资源简介 (共35张PPT)1.1 秒的认识人教版三年级数学上册学习目标01Learning goals在数学活动中培养时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。通过联系实际生活解决简单问题,初步培养观察、交流、合作探究的能力,建立秒的时间概念。认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。知识目标情感目标技能目标重点难点素养认识时间单位秒,知道1分=60秒。学习重点Learn the key points建立秒的时间概念。学习难点Learning difficulties初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。核心素养Core literacy知识链接02Knowledge Links说一说钟面上有哪些指针?时针分针认一认3时4时半大约8时探究新知Explore new knowledge03计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最细的针就是秒针。秒针秒针走得最快。秒针走1小格的时间是1秒。秒针走一大格是5秒。5秒10秒15秒20秒25秒30秒35秒40秒45秒50秒55秒60秒观察一下,秒针走一圈,分针走多少小格?你发现了什么?秒针走一圈,分针走1小格,也就是1分钟。1 分=60 秒有的电子表可以显示到秒。6时55分57秒10时26分37秒这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间吗?红绿灯倒计时。百米赛跑用“秒”计时。1秒钟有多长 眨一下眼是1秒。钟声滴答是1秒。1秒钟,飞机飞行200米。1秒钟,蜂鸟震翅55次。1秒钟能做哪些事 1时是60分,2时是( )个60分。想:260+60=1202时=( )分?算一算:3分=( )秒240秒=( )分1分是60秒,3分是( )个60秒。想:360+60+60=18018060秒是1分,240秒里面有( )个60秒。想:4240=60+60+60+604课堂检测04Classroom testing1.分别用30秒进行下面的活动,记录结果。30秒有多长时间?次米从1写到另选一项活动,用130秒完成。像上面那样记录活动的结果。深呼吸走路写数字(教材P4 T1)2.试一试1分钟你能做些什么,把结果记录下来。1分钟有多长?(教材P4 T2)3.圈出合适的答案。登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。读一遍这首古诗少于1分钟 多于1分钟做一遍广播体操少于1分钟 多于1分钟(教材P6 T1)(2)小亮系红领巾大约需要20( )(1)小红每天大约睡10( )时秒分4.在( )里填上合适的时间单位。(3)爸爸做一顿饭大约需要25( )5分 ○50秒 6时○120分 2分35秒○120秒4时○400分 160秒○3分 5时30分○330分﹥﹥﹥﹤﹦说一说,你是怎么想的?﹤5.在○里填上“>””<”或”=”。总结评价05Summary evaluation点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么?是怎么学会的?秒针1分=60秒点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里,在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课后作业06Assign homework01补充《学案》中未完成部分。02完成《分层练习》中对应练习。03预习下一节内容。感谢聆听2023中小学教育资源及组卷应用平台2023秋人教版小学数学三年级上册分层作业1.1秒的认识【基础导学】知识点:秒的认识,认识秒,知道分和秒的换算。1.我们学过的时间单位有 、 和 ,其中 是最小的时间单位.秒针走一小格的时间是 .特别提醒:钟面上又细又长的针,走得最快,它就是秒针。秒针走一圈,分针正好走1小格,即1分=60秒。【变式运用】一、想一想,填一填。2.钟面上一共有 个大格,时针走1大格的时间是 时。3.分针走1小格是 分,走1大格是 分,走1圈是 分,也就是 时。4.钟面上跑得最快的是 针,它走1小格是 。它绕钟面走1圈是 ,分针正好走了 小格,是 分。5.在括号里填上合适的时间单位。(1)学生每天睡觉时间大约9 。(2)做一次深呼吸大约用了4 。(3)小明吃饭大约用了25 。(4)脉搏跳10次大约用了8 。三、选择。(将正确答案的序号填在括号里)6.小军每晚睡( )。A.8小时 B.8时 C.80分7.兰兰、明明、东东三人参加50米赛跑的成绩分别为:9秒、7秒、8秒,( )跑得最快。A.兰兰 B.明明 C.东东8.分针从钟面上的一个数走到下一个数,经过的时间是( )。A.1秒 B.5秒 C.5分【拓展提升】9.写出下面钟面上的时间。时 分 秒时 分 秒五、估一估。10.你跑60米要用多少秒?11.数一数你的脉搏,1分钟的时间能跳多少次?12.用5秒钟的时间你能从1数到几?13.在括号里填上“>”“<”或“=”。2分 200秒 3分 180秒5时 400秒 240秒 3分1小时 60秒 100秒 100分 2分 2秒 1小时10分 70分【参考答案】1.时 分 秒 秒 一秒2.12 13.1 5 60 14.秒 1秒 60秒 1 15. 小时 秒 分钟 秒6.A7.B8.C9.10 56 50 10 10 2110.8秒11.85次12.513. < = > > > < > =21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台2023秋人教版小学数学三年级上册教学设计1.1 秒的认识课题 秒的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级上册教材分析 本课时首先安排认识更小的时间单位“秒”,了解 1 分=60 秒,让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的关系;其次是认识计量工具;再次,体验时间的长短, 建立时间观念并掌握一定的估算方法。学情分析 学生认识了时、分这两个时间单位,进一步学习更小的时间单位“秒”。时间是非常抽象的概念,学生掌握时间比较困难,需要设计丰富多彩的活动, 将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”,帮助学生建立时间观念。教学目标 1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。 2.通过联系实际生活解决简单问题,初步培养观察、交流、合作探究的能力,建立秒的时间概念。 3.在数学活动中培养时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。核心素养 初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重点 认识时间单位秒,知道1分=60秒。难点 建立秒的时间概念。教学方法 合作探究式教学准备 教师准备:课件 学生准备:导学案教学过程教学环节 师生双边活动 设计意图知识链接 1.说一说:钟面上有哪些指针? 2.认一认,辨时间。 通过复习学过的知识,为新知识的学习做准备。探究新知 1.引出“秒”的概念。 师:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2.认识秒针。 【课件出示动态的钟面】 引导学生观察并提问:钟面上最长最细的针是什么针? 预设:秒针。 3.认识1秒和几秒。 师:秒针走1小格的时间是几秒?(课件配合演示。) 预设:秒针走1小格的时间是1秒。 师:秒针走2小格的时间是几秒?走4小格呢?(课件配合演示。) 预设:秒针走2小格的时间是2秒,走4小格的时间是4秒。 师小结:秒针走几小格就是几秒。 【课件出示动态的钟面】 师:认真观察秒针是怎么走的,走了几秒。 教师引导学生发现:秒针共走过1大格,也就是5小格,是5秒。 师:秒针从12走到2呢?从1走到5呢?(引导学生运用规律计算。) 预设1:秒针从12走到2,共走过2大格,也就是10小格,是10秒。 预设2:秒针从1走到5,共走过4大格,也就是20小格,是20秒。 理解1分=60秒。 【课件出示钟表】 师:观察一下,秒针走一圈,分针走多少小格? 预设:秒针从12走一圈又回到12,正好是60小格,是60秒。分针正好走1小格,即1分钟。 教师引导学生发现:1分=60秒 认识计量“秒”的工具。 师:哪些工具可以用来计量“秒”呢?(先让学生讨论,然后全班交流。) 预设1:有的电子表可以显示到秒。 预设2:秒表。 体验“1秒”有多长。 师:1秒有多长呢? 预设1:眨一下眼是1秒。 预设2:钟表滴答一声是1秒。 7.提出实践要求,感受具体的时间。 活动一:估计一下,深呼吸一次所用的时间。 活动二:闭眼感受15秒。 活动三:听音乐,体验30秒。 通过观察认识秒针,知道秒针的特点,为后面学习“秒”打基础。 通过教师的一步步引导,让学生初步感受到秒与分之间的关系,紧接着充分让学生观察钟面,引导学生从观察中发现分和秒之间的关系,理解1分=60秒。 通过了解电子表、秒表,感受数学与生活的密切联系,知道学习数学的价值,提高学习的积极性。 通过感受“1秒有多长”,深化学生对秒的认识,同时渗透思想品德教育,感受科技的发达,激发学生学习的进取心。课堂检测 1.教材P4.“做一做”第1题。 2.教材P4.“做一做”第2题。 3.教材P6.“练习一”第1题。 4.拓展应用。 在练习阶段,通过有层次的练习,重视思维训练和思考方法的有机渗透,激发学生学习的潜能。总结评价 1. 这节课你学会了什么?你是怎么学会的? 2. 课堂知识点总结。 3. 自我课堂评价。 通过学生的汇报交流,总结本课所学内容,锻炼学生的总结能力和语言表达能力。对学生进行全方位的考查,提升学生的综合素质。板书设计 秒的认识 计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 秒针走几小格就是几秒。 1分=60秒课后作业 1. 补充《导学案》中未完成部分。 2. 完成《分层作业》中对应练习。课后反思 成功之处:利用学生熟悉的生活情境,一开始就吸引住学生的注意力,激发他们的学习兴趣;随机渗透:时间很珍贵,连1秒都不能小看。让学生感悟时间长河是由很多的秒构成的,使学生自己意识到要珍惜时间。 不足之处:教师有的时候还是不放心学生自主学习,有时过多引导。 教学建议:充分备课,合理安排时间,恰当利用电子教学手段,突出教学重点,突破难点,学生就能够熟练掌握所学的知识。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台2023秋人教版小学数学三年级上册导学案1.1 秒的认识【核心素养】初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。【学习目标】1.认识时间单位“秒”,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。2.通过联系实际生活解决简单问题,初步培养观察、交流、合作探究的能力,建立秒的时间概念。3.在数学活动中培养时间观念,从小养成珍惜时间的良好习惯。【学习重点】认识时间单位秒,知道1分=60秒。【学习难点】建立秒的时间概念。【学法指导】自学教材P2-P4的内容,用多色笔勾画出疑惑点;使用导学单独立思考完成知识链接、课堂导学部分的学习,完成课后检测部分习题巩固学习成果。【知识链接】1.认一认。( ) ( ) ( )2.填上合适的时间单位。3.说一说你看到了什么?(2)我发现:倒计时和赛跑都用“( )”计时。(3)我知道:计量很短的时间,常用( )。( )是比分更小的时间单位。(4)说一说,关于秒你有什么想知道的?【课堂导学】1.认识秒(1)填一填。(2)我知道:钟面上最长最细的针就是( ),( )走得最快。(3)钟面上,秒针走1小格的时间是( )秒,走一大格是( )秒钟。(4)走1圈呢?观察一下,秒针走一圈,分针走多少小格?你发现了什么?我发现:秒针走一圈,分针走( )小格,也就是( )分钟。1分=( )秒2.认识秒表和秒的计时方法(1)有的电子表可以显示到秒。你能读出这两个电子表上面的时刻吗?( )时( )分( )秒 ( )时( )分( )秒(2)这是( )。一般在体育运动中用来记录以( )为单位的时间。(3)想想你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间吗?3.感受1秒有多长思考:1秒钟有多长呢?我知道:【达标测试】1、常用的时间单位有( )( )( ),钟面上秒针走1圈,分针走( )小格,是( )分钟,是( )秒。2、1小时=( )分 1分=( )秒3、我们上一节课的时间是40( )。4、我摸一下鼻子的时间大约是1( )。5、王师傅做一个零件需要30分钟,做8个零件需要多少分钟?合多少小时?6、小芳从三楼下到一楼用了12秒,小丽从四楼下到一楼用了24秒,谁下楼时走得快?7、跑60米,小红用14秒,小英用12秒,小云用13秒,小丽用15秒。四人中谁跑得最快?谁跑得最慢?【达标测试答案】1. 时 分 秒 1 1 602.60 603.分钟4.秒5. 30×8=240分,240分=4时答:做8个零件需要240分钟,合4小时。6. 12÷(3-1)=6(秒)24÷(4-1)=8(秒)6秒<8秒答:小芳下楼时走得快。7.12<13<14<15 所以四人中小英跑得最快,小丽跑得最慢。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【核心素养】人教版小数三年级上册-1.1 秒的认识-例1(教学课件).pptx 【核心素养】人教版数学三年级上册-1.1 秒的认识 例1(导学案).docx 【核心素养】人教版数学三年级上册-1.1 秒的认识-例1(分层作业).docx 【核心素养】人教版数学三年级上册-1.1 秒的认识-例1(教学设计).docx