资源简介

(共31张PPT)
请用几个词语形容你现在的生活
忙碌
充盈
平凡
枯燥
无趣
快乐
活出生命的精彩
第十课 绽放生命之花
学习目标
1.生命贫乏的原因及表现
2.如何充盈自己的生命
3.怎样传递温暖
4.如何在平凡中创造伟大
5.怎样活出生命的精彩
贫乏与充盈
01
生活状态自查：你是否有以下类似情况呢？
生活状态自查：你是否有以下类似情况呢？
生活状态自查：你是否有以下类似情况呢？
①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。
知识梳理
②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
1.生命贫乏的原因及表现(P115)
#双目失明的女孩冬奥会上演奏小提琴#
马奕菲两岁时因眼疾双目失明。后来，父母将她送到宁夏特殊教育学校就读。文化课之外，马奕菲几乎把所有的时间都给了音乐。5岁学习钢琴、9岁接触小提琴、12岁学作曲……学习音乐的过程中，她克服了常人难以想象的困难。
随着演奏水平日臻成熟，马奕菲开始参加音乐演出。2022年，在北京冬残奥会的闭幕式上，马奕菲从容登台，一曲悠扬婉转的《雪花》从她的指尖流出，主火炬随之缓缓熄灭。“全世界观众都看到了我的表演，我从心底里自豪。”
她们的青春
#从大山到清华 贵州女孩全运会万米夺冠#
“每天早晚各训练一个小时，不管刮风下雨还是天寒地冻，她每天都准时出现在训练场，我当时就觉得这个娃娃非常能吃苦，有潜力。”夏雨雨的中学体育老师朱明全说。
对田径运动的喜欢让夏雨雨一往无前。2012年10月，13 岁的夏雨雨，自己买票，独自乘坐 5 个小时的火车去到了贵州省体校。
看到侄女对田径的执着，叔叔终于支持她走运动员这条路。2014年，叔叔在网上查到清华大学体育教练曹振水的联系方式，并带着夏雨雨去了北京。在北京，由曹振水教授等三人组成的专家组对夏雨雨进行考核。
日复一日的训练，让夏雨雨开始在各项田径比赛中崭露头角。她先后获得了2018年全国田径锦标赛女子10000米冠军、第14届全运会田径女子10000米亚军……
回顾成长之路，夏雨雨说：“我一路从威宁大山跑进了清华大学，站上了国际赛场的舞台，我用自己的经历证明了农村孩子只要凭借努力是可以考进最高学府，站上国际舞台的，星光不负赶路人，每一份努力都会被看见！”
她们的青春
她们的故事给了你什么启示？
充盈计划分享
面对即将到来的寒假生活，你有什么特别想做的事情吗？
请简要谈谈你将如何充实自己的寒假生活。
知识梳理2.如何充盈自己的生命？(P116)①热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。③具体方法：阅读好书、专注做自己热爱和有兴趣的事情、走出家闷，了解他人不同方式的生活、外出旅行。冷漠与关切
02
为了能让更多人远离“网络诈骗”这个陷阱，导演申奥决定以此为主题拍一部电影。通过大量的采访和资料搜集，申奥和团队逐渐意识到，境外网络诈骗案件的受害者，远比大家想象得多，电影里出现的众多角色，也大多有人物原型，“而现实的情况，比电影能呈现的尺度也要残忍许多。”
行为观察：你会怎么做？
探究与分享
如果你是坐在附近的中学生，
你会如何做？为什么？
如果你也遇到了这样的圈套，
你希望他人如何做呢？为什么？
温暖计划分享
在日常生活中，你可以用哪些方式传递温暖呢？
（如家中、小区、社区、城市……）
知识梳理
3.怎样传递温暖？(P117)
①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
03
平凡与伟大
16年坚守，四战冬奥的老将徐梦桃，战胜病痛，终拿自由式滑雪女子空中技巧金牌。
钱七虎，我国防护工程专家、军事工程专家，用60年成就一项事业—铸造地下长城，坚实国防壁垒。
徐淙祥，全国种粮标兵，扎根田间耕耘逾50载，心系祖国人民温饱。“为了种好粮，俺能不要命。”
杨宁，村党总支部书记、村民委员会主任，大学毕业后回到广西农村家乡，扎根基层十三年，带领全村脱贫摘帽。
思考：这些人伟大的之处在哪？平凡之处又在哪？
思考：默默无闻的人，他们的生命有没有意义？
观看董丽娜的故事，她如何从平凡中创造出伟大？
知识梳理
①每个人的生命都有自己独特的使命。希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
②伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人。
③面对生活的艰难考验，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
4.如何在平凡中创造伟大（P118-120)
知识梳理
①拒接贫乏，充盈生命。生命是一个逐渐丰富的过程。我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充盈起来。
②拒绝冷漠，关切他人。我们不仅要关注自身的发展，还要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
③在平凡中创造伟大。当我们将个体生命和他人、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
5.如何活出生命的精彩
04
课堂小结
活出生命的精彩
贫乏与充盈
冷漠与关切
生命贫乏的原因及表现
如何充盈自己的生命
如何在平凡中创造伟大
平凡与伟大
如何传递温暖
05
随堂小练
1.大竹县农民张先桥自筹资金6万元,带动群众把近百人居住的农家大院建成了绿树成荫的新农村。他还在自己承包的10多亩鱼塘边修建环行路,栽种落叶松和行道树。以下理解错误的是(　　)
A.创造生命价值,应从日常点滴做起
B.生活小事看似微小,却闪耀着奉献的光辉
C.实现人生意义,必须放弃个人利益
D.生命的意义是通过实际行动来实现的
C
2.在抗震救灾的过程中,下列行为体现对他人关切的是(　　)
①社会各界向灾区捐款捐物　
②志愿者在地震灾区提供志愿服务　
③解放军战士在废墟中抢救伤员　
④商品经营者趁机抬高物价,从中牟利
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
A
3.生命有贫乏,有充盈。下列生命属于贫乏的是(　 )
①小明不愿意与外界交往,拘囿于自我封闭的圈子里　
②红红抗挫力比较弱,遇到困难就退缩　
③小刚祖上留下多套房产,小刚认为人生从此无忧,无须奋斗　
④花花积极参加各种有益的活动,努力丰富和充实自己
A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
A
4.随着年龄的增长,同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你同意的是(　)
①“生命的意义不在于长短,而在于内涵”　
②“人的一生是短暂的,只有尽情地享乐才不枉此生”　
③“生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中”
④“只有获得地位和金钱,积累财富和名声,才能延伸生命的价值”
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第十课第二框《活出生命的精彩》
一、教材解析 《活出生命的精彩》旨在引导学生体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起，激励学生努力活出自己生命的精彩。引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“ 平凡与伟大”。
二、学情分析 中学阶段是人生观、价值观初步形成的时期，中学生比小学生具有更丰富的知识，更开阔的视野，获得的信息量较大。但他们的分辨能力理解能力和自控能力较低，对生命的价值缺乏深度的思考。要引导学生关爱生命、提升生命的质量，绽放生命的精彩。
三、教学目标 健全人格：践行积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位，用行动回报社会。 道德修养：培养关注自身同时关切他人的同理心，共建互信、友善、和谐的社会。 责任意识：明白对待生活的不同态度会影响生命的质量，明确生命虽然平凡，却也时时创造伟大；理解每个人的生命都有自己独特的使命，要活出自己的精彩，让生命更加绚丽。
四、教学重点与难点 教学重点：充盈自己的生命，关切他人生命，透过冷漠彰显人性温暖 教学难点：在平凡中创造伟大
五、资源与工具 多媒体教学、视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
同学们，请用几个词语来形容你现在的生活。许多同学的形容词都不一样，比如忙碌、充盈、平凡、快乐、枯燥等等。我相信很多同学也想改变自己的生活，或者让自己的生活更加充实精彩。 今天让我们一起进入新课《活出生命的精彩》，请大家结合教材115-120页，预习本课目标——1.生命贫乏的原因及表现2.如何充盈自己的生命3.怎样传递温暖4.如何在平凡中创造伟大5.怎样活出生命的精彩。 学生积极参与游戏，活跃课堂气氛，拉近与课堂之间的距离，做好学习准备，聆听教师言语导入，明确学习主题，了解学习目标，认真阅读教材内容，做好预习。
环节一：贫乏与充盈
教学内容：1.生命贫乏的原因及表现2.如何充盈自己的生命
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
生命状态自查：你是否有以下类似情况？ 在快速发展的时代，我们的生活状态也与时代紧密相连，请大家看看你的状态是怎样的呢？自查：人是怎么废掉的。（见PPT）一共23条，你占了几条呢？我们都可以看到这些状态的共同标志就是没有明确目标，没有行动在当下，没有持续努力，没有持续更新自己或者正确地自我反思。所以这就是生命贫乏的原因及表现，①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好、不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 她们的青春 我们再一起来看看她们的青春故事 #双目失明的女孩冬奥会上演奏小提琴# 马奕菲两岁时因眼疾双目失明。后来，父母将她送到宁夏特殊教育学校就读。文化课之外，马奕菲几乎把所有的时间都给了音乐。5岁学习钢琴、9岁接触小提琴、12岁学作曲……学习音乐的过程中，她克服了常人难以想象的困难。 随着演奏水平日臻成熟，马奕菲开始参加音乐演出。2022年，在北京冬残奥会的闭幕式上，马奕菲从容登台，一曲悠扬婉转的《雪花》从她的指尖流出，主火炬随之缓缓熄灭。“全世界观众都看到了我的表演，我从心底里自豪。” 一位双目失明的女孩，不断学习、克服困难、战胜自我。 以及还有在大运会拿到金牌的夏雨雨。#从大山到清华 贵州女孩全运会万米夺冠# “每天早晚各训练一个小时，不管刮风下雨还是天寒地冻，她每天都准时出现在训练场，我当时就觉得这个娃娃非常能吃苦，有潜力。”夏雨雨的中学体育老师朱明全说。 对田径运动的喜欢让夏雨雨一往无前。2012年10月，13 岁的夏雨雨，自己买票，独自乘坐 5 个小时的火车去到了贵州省体校。 看到侄女对田径的执着，叔叔终于支持她走运动员这条路。2014年，叔叔在网上查到清华大学体育教练曹振水的联系方式，并带着夏雨雨去了北京。在北京，由曹振水教授等三人组成的专家组对夏雨雨进行考核。 日复一日的训练，让夏雨雨开始在各项田径比赛中崭露头角。她先后获得了2018年全国田径锦标赛女子10000米冠军、第14届全运会田径女子10000米亚军…… 回顾成长之路，夏雨雨说：“我一路从威宁大山跑进了清华大学，站上了国际赛场的舞台，我用自己的经历证明了农村孩子只要凭借努力是可以考进最高学府，站上国际舞台的，星光不负赶路人，每一份努力都会被看见！” 她们的故事给了你什么启示？ 持续不断的努力，保持对生活的热爱，不断学习新事物，我们的生活就会逐渐充实饱满起来。 充盈计划分享 那么，面对即将到来的寒假生活，你有什么特别想做的事情吗？请简要谈谈你将如何充实自己的寒假生活。 是的，我们的假期不能总是复制粘贴地日日相同，在睡觉玩手机之间无聊度过，这无疑是给我们的生命套上枷锁。所以我们可以这样充盈自己的生命——①热爱生活，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 ③具体方法：阅读好书、专注做自己热爱和有兴趣的事情、走出家闷，了解他人不同方式的生活、外出旅行。 根据教师提示，对照图片相关内容，自查状态，思考问题，举手分享个人心得。 观看两位女孩的青春故事，聆听教师言语引导，思考相关问题，主动分享个人心得体会。 3.思考个人寒假生活的初步规划，端正学习与生活态度。
环节二：冷漠与关切
教学内容：3.怎样传递温暖
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
你会怎么做——在今年夏天，有一部非常火的电影《孤注一掷》，可能很多同学都去影院观看了。为了能让更多人远离“网络诈骗”这个陷阱，导演申奥决定以此为主题拍一部电影。通过大量的采访和资料搜集，申奥和团队逐渐意识到，境外网络诈骗案件的受害者，远比大家想象得多，电影里出现的众多角色，也大多有人物原型，“而现实的情况，比电影能呈现的尺度也要残忍许多。”假如在现实中遇到了类似的诈骗，我们该怎么做呢？一起观看视频。 请大家思考以下问题：如果你是坐在附近的中学生，你会如何做？为什么？ 你们的热心与温暖，值得老师为你们鼓掌，如果能够成功劝阻，显然我们挽救的就是一个生命甚至一个家庭。 如果你也遇到了这样的圈套，你希望他人如何做呢？为什么？ 是的，我们也渴望周围人对我们伸出援手，我们不希望被冷漠的对待，人人都渴望温暖。 2.温暖计划分享—— 在日常生活中，你可以用哪些方式传递温暖呢？（如家中、小区、社区、城市……）请大家说一说你可以做的力所能及的事情。 是的，我们可以从很多方面用多种方式传递我们的温暖，当社会充满温暖、正能量时，整个社会将越来越和谐。所以，传递温暖，①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 以热门电影为背景，了解网络诈骗的恶劣性。观看相关视频，思考问题，主动举手分享个人体会。 思考我们可以在家中、社区、城市中如何传递温暖，并能落实到实际之处。
环节三：平凡与伟大
教学内容：4.如何在平凡中创造伟大5.怎样活出生命的精彩。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
1.16年坚守，四战冬奥的老将徐梦桃，战胜病痛，终拿自由式滑雪女子空中技巧金牌；钱七虎，我国防护工程专家、军事工程专家，用60年成就一项事业—铸造地下长城，坚实国防壁垒。徐淙祥，全国种粮标兵，扎根田间耕耘逾50载，心系祖国人民温饱。“为了种好粮，俺能不要命。”杨宁，村党总支部书记、村民委员会主任，大学毕业后回到广西农村家乡，扎根基层十三年，带领全村脱贫摘帽。 请大家思考：这些人伟大的之处在哪？平凡之处又在哪？ 伟大之处在于，他们都把自己的生命为社会、国家作出贡献，平凡之处就在于他们都默默坚守着在自己的岗位上，和普通人一样勤奋坚定。 2.那么，清洁工、建筑工人、老师、医生，这些默默无闻的人，他们的生命有没有意义呢？ 显然，这座城市、这个国家的发展也与他们紧密相关，职业不分高低贵贱，如果没有他们的存在，这个社会的安宁、发展不会如今天一般，默默无闻的人也活出了自己的价值。 3.在今年，有一段视频在网络的点击率非常高，那就是我国首位盲人播音员董丽娜的毕业演讲视频，我们一起走进她的故事，思考她是如何从平凡中活出伟大的？ 一位盲人，没有因为自己的缺陷自甘堕落，更没有群体的大环境而选择随波逐流，她不断挖掘自己的潜能，克服种种困难，持续努力，不仅让自己的命运改变了，还把这份正能量不断传播给社会的各个群体。从平凡人、名人的故事中，我们都能学到如何从平凡中活出伟大①每个人的生命都有自己独特的使命。希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。②伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人。③面对生活的艰难考验，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 最后，综上所述，活出生命的精彩，我们应该①拒绝贫乏，充盈生命。生命是一个逐渐丰富的过程。我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充盈起来。 ②拒绝冷漠，关切他人。我们不仅要关注自身的发展，还要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 ③在平凡中创造伟大。当我们将个体生命和他人、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 观看图片与资料，了解名人事迹，思考问题，通过对比分析，感受平凡与伟大的关系。 思考各行各业的无名工作者，他们的生命价值，体会平凡中的伟大。 观看视频，了解董丽娜的故事，体会生命精彩的步步努力。
板书设计
八、作业设计 1.大竹县农民张先桥自筹资金6万元,带动群众把近百人居住的农家大院建成了绿树成荫的新农村。他还在自己承包的10多亩鱼塘边修建环行路,栽种落叶松和行道树。以下理解错误的是(　C　) A.创造生命价值,应从日常点滴做起 B.生活小事看似微小,却闪耀着奉献的光辉 C.实现人生意义,必须放弃个人利益 D.生命的意义是通过实际行动来实现的 2.在抗震救灾的过程中,下列行为体现对他人关切的是(　A　) ①社会各界向灾区捐款捐物　 ②志愿者在地震灾区提供志愿服务　 ③解放军战士在废墟中抢救伤员　 ④商品经营者趁机抬高物价,从中牟利 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 3.生命有贫乏,有充盈。下列生命属于贫乏的是(　A ) ①小明不愿意与外界交往,拘囿于自我封闭的圈子里　 ②红红抗挫力比较弱,遇到困难就退缩　 ③小刚祖上留下多套房产,小刚认为人生从此无忧,无须奋斗　 ④花花积极参加各种有益的活动,努力丰富和充实自己 A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.②③④ 4.随着年龄的增长,同学们都在思考什么样的生命最有价值、最有意义。下面的观点中你同意的是(　A ) ①“生命的意义不在于长短,而在于内涵”　 ②“人的一生是短暂的,只有尽情地享乐才不枉此生”　 ③“生命的价值体现在对社会和对他人的奉献中” ④“只有获得地位和金钱,积累财富和名声,才能延伸生命的价值” A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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