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第五单元：
16 夏天里的成长
作者：梁容若
体裁：散文
结构：总-分
本文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，从有生命的事物写到无生命的事物，再写到人的成长。通过万物都在夏天成长的自然现象，告诫我们要珍惜时间，快速成长，增长才干。
重点句：
1.夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是本文的中心句,起引领全文、点明中心的作用,以“迅速生长”点明夏天万物成长的特征。读着这句话我的脑海里浮现出描写夏天的两个成语骄阳似火 和烈日炎炎，还想到了两句描写夏天的诗:接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2.生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
（1）选文中画横线的句子是整段的中心句。与本段其他句子间的关系是总-分。其中活生生的意思是“实际生活中的，发生在眼前”。
（2）文段围绕中心意思,选取了瓜藤长出几寸、竹子高粱多出半节、苞蕾开花结果、石头长苔藓、泥地长草长菜、小动物长个儿,这些动植物的生长,表现它们变化大、生长快。
（3）“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”这句话从视觉、听觉两个角度来写植物的生长，其中“一天可以长出几寸”，“一夜可以多出半截”，表现了植物在夏天生长速度之快。
（4）“昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实”采用排比的修辞手法，句中“昨天”“今天”“明天”在这里是虚指，这些表示时间的词语，夸张的表现了夏天植物的生长日新月异。
3.不热不长，不热不大：夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，节气不到，庄稼就成熟得较慢。
六月六，看谷秀：农历六月初六，这时节气温高。光照足，雨水充沛，到处都可以看到齐腰深，长出穗的谷子
处暑不出头,割谷喂老牛：处暑意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛。
运用俗语，生动形象地表达了要赶时候尽量长的意思。
俗语：①梨花白，种大豆。 ②庄稼一枝花，全靠肥当家。
4.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
“热天”不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间和环境等。这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，快速成长，增长才干，否则就会成为一事无成的人。
5.围绕中心意思写,是本文的写作特点。从动植物、事物、人物三个方面层层递进地围绕中心意思写。每一个自然段也是围绕中心意思选材的。
17 盼
作者：铁凝
体裁：记叙文
得到雨衣-盼穿雨衣（放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景）-穿上雨衣/ 有了雨衣，盼变天、下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门
重点句:
1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开衣服往身上穿。怎么？雨衣上竟然长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
“新雨衣”时贯穿全文的线索。通过心理描写，充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。
2.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
运用反复、拟人的修辞手法，写“雨衣”“盒子”都“安安静静”地躺着，说明自从有了新雨衣，“我”一直没有机会穿出去，更衬托出“我”盼望下雨的急切心情。
3.每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢
这是对“我”的心理活动的描写。两个疑问句,表现了“我”急迫而又无奈的心情。
4.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
环境描写，句中“喧闹”“笑”运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了忽然起风时小杨树的动态，抒发了因为快要下雨，兴奋与激动的心情。
5.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！……我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
通过我与行人的对比描写，衬托出“我”对雨的期盼。“我要放慢脚步，等于雨点打在头上，才是世界上最美的事”，这一心理更直白的表明了“我”对下雨的期盼。从“我”放慢了脚步、兴奋地仰起头、甩打着书包,这些反常的动作中能体会到下雨时“我”的兴奋劲儿。
6.“我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊 ”我央求着。
“你看,酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑, 好像猜着了我的心思。
“可是……不是还要炖肉吗 炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说,一边用眼瞟着窗外,生怕雨停了。
其实“我”真正想做的并不是买酱油,而是借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。选段采用了语言描写,体现了“我”兴奋、失落、央求、不甘的情绪变化,从中突出“我”盼望外出的心情。
7.路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。
第一句话运用了比喻的修辞手法，把雨后路灯照耀下的马路路面比作明晃晃的玻璃,把小杨树上的雨珠比作珍珠玛瑙，生动形象地写出了雨后马路的景色,也引发了下文“我”对穿新雨衣的憧憬,充分地体现了一个“盼”字。
8.我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮的打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
第一句是夸张句。后边的句子中一系列的举动描写出盼来下雨，穿上雨衣，愿望实现的喜悦和兴奋。
9.我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……
（1）这段话写出了,“我”穿上雨衣,在下雨的街上行走的满足感。
（2）最后一句话,运用了拟人的修辞手法,雨点儿“起劲地跳跃”,是为了表达“我”如愿穿上雨衣的快乐心情。
句子改写
1.夏天是万物迅速生长的季节。（改为双重否定句）
夏天不可能不是万物迅速生长的季节。
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸。（仿写句子）
你在竹林里看竹笋，一天便冒出土地一大截。
3.一块白石头,几天不见,就长满了苔藓。（仿写句子）
一块草地，几天不见，就开满了缤纷的小花。
4.夏天万物都在长，我们也要尽量地用力地长。（改为反问句）
夏天万物都在的，难道我们不要尽量地用力地长吗？
5.这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。（缩句）
喷泉，杏花，带来了春意。
重点词语
高粱(liáng)地 苞(bāo)蕾 菜畦(qí) 铁轨(guǐ) 棚(péng)架 苔藓(tái xiǎn
甘蔗(zhè) 缝(fènɡ)隙 谚(yàn)语 痱(fèi)子 蒜薹(tái) 玛瑙(mǎ nǎo)
腥(xīng)味 窸(xī)窸窣(sū)窣 酱(jiàng)油 帐篷(péng)
活生生 草坪 瀑布 增加 软绵绵 农作物 尽（jìn）量 斗篷 情况 袖子
瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 逗引 嘴唇
①ABB式词语：满满当当
类似的词语：高高兴兴 慌慌张张 兢兢业业
②描写夜色的词语：满天星斗
类似的词语：月光如水 月明星稀 月白风清
③描写说话有气势的词语：理直气壮
类似的词语：慷慨陈词 义正词严 严词厉色
④描写声音的词语：窸窸窣窣
类似的词语：叽里呱啦 淅淅沥沥 嘻嘻哈哈
⑤表达“期盼”情感的词语： 望眼欲穿 望穿秋水 梦寐以求 翘首以待
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