资源简介 平面向量的应用1 平面几何中的向量方法① 由于向量的线性运算和数量积运算具有鲜明的几何背景,平面几何图形的许多性质,如全等、相似、长度、夹角等都可以由向量的线性运算及数量积表示出来,因此平面几何中的许多问题都可用向量运算的方法加以解决.② 用向量方法解决平面几何问题的“三部曲”建立平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,将平面几何问题转化为向量问题;通过向量运算,研究几何元素之间的关系,如距离、夹角等问题;把运算结果“翻译”成几何关系.Eg 点不在同一直线上证明直线平行或共线:证明直线垂直:求线段比值:且证明线段相等:2 向量在物理中的应用① 速度、力是向量,都可以转化为向量问题;② 力的合成与分解符合平行四边形法则.【题型一】平面向量在几何中的应用【典题1】证明:对角线互相平分的四边形是平行四边形.【典题2】 已知平行四边形的对角线为,求证 (即对角线的平方和等于邻边平方和的倍).【典题3】 用向量方法证明:三角形三条高线交于一点.【典题4】证明三角形三条中线交于一点.巩固练习1(★★) 如图,分别是四边形的边,的中点,,,,,则线段的长是 .2(★★) 证明勾股定理,在中,,则3(★★) 用向量方法证明 对角线互相垂直的平行四边形是菱形.4(★★)用向量方法证明 设平面上四点满足条件,则.5(★★)用向量方法证明 对角线相等的平行四边形是矩形.6(★★★) 已知向量、、满足0,||=||=||=1.求证 △P1P2P3是正三角形.【题型二】平面向量在物理中的应用【典题1】 如图,已知河水自西向东流速为,设某人在静水中游泳的速度为,在流水中实际速度为.(1)若此人朝正南方向游去,且,求他实际前进方向与水流方向的夹角和的大小;(2)若此人实际前进方向与水流垂直,且,求他游泳的方向与水流方向的夹角和的大小.【典题2】 在日常生活中,我们会看到如图所示的情境,两个人共提一个行李包.假设行李包所受重力为,作用在行李包上的两个拉力分别为,且,与的夹角为θ.给出以下结论①越大越费力,越小越省力; ②的范围为;③当时,; ④当时,.其中正确结论的序号是 .【典题3】 如图,重为的匀质球,半径为,放在墙与均匀的木板之间,端锁定并能转动,端用水平绳索拉住,板长,与墙夹角为,如果不计木板的重量,则为何值时,绳子拉力最小?最小值是多少?巩固练习1(★★) 一条渔船以的速度向垂直于对岸的方向行驶,同时河水的流速为,则这条渔船实际航行的速度大小为 .2(★★) 如图所示,一个物体被两根轻质细绳拉住,且处于平衡状态,已知两条绳上的拉力分别是,且与水平夹角均为45°,,则物体的重力大小为 .3(★★) 已知一艘船以的速度向垂直于对岸方向行驶,航船实际航行方向与水流方向成角,求水流速度和船实际速度.4 (★★)一个物体受到同一平面内三个力的作用,沿北偏东的方向移动了.已知,方向为北偏东;,方向为东偏北30°;,方向为西偏北60°,求这三个力的合力所做的功.中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网(www.21cnjy.com)平面向量的应用1 平面几何中的向量方法① 由于向量的线性运算和数量积运算具有鲜明的几何背景,平面几何图形的许多性质,如全等、相似、长度、夹角等都可以由向量的线性运算及数量积表示出来,因此平面几何中的许多问题都可用向量运算的方法加以解决.② 用向量方法解决平面几何问题的“三部曲”建立平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,将平面几何问题转化为向量问题;通过向量运算,研究几何元素之间的关系,如距离、夹角等问题;把运算结果“翻译”成几何关系.Eg 点不在同一直线上证明直线平行或共线:证明直线垂直:求线段比值:且证明线段相等:2 向量在物理中的应用① 速度、力是向量,都可以转化为向量问题;② 力的合成与分解符合平行四边形法则.【题型一】平面向量在几何中的应用【典题1】证明:对角线互相平分的四边形是平行四边形.【证明】 设四边形的对角线交于点,且,即且所以四边形是平行四边形即对角线互相平分的四边形是平行四边形.【点拨】① 证明四边形是平行四边形且.② 证明几何中的平行和长度关系可以转化为向量的倍数关系.【典题2】 已知平行四边形的对角线为,求证 (即对角线的平方和等于邻边平方和的倍).【证明】由两式相加得即【点拨】利用可证明线段长度关系.【典题3】 用向量方法证明:三角形三条高线交于一点.【证明】(分析 设是高线的交点,再证明,则三条高线就交于一点.)设是高线的交点,则有化简得则(向量中证明只需要证明)所以三角形三条高线交于一点.【典题4】证明三角形三条中线交于一点.【证明】(分析 设、交于,证明三点共线便可)是三角形的三条中线设交于点,点是中点,连接,易证明,且相似比是,,即三点共线,(向量中证明三点共线,只需证明)交于一点,即三角形三条中线交于一点.巩固练习1(★★) 如图,分别是四边形的边,的中点,,,,,则线段的长是 .【答案】【解析】 由图象,得,.∵E,F分别是四边形ABCD的边AD,BC的中点,∴.∵∠ABC=75°,∠BCD=45°,∴,∴.∴EF的长为 .故答案为 .2(★★) 证明勾股定理,在中,,则【证明】 由,得即故3(★★) 用向量方法证明 对角线互相垂直的平行四边形是菱形.【证明】如图平行四边形,四边形是菱形.4(★★)用向量方法证明 设平面上四点满足条件,则.【证明】 因AD⊥BC,所以,因BD⊥AC,所以,于是,,所以,,即,所以,即AB⊥CD.5(★★)用向量方法证明 对角线相等的平行四边形是矩形.【证明】如图,平行四边形对角线交于点,设,对角线相等即四边形是矩形.6(★★★) 已知向量、、满足0,||=||=||=1.求证 △P1P2P3是正三角形.【证明】法一 ∵0,∴.∴||=||.∴||2+||2+2 ||2.又∵||=||=||=1,∴ .∴||||cos∠P1OP2,即∠P1OP2=120°.同理∠P1OP3=∠P2OP3=120°.∴△P1P2P3为等边三角形.法二 以O点为坐标原点建立直角坐标系,设P1(x1,y1),P2(x2,y2),P3(x3,y3),则(x1,y1),(x2,y2),(x3,y3).由0,得∴,由||=||=||=1,得x12+y12=x22+y22=x32+y32=1∴2+2(x1x2+y1y2)=1∴||同理||,||∴△P1P2P3为正三角形【题型二】平面向量在物理中的应用【典题1】 如图,已知河水自西向东流速为,设某人在静水中游泳的速度为,在流水中实际速度为.(1)若此人朝正南方向游去,且,求他实际前进方向与水流方向的夹角和的大小;(2)若此人实际前进方向与水流垂直,且,求他游泳的方向与水流方向的夹角和的大小.【解析】如图,设,则由题意知,,根据向量加法的平行四边形法则得四边形为平行四边形.(1)由此人朝正南方向游去得四边形为矩形,且,如下图所示,则在直角中,,,又,所以;(2)由题意知,且,如下图所示,则在直角△OBC中,,,又,所以,则,答 (1)他实际前进方向与水流方向的夹角为的大小为;(2)他游泳的方向与水流方向的夹角为的大小为.【点拨】注意平行四边形法则的使用!【典题2】 在日常生活中,我们会看到如图所示的情境,两个人共提一个行李包.假设行李包所受重力为,作用在行李包上的两个拉力分别为,且,与的夹角为θ.给出以下结论①越大越费力,越小越省力; ②的范围为;③当时,; ④当时,.其中正确结论的序号是 .【解析】 对于①,由为定值,所以,解得;由题意知时,单调递减,所以单调递增,即越大越费力,越小越省力;①正确.对于②,由题意知,的取值范围是,所以②错误.对于③,当时,,所以,③错误.对于④,当时,,所以,④正确.综上知,正确结论的序号是①④.故答案为 ①④.【典题3】 如图,重为的匀质球,半径为,放在墙与均匀的木板之间,端锁定并能转动,端用水平绳索拉住,板长,与墙夹角为,如果不计木板的重量,则为何值时,绳子拉力最小?最小值是多少?【解析】 如图,设木板对球的支持力为,则,设绳子的拉力为.又,由动力矩等于阻力矩得,,当且仅当 即,亦即时,有最小值.巩固练习1(★★) 一条渔船以的速度向垂直于对岸的方向行驶,同时河水的流速为,则这条渔船实际航行的速度大小为 .【答案】2【解析】如图所示,渔船实际航行的速度为;大小为||=|| =2.2(★★) 如图所示,一个物体被两根轻质细绳拉住,且处于平衡状态,已知两条绳上的拉力分别是,且与水平夹角均为45°,,则物体的重力大小为 .【答案】20【解析】如图,∵,∴,∴物体的重力大小为20.故答案为 20.3(★★) 已知一艘船以的速度向垂直于对岸方向行驶,航船实际航行方向与水流方向成角,求水流速度和船实际速度.【答案】5【解析】如图,设表示船垂直于对岸的速度,表示水流的速度,以AD,AB为邻边作平行四边形ABCD,则就是船实际航行的速度.在Rt△ABC中,∠CAB=30°,||=||=5,∴10,5.故船实际航行速度的大小为,水流速度5.4 (★★)一个物体受到同一平面内三个力的作用,沿北偏东的方向移动了.已知,方向为北偏东;,方向为东偏北30°;,方向为西偏北60°,求这三个力的合力所做的功.【答案】24 J【解析】 以三个力的作用点为原点,正东方向为x轴正半轴,建立直角坐标系.则由已知可得(1,),(2,2),(﹣3,3).∴(22,42).又位移(4,4).∴ (22)×4(42)×424(J).中小学教育资源及组卷应用平台21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 6.4.1-6.4.2 平面向量的应用知识点精讲与典型例题分类练习-(必修第二册)(教师版).docx 6.4.1-6.4.2 平面向量的应用知识点精讲与典型例题分类练习-(必修第二册)(学生版).docx