资源简介 4.2 力的分解（第一课时）教学目标一、知识与技能1.知道力的分解概念，理解力的分解是力的合成的逆运算。2.掌握力的两种分解方法。3.会从力的分解角度去求多个力的合成。二、过程与方法1.会根据直观感受得出力的效果。2.会利用数学三角函数知识表达分力。3.善于进行观察、并能独立思考或与别人进行讨论、交流。三、情感态度与价值观1.通过课前设疑，调动学生学习积极，培养学生学习物理的浓厚兴趣。2.渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型──斜面。3.培养学生的积极思考，敢于探索并能提出与别人不同的见解。教学重点知道力的分解概念及分解规则 2.掌握两种力的分解方法教学难点1.力的效果分解与正交分解 2.从分解角度求多个力的合力教学方法类比法，感受法，作图法，讲授法，讨论法教学过程一、导入让学生观看《杨戬》和《泰坦尼克号》两个视频片段，引出今天物理课的主角斧子。沉香用斧子劈开了华山救出母亲，露丝也用斧子劈开手铐救出了杰克。为什么他们都用到了这种工具？其中蕴含了怎样的物理知识呢？二、新课教学1.力的分解（1）多个力可以产生一个共同的效果，反过来，一个力能否产生多个效果呢 ［学生思考］讲解提沉重行李箱时，手施加一个力，却有两个效果，这两个效果可以看作是两个“隐形”的力作用的。引出力的分解［板书］力的分解：已知合力求分力的过程。老师： 已知分力求合力的过程，叫做什么？学生：力的合成。老师：类比数学中的加法减法的运算，你能得出什么结论？学生：力的合成与分解互为逆运算。老师：力的合成满足平行四边形定则，二者互为逆运算，所以力的分解满不满足平行四边形定则呢？学生：满足。［板书］分解规则：平行四边形老师：如果已知一个力，你能画几个平行四边形？学生：无数个。老师：这就是说一个力的分解方式多种多样，那我们该如何去分解呢？引出分解方法分解方法①效果分解（注意让学生感受分解效果）［板书］效果分解示意图②正交分解［板书］把一个力分解为互相垂直的两个分力的方法。水平：Fy=Fcosθ（向上提箱子）平行斜面：Gx=Gsinθ(沿斜面下滑)垂直斜面：Gy=Gcosθ(挤压斜面)三、例题：如图所示，一个物体受到三个互成120度的共点力的作用。已知F1=10N, F2=20N, F3=30N，求物体受到的合力。四、小结五、作业布置板书设计力的分解一：力的分解（1）定义：已知合力求分力的过程（2）分解规则：平行四边形定则二：分解方法（1）效果分解（分解示意图）（2）正交分解（分解示意图）三：分解法求合力2(共16张PPT)第4章 力与平衡第2节力的分解第2节 力的分解沉香救母，露丝救杰克，他们都用到了一种工具——斧子。其中蕴含了怎样的物理知识呢？第2节 力的分解多个力同时作用在一个物体上，可以产生一个总的效果。作用在物体上的一个力，是否可以产生多个效果呢？V第2节 力的分解作用在物体上的一个力，也可以产生多个效果。F2FF1效果一：提升箱子并保持高度（视为F1产生）效果二：向左挤压右大腿（视为F2产生）第2节 力的分解我们就可以用两个力F1、F2共同来代替这个力F产生的两种效果。其中F1、F2为F的分力。F2FF1第2节 力的分解求一个已知力的分力的过程，就叫做力的分解。F1F2F回顾力的合成第2节 力的分解分力合力力的合成力的分解互为逆过程都遵循平行四边形定则分解规则第2节 力的分解F1F2FFF5F6F4F3F1F2无数个平行四边形一个平行四边形第2节 力的分解既然一个力的分解方式是多种多样的，那我们该如何去分解它呢？第2节 力的分解效果分解GF1F2G1G2G1G2第2节 力的分解练一练GGGG尝试分解下列重力的效果①③④②G1G2G1G1G1G2G2G2第2节 力的分解正交分解在许多情况下，为了计算简便，可把一个力分解为两个相互垂直的分力，这种分解方法称为力的正交分解。FyFFxyxoθ水平：Fx=Fcosθ（向前拉箱子）（向上提箱子）竖直：Fy=Fsinθ人拉行李箱前进第2节 力的分解θGxyGyGX平行斜面：垂直斜面：正交分解θ滑雪运动员沿赛道下滑Gy=GcosθGx=Gsinθ(沿斜面下滑)(挤压斜面)第2节 力的分解如图所示，一个物体受到三个互成的共点力的作用。已知F1=10N, F2=20N, F3=30N，求物体受到的合力。例题F1F2F3第2节 力的分解如图所示，一个物体受到三个互成的共点力的作用。已知F1=10N, F2=20N, F3=30N，求物体受到的合力。例题F1F2F3xy第2节 力的分解分力合力力的分解小结平行四边形定则效果分解正交分解 展开更多...... 收起↑ 资源列表 力的分解.pptx 力的分解（第一课时）.docx
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