资源简介

15 我设计的自行车
教学目标：
通过对自行车结构的初步认识，能够富有创意的运用绘画的形式来表现想象中的、富有创意的自行车，激发学生的创造性思维，进而形成创造性构思。
通过讨论交流，相互启发，培养学生的观察能力和想象能力，进而提高发现问题解决问题的能力。
在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美、提高审美能力，激发学生对生活的热爱之情。
二．教学重难点
教学重点：认识自行车的结构及功能，并在此基础上进行大胆创新。
教学难点：能够设计出有创意的自行车，更加实用、美观。
三．教学过程：
（一）自行车的历史
师：随着交通工具的发展创新，人们可以自由穿行于世界的各个角落。你都去过那儿？乘坐过的什么交通工具？ 有谁坐过不一样的交通工具吗？飞机，在天上飞；轮船，在水里游；汽车，在陆上跑；同学们做过的的交通工具可真多！老师今天也带来一种交通工具，你来猜一猜它是什么？（自行车图片）其实它是1790年法国人西夫拉克发明的世界上最早的自行车，你觉得它怎么样？（它只有两个轮子而没有传动装置，人骑在上面，需用两脚蹬地驱车向前滚动。）经过了两百年的发展，自行车是如何一步步的发生变化呢？（观看视频：自行车发展史）
自行车的结构
师：自行车从被发明到现在哪里发生了变化？
小结：自行车的 轮子 车把手 脚蹬 车链 车座 等组成部分从材质和形状都发生了变化，自行车的结构也随之发生了变化。
提问：为什么要不断地改变自行车呢？
师：这节课让我们也来做一名自行车设计师，设计一辆与众不同的自行车。
板书：我设计的自行车
自行车的颜色、外形和功能
生活中的自行车我们的生活是越来越离不开自行车了，到了今天，自行车更是多种多样。你能描述一下它的样子吗？（生活中的自行车：交流外形、颜色、功能，适合人群）板书：颜色、外形、功能分析：1.粉色 ，轮子是圆形的，有四个轱辘 ，前面一个后面三个， 辅助 不摔倒 ，车 架弯弯 的， 还有小车筐，适合小女孩骑2.粉色 、黄色很艳丽，两个座两个方向盘适合 游客骑， 适合几 个人骑？你们还在哪儿看到过这种自行车？适合游客骑3.蓝色、可折叠，车架发生了变化小结：看来，不同的外形、颜色和功能的自行车，适合不同的人群。提问：咱们这些自行车怎么样？A.不能安于现状呀，设计师们可没你那么容易满足，不断展开新的创意设计！一起来欣赏一下大师自行车设计的独特之处！哪辆自行车最吸引你？B.你敢于质疑，真有做设计师的潜质！和你一样，我们的自行车设计师也不安于现状。不断展开新的创意设计！板书：创意（板书）
大师设计的自行车一起来欣赏一下大师自行车设计的独特之处！哪辆自行车最吸引你？1.简洁： 外形、颜色2.滑雪车 功能3.倒立运动员车 外形4.蜗牛车 外形、功能
小结：设计师们突出了外形、颜色和功能中的某一方面，使自行车更加富有创意，让它可以更好的服务于人。板书：人
为 特殊 人群设计自行车提问：生活中有一些对自行车有特殊需求的人群，太需要我们的帮助了。你能为盲人、登山者、消防员和小学生设计一辆属于他们的自行车吗？请同学们以小组为单位，从外形、颜色和功能等方面考虑。盲人：关爱残疾人登山者：运动、保暖、防滑消防员：凉爽、省力小学生：舒适、安全评价：你们真是一组 贴心的设计师、关注细节的设计师、想象力丰富的设计师、考虑全面的设计师。（在造型和功能等方面赞扬孩子有创意，关注细节等，是一名设计师必备的素质）
小结：设计以人为本，同学们能够从不同人群的特点和需要等方面对自行车外形、颜色和功能进行设计，真有做小小设计师的潜质。除了这些人，还有哪些人也需要自行车自行车？需要一辆什么外形、颜色和功能的自行车呢？
与其他交通工具相比还 需改进的缺点提问：同学们设计的自行车可以适用这么多的人群，但和汽车，飞机、火车等其他交通工具相比还存在很多缺点，我们可以怎样改进它？生回答。
小小设计师：到了小小设计师们大展身手的 时候啦 ！在设计之前，一起来看老师的创作小提示：1.设计一辆想象中的自行车，注意车的外形、颜色和功能 2.如果能为你想帮助的人设计一款自行车那就更好了。
评价作业：每小组评价（生互评）派一名代表参加展示，师评，自评。同学们的作品，真的给了老师太多的惊喜 ，你们竟然有这么丰富的想象力！在环境污染日益严重的当下，老师更加希望同学们设计的自行车能够早日上市，服务大众，改善环境！
拓展：其实生活中还有很多常见的物品，在外形、颜色和功能等方面进行创意设计后，给人意想不到的美好感受，只要我们善于思考、敢于创造，相信你一定会有不一样的收获!（提前预设评价语，普通的孩子如何评价，突出的孩子如何评价）

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