资源简介

作文
一．选择题（共2小题）
1．审题：以下素材不符合本次习作要求的一项是（　　）
A．围绕不使用一次性物品提出倡议。
B．学校新到一批校服，通知各班前去领取。
C．号召同学们节约用水，做文明公民。
D．倡议居民进行垃圾分类。
2．技法：以下关于本次习作的分析有误的一项是（　　）
A．倡议书的标题要鲜明，如“节约用水”倡议书。
B．正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。
C．最后要先写日期，然后署名。
D．依据倡议的对象写称呼，有时也可以不写称呼，在正文中点出即可。
二．填空题（共3小题）
3．别人习作﹣﹣我会改。
校园节约用水”倡议书 尊敬的校领导：① 我是本校一名六年级的学生。 …… 节约用水仅仅是一句口号，我们应该从一点﹣滴做起，为此，我提出以下倡议。② （1）全校师生必须增强节约用水的意识。 （2）学校采取有力的方法。③ （3）每个人都要从自身做起，以实际行动为节约用水贡献力量。 建议人：晓峰 ××年×月×日
①格式不正确：　 　；
②有一处标点符号使用不当：　 　；
③有一处词语搭配不当：　 　。
4．习作格式﹣﹣我掌握。
倡议书一般由　 　、称呼、　 　、　 　、日期五部分组成，称呼指接受建议的对象。要在标题下面一行写，　 　、　 　要写在右下方。
5．选材料：关注生活话题，确定倡议内容。（《习作：学写倡议书》）
①不文明养狗 ②走时不关水龙头 ③乱扔垃圾 ④在自习室窃窃私语
⑤不文明使用共享单车 ⑥占用公共区域晾衣服 ⑦往河水里排放污水
我想选择上述　 　作为倡议的主题。（上面没有我想选择的，我可以自己写一条：　 　）
三．语言表达（共2小题）
6．
学写倡议书
如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交流写倡议书需要注意什么。
“节约用水”倡议书
（标题要鲜明。）
同学们：
（依据倡议的对象写称呼。有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。）
我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务。节约用水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意从自身做起。为此，我们向全校同学发出节约用水的倡议，让我们从今天起努力做到以下几点：
（1）洗漱时，及时关掉水龙头。
（2）一水多用，充分利用水资源。如，用淘米水浇花，用洗脸水冲厕所。
（3）制作“节约用水”的标签并张贴。
（4）看到浪费水的行为，要及时劝说并制止。
一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧！
（正文写清楚倡议的内容，可以分点说明。）
育英小学阳光中队全体少先队员
12月8日
（最后要署名并写上日期。）
（1）仿照上面的例子，就你关心的问题写一份倡议书。
　 　
（2）根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛。
　 　
7．图表阅读：
（1）如图为某地区六年级学生每周吃早餐天数和每学期期末平均成绩统计图。阅读图表，你发现了什么？
　 　
　 　
（2）小明觉得妈妈做的早餐不好吃，总是草草扒两口就不吃，或者干脆以肚子不饿为借口而不吃饭去上学。针对这一情况，请你借助图表劝说小明。
　 　
　 　
四．习作（共2小题）
8．写作。
翻阅报纸，见到这样几个数据：中国每年有600万公顷的土地因沙漠化和水土流失而荒废；全球每年平均有1700万公顷的森林被砍伐制成日用品；每年人类要将50多亿吨二氧化碳排放到大气中，导致全球气温升高……这些数据给你的心灵带来了怎样的震撼？请你自拟题目，写一篇不少于400字的文章，表达你的心声。
9．语言实践。
读了本单元的文章，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，说一说自己的发现和感受。
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
1．【分析】本题考查了学生对于倡议书这一应用文体格式及内容了解。结合部编版六年级上册《习作：学写倡议书》习作要求及习作指导完成。
【解答】A、C、D符合。
B.不符合，“学校新到一批校服，通知各班前去领取”属于通知的素材。
故选：B。
【分析】倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着比较广泛的使用，比如“节约用水倡议书”“保护益鸟倡议书”等等。
2．【分析】本题考查了学生对于倡议书这一应用文体格式及内容了解。结合部编版六年级上册《习作：学写倡议书》习作要求及习作指导完成。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，最后要先写署名，然后日期。
故选：C。
【分析】倡议书指的就是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日常应用写作中的一种常用文体，在现实社会中有着比较广泛的使用，比如“节约用水倡议书”“保护益鸟倡议书”等等。
二．填空题（共3小题）
3．【分析】本题考查了学生对于倡议书这一应用文体格式及内容了解。结合部编版六年级上册《习作：学写倡议书》习作要求及习作指导完成。
【解答】①格式有误，正文不能顶格，要空两个字的格开始。
②标点符号运用不当，“。”改为“：”。
③搭配不当，将“方法”改为“措施”。
故答案为：
①正文不能顶格，要空两个字的格开始；
②“。”改为“：”；
③将“方法”改为“措施”。
【分析】不同的应用文有不同的格式，在完成关于应用文的题目时，要特别注意格式的辨析。
4．【分析】本题考查了学生对于倡议书这一应用文格式的了解。结合部编版六年级上册《习作：学写倡议书》习作要求及习作指导完成。
【解答】倡议书有自己的格式。一般分为标题、称呼、正文、署名、日期五部分。标题有的直接写“倡议书”三字，有时要点明倡议的核心事情，如“关于开展献爱心活动的倡议”等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事？二是为什么要做这些事？即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。称呼指接受倡议的对象，要在标题下面一行顶格写，署名、日期要写在右下方。
故答案为：
标题 正文 署名 署名 日期
【分析】不同的应用文有不同的格式，在完成关于应用文的题目时，要特别注意格式的辨析。
5．【分析】本题考查了学根据习作要求确定习作内容的能力，结合六年级上册《习作：学写倡议书》的习作要求及习作指导进行选择。
【解答】结合部编版六年级上册《习作：学写倡议书》的习作要求及习作指导可知，本次习作属于应用文，这篇习作要写的是：就自己关心的问题提出自己的倡议。这次写作练习的重点是：学会写倡议书和就身边的问题提出合理化的建议。结合自己的想法进行选择及填空。
故答案为：
①不爱护花草树木
【分析】在进行习作时，我们要认真审题，明确习作要求，根据习作的主题选择合适的素材进行写作。
三．语言表达（共2小题）
6．【分析】考查了倡议书。倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。倡议书的特点是发动群众开展竞赛的一种手段。
【解答】（1）就你关心的问题写一份倡议书。
（2）倡议书发布在学校的公告栏即可。
故答案为：
（1）
保护环境倡议书
亲爱的同学们：
听奶奶说，儿时的她常常穿梭于青山绿水之间。山矗立在面前，草木郁郁葱葱，山花簇簇。绵绵细雨唤起满山云雾，山峰在袅袅云烟中若隐若现，更显得雄伟险峻，让人觉得它神秘而美丽。可是现在呈现在我们眼前的山早已失去梦幻之感，因为漫山遍野都是垃圾，树枝上挂着丑陋不堪的塑料袋，草丛里随处是晃眼的白色饭盒。人类不断地砍伐树木，破坏生态环境，我们再也无法与自然和谐相处。所以，我向全体同学，发出以下倡议：
1．停止对森林的滥砍滥伐，积极开展植树造林活动；
2．不随便丢弃垃圾，自觉将垃圾带出自然景区。大家互相监督，一旦发现有乱扔垃圾的人，立即上前制止；
3．努力学习，多读有关自然的书，了解自然，了解环境与人类的关系；
4．减少排放有害气体。尽量少烧秸秆、塑料等物体，避免其燃烧产物对自然地破坏。
让我们向美好的环境宣誓：从我做起，积极践行；植绿护绿，保护生态；节约用水，杜绝污染；为保护环境奉献青春！
××小学六（3）班××
2019年10月17日
（2）倡议书发布在学校的公告栏即可。
【分析】倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。
7．【分析】考查了图表分析。认真分析图表展示的内容，然后结合问题给出合理的答案即可。
【解答】根据图表展现的内容作答即可。
故答案为：
（1）六年级吃早餐的天数越多，平均成绩越高。
（2）小明，你看一下这张表，坚持吃早餐，学习成绩会更好。不吃的话，成绩会受影响的，你要坚持每天吃早餐呀！
【分析】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
四．习作（共2小题）
8．【分析】通过审题可知，本次习作要求写一篇关于环保的作文。结合自己对环保知识的了解去写。可表达对环保的看法，也可写一写自己的做法，无论写什么，都要想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
保护环境，从我做起
地球，是我们的家园，是人类的母亲。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得面目全非。人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
我为周围环境的恶化而感到心痛，我想：作为未来接班人的青少年，如果不了解环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉地惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。
在刚过去的一年中，我积极参加学校开展的植树活动，带领我们六（2）中队的班干部创立了“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养了一棵小树苗，利用课余时间给它梳妆打扮，为它长成参天大树打下了基础。在学校组织的“让地球充满生机”的签字活动中，我郑重地在上面签下自己的名字，并写下了自己对环保的决心和期望，对美好未来的憧憬。我积极参加学校在世界环境日举行的有奖征稿，认真查阅、收集各类资料，进行社会调查，撰写有关环境治理设想方面的文章，我经常去参加学校组织的环保讲座，观看环保方面的录相带，积极参与环保知识问答调查活动，认真填写每一项提问。我参与了“红领巾植绿护绿队”的网站建设，在上面发布大量的环保图片和环保知识，以及关于环保的各方面的法律知识，我国在环保方面发展动向，世界各国的环境保护情况；每个月我都利用网络、报纸，查找一些最新的不同的专题和板块“环保资讯”来告诉大家；还定期制作一些宣传板来宣传环保知识和生活中的环保常识。提高了大家的环保意识；号召同学们从不同的方面来关爱自己的家园，从身边的小事做起，为周围的环境奉献自己的一份力量！我积极动员身边的人一起来依法保护和建设人类共有的同样也是仅有的家园，为促进经济和社会的可持续发展，为人类的文明做出贡献。我还和同学们共同发起“养一盆花，认养一棵树、爱惜每一片绿地，让我们周围充满绿色”和“小用塑料袋不使用泡沫饭盒和一次性筷子，让我们远离白色污染”的倡议。让我们放下方便袋，拿起菜篮子，让我们共同走向美好的绿色的明天，走向辉煌，灿烂的未来！
“真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动。”虽然我现在做得只不过是一些微小的事，但是我坚信要是我们人人都有保护环境的责任心，从自己做起，从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。
【分析】这篇文章作者以“环保”为中心展开全文。文章层次由浅入深，作者先是告诉我们环保的重要性，接着告诉我们如何去保护环境，思路清晰。结尾部分总结全文，深化主题。
9．【分析】想象写话就是写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。注意想象要大胆合理。
【解答】在语文教学中，作文教学是非常重要的一环，而想象写话又能培养学生逻辑思维能力、语言表达能力。 让学生对写话感兴趣，把自己想说的话写出来，把想象中的事物写出来，把自己对周围事物的认识和感想写出来。注意想象要大胆合理。
例文：
《这片土地是神圣的》读后感
《这片土地是神圣的》这篇课文，不但语句优美，还让人感受到人与大自然是“血肉”相连，息息相关的。
150年前印第安人能够这么爱护大地山峦、河水、空气、动植物，他们是把大地看成了人类的一部分，人类也是大地的一部分；大地不属于人类，而人类是属于大地的；溪流河川闪闪发光的不仅仅是水也是我们祖先的血液。他们在150年前说出了今天我们该说的话，真的令人佩服。 是呵，谁也没有权力，谁也不能任凭自己的喜好来对待神圣的大地。因为大地拥有让生命成长的物质，使人类的生命不断地得以延续。水是人类生命的源泉，在我们祖辈的辛勤呵护和不懈的努力下，水源才不至于被污染，所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。
然而，近代的人却鼠目寸光，被眼前的一点点小利益，不惜滥砍滥伐，造成大量水土流失，工厂用水毫不节制等等。殊不知道任何降临在大地上的，终究会降临在大地的孩子身上。 大地是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不知道醒悟，不知道及时补救挽回，那么任何对大地的影响和伤害都将会演变成对人类的自身伤害。
所以我们一定要爱护环境，热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们要象印第安人一样热爱它，照管它。为了子孙后代，让我们要献出全部的力量和情感来保护大地吧。
【分析】想象写话训练能在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

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