资源简介

课题 七年级下册第三课第一框《青春飞扬》 课型 新授课 课时 1
设计理念 通过贴近学生实际的案例，引导学生，让学生体会青春的美好，树立自信自强的态度，发挥学生的主观能动性。
教学目标 情感、态度与价值观目标：1．体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。 2．感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。 能力目标：培养自信、自强的优秀品质。 知识目标1．知道自信、自强对于青春成长的意义。2．懂得如何把握青春。
教学重点 青春的探索需要自信、自强
教学难点 成长的渴望是青春探索的脚步
辅助教材 教学参考书、希沃白板
教具 多媒体、白板、教材、教学参考书
学具 教材、练习册
教学方法 情境创设法、合作探究法、讲授法、案例教学法
教 学 过 程 学生活动
教学内容及环节 【导入新课】 课件展示朗读者：青春是一首诗 结合视频内容，展示学生要探究的问题 如何理解“青春是那么的美好”、“这段不可复制的旅途中，我们拥有独一无二的记忆”、“最闪亮的日子”？ 【讲授新课】 板块一：成长的渴望 活动一：课件展示《青春万岁》的图片及相关视频 引导学生合作探究问题 （1）你知道吗，之所以说青春万岁是因为青春的词典里有哪些词汇，这些词汇又对我们会产生怎样的作用？ （2）青春的我们，拥有着哪些成长的渴望？ 活动二：课件展示青春飞扬的相关图片 教师总结： 青春的我们，拥有哪些成长的渴望？ （1）我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字” 活动三：继而引导学生思考问题：青春的我们，真的可以“指点江山，激扬文字”？ 有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。对此你怎么看？ 看当代：雷军最初的青春梦想 教师总结，并结合刚才提到的第一条成长的渴望，总结问题 活动四：结合祖国的十四五规划，畅想一下自己在2035年应该是怎么样的？为了实现2035的梦想，现在应该怎么做？ 教师总结：如何实现成长的渴望 活动五：展示习近平总书记对青年人的寄语。 板块二：飞翔的力量 活动六：结合图片，引导学生思考：飞翔的力量可能有哪些 活动七：展示图片：爸爸说，并引导学生思考问题 你的身边是否有这样的场景？猜猜他们的内心感受。周围的人对他们又会有怎样的评价？ 活动八：课件展示自信者的风采的相关图片，尤其对张怡宁图片教师做单独介绍 活动九：课件展示视频：2022年2月6日中国女足获得亚洲杯冠军！ 引发学生思考：在赛场上中国女足展现出什么精神？ 教师总结自强的作用 活动十：判断以下同学的行为是否自强，为什么？ 引导学生整理相关知识 学生观看视频，回答问题，教师点评。 观看图片及视频 合作探究问题 观看图片，感悟青春的活力 小组合作探究问题 观看历当代人物的相关材料 结合自己实际想想如何实现梦想，进一步深刻理解规划人生 结合图片，围绕飞翔的力量，说出自己认定的关键词 分析自己身边的事例。 观看自信者的风采 观看视频思考问题 根据对自强的理解进行判断，并说出判断的理由
情智小结：为梦想插上翅膀，让青春飞扬。青春的我们，拥有青春的活力，拥有很多梦想，憧憬美好的未来。梦想需要我们努力去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！坚信自己，青春的探索永不停步，我们的未来不是梦！
板书：
作业布置：完成随堂练习
教学反思：本节课旨在让学生从情感认知上感受青春的美好，珍惜青春年华，并由此引导学生以自信自强的态度探索青春，充实青春岁月。所以，在整个教学过程中，教师本人必须要有饱满的热情和激情，用自身的情感去感染学生，熏染课堂。深情的诗歌朗诵，贴近主题的活动开展，生动的故事讲述都是为整堂课的感情基调服务，同时也是践行了新课程理念，充分发挥学生的主体作用，而老师则作为引领者，协助学生完成学习任务。 教学中，关于自强和自信之间的关系，不必刻意追求知识层面的识记，只要让学生从情感上认识到自信和自强都是青春探索必需的品质即可。

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