展现辛词视野之“豪放”。
（二）古典事象，流露辛弃疾胸襟之“豪放”
借助课下注释，读懂典故，归纳典故特点，完成下列表格。
词 古典事象 典故特点
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 ①八百里炙 ②的卢马
《南乡子 登京口北固亭有怀》 ①杜甫诗 ②坐断东南 ③曹刘 ④生子当如孙仲谋
《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》 ①杜甫诗
词 古典事象 典故特点
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 ①八百里炙 ②的卢马
《南乡子 登京口北固亭有怀》 ①杜甫诗 ②坐断东南 ③曹刘 ④生子当如孙仲谋
《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》 ①杜甫诗
论输赢；帝王豪杰
沉郁之气；帝王豪杰
沉郁之气
总结：
辛弃疾之词，选择古典事象，多为帝王豪杰之事，化用诗句，则为传递沉郁之气。典故特点充分流露出辛词胸襟之“豪放”。
辛弃疾之“愁”，无毁誉得失之“愁怨”，无宦海浮沉之“愁苦”，他所“愁”，始终聚焦于山河破碎、北伐受阻之现实，他的“愁”是时光流逝，报国无门，他自觉将个体生命熔铸于国家民族的命运中，他“愁”之具体内容，“愁”之表现形式，无一不呈现出辛词别具一格的特点：境界深远，风格豪放。
且论辛弃疾之“愁”

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