资源简介

20.电路研究
【教学目标】
尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来
通过多种电路连接方法对简单电路进行探究，进一步认识电路形成的条件。
愿意与同学合作，养成相互交流的习惯
【教学重难点】
尝试用不同的连接方法让电路中的两个灯泡同时亮起来
体验探究电路的乐趣。
【教学过程】
课堂导入
逢年过节时，我们常常喜欢用彩灯装饰，有时候，一颗彩灯不亮了，并不会影响其他彩灯发光；有时候一颗不亮，一整串都不能亮，这是怎么回事呢？里面的电路是怎样连接的，我们今天一起去探究一下吧
新课探索
知识回顾
在电路中， 电池、导线、用电器、开关是构成电路的必要元件。
用导线把电池的正极、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合回路，灯泡就能被点亮。
活动1：让两个灯泡同时亮起来
讲述：如何连接电路让两个灯泡同时亮起来？并将成功点亮灯泡的电路图画在活动手册p20页。
注意事项：
1.每个组的小组长到实验台领取实验器材。
2.小组成员分工合作，尝试同时点亮两个小灯泡，完成活动手册P20页的记录。
3.活动结束后，小组长把实验器材整理好，还回实验台，并把连接图贴到黑板上。
学生小组合作，尝试点亮两个小灯泡。
分享交流：点亮两个小灯泡的电路连接方式。
我们发现：有多种方法能让电路中的两个灯泡同时亮起来，要让两个灯泡同时发光，就必须要让两个灯泡处于闭合回路中。
用箭头表示电路中电流的流动方向，说一说你的发现。
学生活动，并用自己的话描述电路特点。
图一中电流只形成一个闭合回路，这样的连接方式称为串联，
图二中电流形成两个闭合回路，这样的连接方式称为并联
活动2：电路是怎样连接的
观察这两种连接方式，当两个灯泡同时发光时，从电路中取下其中一个灯泡，观察另一个是否还会发光？说一说你的看法
学生分享交流。
动手尝试，认识并联串联电路特点。
小结：串联电路中只有一个闭合回路，取下一个灯泡，就不能形成闭合回路了。并联电路中有2个闭合回路，取下一个灯泡，只是这个灯泡不能形成闭合回路，另一个灯泡还能形成闭合回路，所以另一个灯泡还能亮。
说一说：家里有各种各样的家电，这些家电工作时是串联还是并联连接？
回答课前，彩灯的连接方式
拓展实践
我们可以根据简单电路的原理，设计并制作一个用于学习数学公式的游戏机，用灯泡亮灭的方式来表示答案正确与否。思考：在硬纸板的背面应该怎样连接线路，才能让“数学游戏机”正常使用？
四、作业练习
填空题：
在电路连接中，只有一条闭合回路的称为（ ），有多条闭合回路的称为（ ）
选择题
下列点亮连接方式图一是（ ）图二是（ ）
A 串联 B并联

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