资源简介

法不可违教学设计
课题 法不可违 单元 第二单元 学科 道法 年级 八年级
学习 目标 1．情感、态度与价值观目标：感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。 2．能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。 3．知识目标：知道什么是违法，了解违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
重点 认清一般违法行为的危害。
难点 做一个遵纪守法的公民。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境导入： 教师播放唐山打人事件视频，并把处理结果简单描述。 此犯罪团伙受到法律的惩罚说明了什么？ 说明了谁都不能违法，违了法就要受到法律的追究和制裁。 情境导入，激发学生的兴趣。
讲授新课 自学自研 1.什么是违法行为？种类？ 2.民事违法行为？行政违法行为？刑事违法行为？ 3.一般违法行为与犯罪有哪些区别与联系？ 一、违法无小事 1．阅读教材P46运用你的经验，回答： (1)小勤为什么会被送到派出所？ (2)这样的事情可以避免吗？ 答案提示： (1)小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。 这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，增强法制观念，不做违反法律的事。 2．教师：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。违法行为就是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 3．阅读教材P47探究与分享和P48相关链接，回答： 上述行为分别违反了什么法律？造成哪些危害？行为人落得什么结果？ 答案提示： (1)朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。 4.教师：根据上述3个镜头，我们一起来完成下图表格内容，并思考回答问题。 (1)根据“对社会的危害程度”，违法行为又可以分为哪几种？ (2)从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？ 答案提示： (1)违法行为又分为一般违法行为和犯罪。 (2)不同的违法行为承担的法律责任不同。 5.你来判断： 有人认为：“违法必定犯罪,犯罪不一定违法。”这个观点对吗？请说明理由。 6.小试牛刀： 判断下列案例分别属于什么违法行为？ 1、王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。 2、李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了4、5盏，被公安机关处于200元罚款。 3、甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。 4、影楼私自将别人的照片放大并展出。 5、小明的爸爸开车闯红灯。 7.过渡：违法要承担法律责任，严重的违法行为要受到法律的制裁，虽然我们青少年与社会接触比较少，接触的法律事件不多。但我们也要警惕身边的违法行为，做到防微杜渐。 二、警惕身边的违法行为 1．阅读教材P49探究与分享，回答： 想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？ 答案提示：学生据实回答即可。 2．教师：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。 3．阅读教材P50探究与分享，回答： 根据你的经验，上述行为违法吗？说说你的理由。 答案提示：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续进行合作。我国《合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。” 镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。《中华人民共和国民法通则》第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。《著作权法》第四十七条规定：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表其作品的…… 4．教师：这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。 5．教师：通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，那么我们应如何远离这些违法行为呢？ 答案提示：学生据实回答自己的观点即可。 6．教师：我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 7．习题精练 (1)下列按民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为排列的是(A) ①骑自行车闯红灯　②拾获遗失物不归还失主　③偷窃铁路物资　④欠债不还　⑤结伙长期作恶 ⑥越境走私 A．②④/①③/⑤⑥　　　B．①④/③⑤/②⑥ C．①②/③④/⑤⑥ D．②③/①⑥/④⑤ (2)在现代社会，不违法是人们行为的底线。坚持底线思维，要求防微杜渐，防患于未然。下列选项符合底线思维要求的是(C) A．忍一时风平浪静，退一步海阔天空 B．害人之心不可有，防人之心不可无 C．勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D．一花独放不是春，百花齐放春满园 通过情景讲解，让学生思考、感悟。 通过情景分析、 落实课堂教学目的，学生积极参与，调动其主体性 通过教师指导表格填写，让学生积极参与课堂。
课堂小结 本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。 升华主题
作业布置 畅行课堂第27-28页
板书设计
教学反思 本节课教师利用唐山打人事件的视频作为导入，能激发学生的求知欲，调动学生的学习主体性和积极性；授课过程中对重难点分析透彻，突破重难点的方法较好，满足学生的学习欲望；整节课课堂流畅，知识点分析循序渐进。但教学中也存在以下不足：一是课件设计多，让学生思考的时间少；二是课堂时间上安排得不是紧凑，前松后紧，导致有些知识的讲解过于匆忙；三是学生对法律知识的认知不够，也给本节课的教学带来一定的难度。鉴于以上问题，在以后的教学中，要认真总结，寻找更加高效的课堂形式，对于形式知识的欠缺，要在教学中去给学生“充电”，适当进行一些知识的渗透

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