资源简介

课 题：会动的小纸人
学习领域：设计·应用
课 时：2课时
教学目标：
⒈通过绘制“会动的小纸人”，培养学生的设计意识和动手能力。
⒉理解和掌握运用折叠、粘贴、组合等方法步骤，并有创意地制作各不相同的会动的小纸人或动物玩偶。
⒊利用小纸人表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神，激发学生学习美术的兴趣，体验美术学习的快乐。
教学重点：
制作纸弹簧，并添加部件组合成为小纸人。
教学难点：
小纸人造型的构思创意。
教学准备：
教具准备：示范用具、范例数个。
学具准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等工具。
教学流程：
第一课时
活动一：启发谈话
教师展示范作，请晃小纸人——瞧，会动的小纸人跟大家打招呼呢！看，小纸人还会表演劲舞呢！晃动小纸人并随音乐舞动。你想做个会动的小纸人吗？导入本课并板书课题。
活动二：研究制作
引导学生观察分析小纸人，它们为什么会动？让学生发现小纸人会动靠的是纸弹簧。
⒈每组发一个纸弹簧，小组研究纸弹簧的制作方法。可以拆开，依样照折。
⒉全班交流，教师根据学生所说，补充说明，教会学生制作纸弹簧。
⒊以组为单位，学习制作，会的同学可以当小老师，教不会的同学。
⒋再次出示小纸人，让学生观察老师制作的小纸人所用弹簧和刚才学做的有什么不同。引导学生发现纸弹簧还可以用一头宽、一头窄的纸条制作上头大、下头小的弹簧。
⒌以小组为单位，学做上头大、下头小的纸弹簧。
活动三：收拾整理
督促学生将桌子整理干净，保持环境卫生。
第二课时
活动一：启发谈话
出示两个可爱的会动小纸人小纸人，引导学生观察分析，小纸人的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？
归纳：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做小纸人身体的不同部位。一般选择较大的纸弹簧做身体，较小的纸弹簧做四肢或脖子。还可以直接剪贴出手脚。
剪画小纸人的其他部分。人物要用夸张简练的造型，以使形象生动有趣。将小纸人的各部分粘贴、拼装起来。
活动二：研究制作
以小组为单位，研究制作小纸人的头部，制作好的同学可以帮助不会的同学。
活动三：收拾整理
各组展示自己的作品，也可以排演一个简单的故事情节，互相看一看，谈一谈，总结本次学习情况。

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