资源简介

(共36张PPT)
八、美丽文字 民族瑰宝
第二课时
意蕴隽永的汉字
影响深远的汉字
核心素养目标
政治认同：明白汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，知道中国汉字形体与其所表达的意义之间存在着密切关系。
道德修养：通过具体的汉字体会汉字中的故事，汉字中的文化，以及汉字中的中华民族传统的思想观念。
法治观念：了解汉字文化圈，知道汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财富，进一步激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
健全人格：知道汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化，明白汉字形体和表达意义的关系。
责任意识：了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
1、说一说，这个字可以组什么词？
2、猜一猜，这个字与什么有关？它有何意蕴？
课前导入
视频：字有道理
课前导入
汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
意蕴隽永的汉字
课前导入
五（6）班计划在本学期课余时间开展一次主题为“趣味汉字”的竞赛活动，同学们开始查阅相关资料，很多同学查到了自己非常感兴趣的汉字。
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“老”字
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“信”字
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“忠”字
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除了书上的“老”“信”“孝”三字外，还有哪些汉字体现了中华民族的传统美德？
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“屋”字
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“家”字
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“离”字
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“义”字
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“亲”字
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汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。
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请观察“友”字，试着说一说它反映出中华民族怎样的道德观念？
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相关链接——“和”字
和谐的“和”字，甲骨文写作 ，也就是后来的“龢”字。它的左边是用竹管编制的笙一类的乐器，右边是禾苗的“禾”。古人认为，禾苗需要得阴阳六气之正，才能顺利生长，这是自然的和谐。对于乐器来说，最重要的是音声相和，是宫商角徵羽的绝佳配合，这是人文的和谐。一个“龢”字，透露出古人综合全面的和谐观，体现了社会和谐与自然和谐的完美结合。
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汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的活化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。
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活动园
　　你知道吗 在青铜镜产生之前,古人是用盆里的水来充当镜子的,因为静止的水面可以照出人影。这样的“水镜”在甲骨文中就有形象的记录,写作或,像一个人俯身对着一盆水照自己的样子。这就是后来的“监”字,繁体字写作“監”，左上角的“臣”表示人的眼睛，右上角的部分表示人的身体，下边的“皿”就是盛水的器皿。人们掌握青铜冶炼技术以后，出现了铜镜。为了反映镜子制作材料的变化,古人在“監”的左边加上“金”字旁,于是有了“鑑”字，也就是现在的“鉴”字的异体字。
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搜集一个汉字的故事，与同学交流，并说一说自己的体会。
故事梗概
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图片中的是朝鲜字体，你发现了什么？
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图片中的是日本字体，你发现了什么？
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①汉字在朝鲜半岛
　　2000多年前，朝鲜半岛就出现了用汉字记录的地名、国名。在相当长的历史时期内，汉字是朝鲜半岛的官方文字
①汉字在日本
　　汉字是随着中文文献一起大规模传入日本的。最早传入日本的中文文献有《论语》，传入的时间是在公元3世纪前后。日本的汉字教育有两大内容，一是识字，二是书法。
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汉字不仅是维系中华文明的重要纽带， 也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、 越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。
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你还知道我国的汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？搜集资料，记录下来。
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中文是联合国六种工作语言之一，也是世界上使用人数最多的语言。
截至2021年底，10个联合国下属专门机构将中文作为官方语言，全球有76个国家将中文纳入国民教育体系，中国以外正在学习中文的人数超过2500万，累计学习和使用中文人数近2亿全球180多个国家和地区开展中文教4000+大学，30000+中小学开设中文课程，累计学习和使用人数近2亿，学习汉语的人数每年以50%甚至更高幅度增长……美国、英国等国家公立学校也加入中文课程爱尔兰、俄国等国家将中文纳入高考……各国都在用自己的方式加强与中国的文化交流。为了满足国际友人对学习中文的需求和热爱，目前全球急需500万国际中文教师，而目前持证人数不到6万，国际中文教师成为全球抢手职业！
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在今天这个信息化、全球化的时代， 古老的汉字正焕发出新的活力。随着中国文化在海外的影响日益增强， 汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。
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想一想，随着科技的进步、古老的汉字还会焕发出怎样的活力？
五分钟的时间
小组交流讨论
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汉语是我们的母语，汉字是我们祖先智慧和灵感的结晶，它具有象形性和表意性，内涵丰富，承载了中华民族的传统美德，我们要好好学习、继承和发扬它。
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让我们一起去“寻汉字之源，赞汉字之美”吧！
你可以：
1.查阅自己名字所蕴含文化意蕴，感知父母对 你的期盼。
2.观看一期《“字”从遇见你》电视节目。
3.完成一副自己的书法作品。
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