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8.3 学生实验：探究平面镜成像
教学目标
1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2．观察实验现象，感知虚像的含义。
3．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
4．培养实事求是的科学态度。
教学难点
1、平面镜成像的特点；实验探究的方法与合作学习。
2、平面镜成像的原理；虚像是怎样形成的。
教学过程
一、探究新知
像的大小与物体的大小是否相等？
小组讨论：
1、如何比较像与物体大小？
2、实验需要哪些器材
实验：
分析与论证
（1）平面镜所成像与物大小相等
（2）像的左右与物的左右相反
（3）像的上下与物的上下一致
探究：像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等吗？
小组讨论：实验具体方案。
1、自变量，因变量，控制变量分别是什么？
2、实验需要做几次？
3、需要什么测量工具？
记录表格
注意事项：
1、实验时要保证平面镜与纸面垂直；
2、在标记玻璃和两物体位置时不要移动物体；
思考与讨论
生活中总感觉镜子里的像“近大远小”的观点正确吗？
二、合作探究
二、平面镜成像原理
平面镜成像是靠光的反射形成的，遵循光的反射定律。
三、平面镜成像的应用
倒影
用平面镜来装饰墙壁，使人有扩大视觉空间的感觉
舞蹈演员通过平面镜观察自己的舞姿
镜子小史
平静的水面、光滑的金属面、玻璃板等都可以看做平面镜！
潜望镜
潜望镜是利用两个平面镜来改变光路并成像。
三、课堂小结
知识总结

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