资源简介

统编教材五年级上册第四单元
8.《美丽文字 民族瑰宝》（第1课时）
设计简介
《美丽文字 民族瑰宝》这一课时围绕中国的文字文化展开的。中国几十种文字共同书写了祖国的历史和文化，同时汉字融入了中华民族的传统美德，道德观念蕴含其中。在教学中了解汉字的历史并通过研究各阶段的汉字所呈现出不同的字体风格，来感受这就是文字背后所呈现的文化，从而落实本课的教学重难点。
教材分析
本课的主题是“丰富多言的文字和古老而优美的文字”。汉字是世界上最古老的文字之一，他是当今世界上留存下来使用者众多的充满审美韵味与哲理意蕴的象形文字。在今天这个信息化、全球化时代，古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
学情分析
五年级的孩子已经会认会写很多汉字，对汉字的演变也有了一定的了解。但是汉字背后所体现的文化，汉字发展的时代背景相对来说知道的还不够。希望通过本次课的学习能让他们初步了解汉字文字更重要的是在孩子的心里种上一粒传承文化的种子。
教学目标
1.了解中华民族语言文字的多样性，明白这些文字都是中华民族智慧的结晶。
2.了解汉字的悠久历史是中华文化的重要标志。
3.感受汉字发展特点，明白不同汉字形体具有不同的魅力。
教学重难点
1.了解汉字的悠久历史是中华文化的重要标志。
2.感受汉字发展特点，明白不同汉字形体具有不同的魅力。
教学过程：
一、猜字游戏初识文字
1.游戏热身。——让我猜一猜
出示不同文字组合而成的：祖国母亲70岁生日快乐。
2.孩子们，这些或数字,或拼音,或图案虽然样子不同,但他们有一个共同的名字——文字，那你觉得什么是文字呢？板贴：文字二字
学生自由畅谈
3.出示文字的官方解释：
老师也查了资料，是这样解释的：
①文字是一个汉语词汇，基本意思是记录思想、交流思想或承载语言的图像或符号。
②文字和语言等其他工具一样，都是交流信息的工具
③在日常生活中，“文字”还可以指书面语、语言、文章、字等。
出示：“文字”二字
【设计意图】 通过游戏对文字这一概念有了初步的了解，也激发学生学习的兴趣。
二、感受丰富多彩的文字
活动一：人民币中寻文字
1.呈现教学版的人民币
刚才我们初步了解了文字的定义，那我们熟悉的人民币上又藏着几种文字呢？同桌之间指一指，说一说。
2.汇报交流
这么多的文字中，哪些是属于我们中华民族所特有的文字呢？
小结：小小的一张人民币上就汇集了我们国家这么多的文字。真是丰富多样啊！
活动二：祖国版图寻文字
1.其实除了这些我国还有其他的文字，你知道有哪些吗？
（学生自由说）
2.老师也搜集了一些，请看（PPT呈现各种文字）。有什么感受？
不同民族的文字都有着自己的特点，有人说——
出示：如果把世界上的文字按它们家乡的海拔高度排成队，那么排在
第一位的就是我国的藏文，有人称它是“写在世界屋脊上的文字”。
出示：彝文指的是四川、贵州、云南等地的彝族群众使用的文字。明清两代不少书里说，这种文字"字如蝌蚪"、"字母一千八百四十"。彝文的历史非常悠久，距今也有一千多年的历史了。
出示：在古丝绸之路玉龙雪山脚下的丽江，除了雪山古镇，亦会被东巴文字间传承千年的温度感动。东巴文字是一种兼表意和表音成分的图画象形文字，字形原始，属于文字起源的早期形态，被誉为文字的“活化石”，至今仍广泛使用于丽江。
3.小结：我国是多民族、多语言、多文中的国家，这些美丽又极具特色文字都是中华民族智慧的结晶，他们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。
板贴：美丽
【设计意图】通过人民币和祖国版图中去寻找文字的踪迹来感受我国文字的丰富多彩、多种多样。
三、古老而优美的文字
文字不同，语言也就不同，语言不同,各民族之间的文化交流、发展的需要就受到限制，为了解决这个问题，国家在1956就出台了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，里面明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”希望各民族之间能够更好地交流、交融和发展。
活动一：了解最古老的汉字——甲骨文
汉字是世界上最古老的的文字之一。你知道最早的汉字是什么吗？ 板贴：甲骨文
他们大多写在龟壳和动物的肩胛骨上。瞧，他们来了
1.出示：虎和象的甲骨文图片
学生自由猜认，并说说猜的依据
2.强化甲骨文的特点： 直观形象
3.你是否真的已经明白甲骨文的特点了呢？我们一起来试试看吧。
对12生肖的甲骨文，按照顺序给他们排排队吗？
4.校对：（这里要呈现正确的顺序）
5.小结：是呀，我国早期的汉字这种写意性形体使得人们很容易根据字形去判断它所表达的意义。
活动二：了解其他汉字的发展过程
除了甲骨文，你还知道还有哪些汉字呢？
学生自由说,并看视频感受。
3.分组学习其他文字，感受文字的风格特点
接下来我们以小组为单位，更深入地去了解不同时期汉字的特点以及他的文化背景吧。（组长领学资料袋，进一步体会汉字的魅力）
①读资料，看作品，感受字体的特点；
②可以结合分析分享自己学书法过程中对汉字的理解认识；
③用自己喜欢的方式汇报学习的成果。
甲骨文 生动形象 殷墟文化
金 文 庄重典雅 青铜文化
小 篆 古朴典雅 秦文化
隶 书 稳重大方 汉文化
楷 书 端正方正 唐文化
4.学生小组分享，老师相机补充
小篆的故事：诞生于秦朝的小篆还有这样的故事呢，请看视频。
楷书的作品欣赏：唐朝的书法作品如同于当时的文化，到达了鼎盛时期。初唐的欧阳询，中唐的颜真卿，晚唐的柳公权其作品均为后世所重，是我们习字的模范。
5.小结：从甲骨文到楷书，每一个阶段的汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。
【设计意图】通过活动的探究与感受，帮助学生了解汉字发展的悠久历史和早起汉字的字形特点，品味不同的字体风格，欣赏独特的书法艺术，感受汉字就是中华文化的载体。
四、课堂总结传承文字
汉字是中华文化的载体，一笔一划中涵盖着丰富的历史底蕴，汉字带领我们感受过去，思考未来。他不仅是智慧的结晶，更是传统文化中不可缺失的根基。只有将汉字正确、完好地传承下去，我们才能切实地领略文化的魅力，体会文化的力量。
五、板书设计
美丽文字 民族瑰宝
楷书
隶书 唐文化
小篆 汉文化
金文 秦文化
甲骨文 青铜文化 文化
殷墟文化 中华

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