资源简介

统编教材五年级上册第四单元
8.《美丽文字 民族瑰宝》（第二课时）教学设计
设计简介
《美丽文字 民族瑰宝》第二课时，围绕“意蕴隽永的汉字”和“影响深远的汉字”展开。汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富，对促进中国与多个国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。本课时的教学设计重在让学生了解知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化，知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化，从而落实本课的教学重难点。
教学目标
1．知识目标
①知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
②了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
2.能力目标
知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点。
3．情感、态度与价值观目标
增强文化自觉和文化自信。
教材分析
本课的主题是“丰富多言的文字和古老而优美的文字”。汉字是世界上最古老的文字之一，是当今世界上留存下来使用者众多的充满审美韵味与哲理意蕴的象形文字。在今天这个信息化、全球化时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
学情分析
五年级的孩子已经会认会写很多汉字，对汉字的演变也有了一定的了解。但是汉字背后所体现的文化，汉字发展的时代背景相对来说知道的还不够。希望通过本次课的学习能让他们初步了解汉字文字更重要的是在孩子的心里种上一粒传承文化的种子。
教学重点与难点
1.以汉字为例，体会汉字形体与其表达意义之间的密切关系。
2.体会汉字众体现出来的传统思想观念，激发民族自豪感和爱国情感。
预习要求
1.收集自己喜欢的古汉字 2.收集汉字故事，填写69页表格。
教学准备
1.多媒体课件 2.古汉文字图片
教学过程
一、猜谜导入，富有创造力的汉字
1.每年元宵节，很多地方都会组织猜灯谜的活动，今天老师也带来了几个字谜，你们来猜一猜。
2.同学自由上台出字谜，大家猜字谜。
3.随机提问：为什么很快就能猜出来 你们从猜字谜游戏中感受到了什么
4.教师小结：我们知道汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每一个汉字都熔铸了我们祖先的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。今天这节课，我们继续来品味中国的汉字。
板书课题: 8. 美丽文字 民族瑰宝
【设计意图】通过猜一猜，谈话激趣，了解汉字造字知识，为本节课学习做好铺垫，起到承上启下的作用。
二、意蕴隽永的汉字
教师引导:我们知道汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每一个汉字都熔铸了我们祖先的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。下面有请主持人来主持本环节，一起来探索富有趣味的汉字。
小主持人：同学们，今天我们开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动，相信同学们已经做好充足的课前准备了，现在就让我们开始吧！
活动一：表达汉字独特意思
主持人：哪个小组先来展示“表达独特意思的汉字”？
小组1：孝：出示课本67页“孝”字的古汉字图，学生认真看-看，并猜一猜这是什么字 再说一说这个字的各部件表达的含义，体会整个汉字的意义。
“孝”这个古汉字上面是个“老”字，表示老人，下边是个“子”字，表示子女，古汉字“孝”表示孩子搀扶着老人，这就是尽孝道。尊老敬老是中华民族的传统美德。
（补充资料)
“孝”字是一个会意字，甲骨文和金文皆从老，从子，像孩子搀扶老人形，表示孝敬老人，篆文大同，隶变后楷书写作孝；《说文解字》：“孝，善事父母者，从老省，从子，子承老也。”本义为孝顺父母，即尊重和顺从父母，尽心奉养。
孝，如图，甲骨文（是“老”的省略，长发长者）（子，后代），上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。金文、将甲骨文的明确为或。篆文承续金文字形。隶书将篆文的“老” 简化成；将“子”写成。
小组2：“信”和“忠”：再出示“信”和“忠”两个汉字的古汉字图，引导学生猜一猜这是什么字 并说一说这个字的各部件表达的含义。
“信”左边是个“人”，右边是个“言”，讲究诚信是我们每个人应具备的美德。“信”字的甲骨文是人和口，即人说的话，后来变成千万的千和言语的言，表示一千个人说的话，此为信字。
“忠”上面是个“中”，下边是个“心”，本意是真诚无私，尽心敬业，我们要做忠诚、忠实、忠厚的人。
主持人小结:同学们，我们刚才所说的“孝、信、忠”三个汉字都体现了中华民族的传统美德。
你还知道哪些汉字体现了中华民族的传统美德呢 课前大家收集自己感兴趣的汉字，请大家把收集的古汉字拿出来，与同学们一起分享分享。
汇报补充材料：孟子提出“仁、义、礼、智”，董仲舒扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称“五常”。这“五常”贯穿于中华伦理的发展中，成为中国价值体系中的最核心因素。
【设计意图】学生通过收集整理，初步发现汉字象形、会意、指事、形声的表意特点，感受汉字的魅力和祖先的聪明智慧。
活动二：体味汉字传统美德
小主持人：在同学们的展示下，我们认识了许多有趣的汉字，汉字不仅体现了祖先的创造力和智慧，也体现了中华民族的传统美德。哪些同学想来分享一下你的学习收获呢？
预设1：“德”字最初的含义是什么？大家来猜一猜。
以行和直的组合，来表示人要走正道，不要误入歧途。反映出古人遵照原则行事的道德观念。
预设2：我们来观察一下“友”字，请看视频（播放视频“友”汉字演变），友，会意字。甲骨文、金文和篆文中“友”字由两个“又”构成。意思是两个人的手协调工作，由此产生相好、朋友的含义。汉字隶定时经简化形成现在的写法。两人两手相交，表示友好，自古已然。现在的朋友见面“握手”，正可作“友”字的注脚。《说文》对“友”提出的志向相同这一标准，未必是甲骨文时代就有的观念，但却对后代文人的交友产生了重要影响。西周金文“友”字有的下部加上羡符“口”，《说文》古文就是由这一形象逐渐讹变而来的。
预设3：我们小组收集了“和”字的知识，结合书中68页相关链接，让我们来认识一下这个字。
小结：汉字之中有故事，汉字之中有文化。从汉字的形体中，我们往往能体会到中华民族传统的思想观念。
【设计意图】学生通过同伴交流、讲述汉字体现传统美德故事的过程中，学生的心灵受到传统文化的洗礼，汉字所蕴藏的传统美德潜移默化地植入学生的心田。
活动三：凝聚汉字文化故事
主持人过渡：汉字从古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，蕴含着丰富的古代文化信息。
1.课件显示“鉴”字的发展历程。
2.你搜集到了什么汉字故事 请把你制作的自制汉字故事绘本和同学们分享一下。
3.以投票形式评选“汉字故事大王”活动。
4.主持人小结：一个字符就是一部历史，一个个字符就如同中华文化的活化石，描绘了中华文化发展的轨迹。“趣味汉字”的竞赛活动到此告一段落，让我们继续跟随老师探索那些“影响深远的汉字”。
【设计意图】讲汉字的故事就是探究汉字的历史，挖掘里面所蕴藏的文化，在分享故事的过程中，激发学生亲切依恋感和自尊自豪感。
三、影响深远的汉字
活动一：了解汉字文化圈
1.(出示1000多年前日本高僧空海的书法作品)今天老师带来了一幅1000多年前的书法作品，请大家欣赏!你知道这幅作品写了什么内容吗 你猜猜这幅作品是谁写的
2.有点出乎同学们的意料，这幅书法作品是1000多年前曰本高僧空海创作的。其实这一点不奇怪，汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，促进了中国与这些国家和地区的经济、文化交流，中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
3.出示世界地图，找出“汉字文化圈”包含的国家和地区。
4.读一读70页阅读角，四人小组讨论一下“你知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响 ”
5.请小组代表分享。
6.教师小结：世界上和汉字一样古老的古巴比伦的楔形文字、古埃及圣书文字都已经随着时代的发展而消亡了，只有汉字历千年而不衰。我们的汉语言文字不仅传用至今，还早已经成为联合国法定的五种工作语言之一呢。
【设计意图】猜书法作品的环节让学生与历史久远的书法作品对话，与历史人空海高僧对话，再结合直观的汉字文化圈地图，让学生在体验式学习中感受到汉字产生的深远影响。
活动二：信息化时代的汉字
1.作为中国传统文化象征的汉字，曾经因为她不能录入电脑，有很多人呼吁汉字拼音化。汉字是怎样顺利录入电脑的，我们来看一段资料。(播放视频:王选与激光照排系统)
预设：王选拯救了汉字，使得古老的汉字融入了信息时代，融入了世界的同步发展之中。
2.你会电脑打字吗 你会哪些汉字输入方法
预设:语音录入、手写板输入
3.老师打开了一个WORD文档，输入“汉字真神奇”，并任意改变汉字的字体和颜色。
4.随着时代的发展，汉字也在不断发展，涌现出了很多新词，比如微信、期房、网红、低碳生活，你知道有哪些新词
5.想-想，说一说，随着时代的进步，古老的汉字还会焕发出怎样的活力
6.教师小结：汉字是华夏五千年的文化瑰宝，是我们终身的良师益友，每个人的精神家园。让我们用实际行动来维护文汉字，让我们共同说一声：“我爱你，汉字！”
【设计意图】师现场输入精心选取的“汉字真神奇”几个字，再通过字号、字体的迅速变化演示让学生直观感受到了汉字电脑录入的重要性以及其融入信息时代、融入世界的伟大成就，进一步激发学生对王选的崇敬、对汉字的热爱，对创造汉字、改进汉字的无数先人的敬仰之情。
四、永远不衰的汉字
1.中国汉字、中国文化已经成功地走向了世界。以开展汉语教学的孔子学院受到了世界各国的追崇。（看课件:走向世界的孔子学院）
出示资料:
孔子学院是推广汉语和传播中国文化的机构。截止2018年12月，中国已在154个国家和地区建立548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂，现有注册学员210万人。
2.读完资料你有什么感受？
3.讨论：二十一世纪是信息化的时代，有同学说，现在有了电脑，打字方便又整洁，不需要再辛苦地练字了，你们认为有了电脑需不需要练字呢
4.总结:汉字不仅是我们表情达意的工具，还是联络和维系中华民族的根。每个汉字都是一幅画、一首诗、一段历史，它代表着中国的文化，连着祖先的血脉，作为新时代的小学，我们都应该写端端正正的汉字，做堂堂正正的中国人，为汉字的永远不衰而努力。
【设计意图】讨论“有了电脑是否需要练字”这一创造性的教学设计把整堂课又一次推向高潮，学生在交流的过程中产生了思想的碰撞，自然而然地将课堂上所.学的道理和激发起来的情感转化为自身的道德观念和道德情感，更利于在以后的生活中自觉、主动地实践。
五、板书设计
美丽文字 民族瑰宝
意蕴隽永 永远不衰退
影响深远 信息时代新活力

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