资源简介

课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第七课第三框《让家更美好》
一、教材解析 本课题共由两小目组成，第一小目现代家庭面面观，引导学生了解现代家庭的特点；第二小目是和谐家庭我出力，引导学生增强与家人共创和谐家庭的意识和能力，促使学生主动为家庭建设出力，进而享受美好的家庭生活。在教材体系中，本框是继前面二个单元“成长的节拍”“友谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作用，重要地位显而易见。
二、学情分析 初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生已知的“家的意味”“爱在家人间”等概念与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异，身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情况，需要为师者灵活处理。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
三、教学目标 政治认同：体验营造和谐家庭氛围的重要性，提升对家庭的情感，热爱家庭，增强政治认同。 责任意识：增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，提升责任意识。 健全人格：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动能力，塑造健全人格；提高与家人共建共享和谐家庭的能力。
四、教学重点与难点 教学重点：怎样建设和谐家庭？ 教学难点：现代家庭的变化（特点）
五、资源与工具 多媒体教学、视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
播放视频《你为什么回家》 同学们，新课开始之前，我们想想，在中国人心中，哪个节日我们都想团聚一堂？是的，就是春节，万家团圆的时刻。那么，我们一起从这段视频中，去思考我们为什么回家？ 是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。 请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。 学生认真观看视频，感受家庭的温暖，拉近与课堂之间的距离，做好学习准备，聆听教师言语导入，明确学习主题，了解学习目标，认真阅读教材内容，做好预习。
环节一：现代家庭面面观
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
小周的来信（一） 本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好! 我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间…… 显然，这是一个十分和睦的五口之家，让我们来分析小周的家庭。 （1）小李的家庭属于下列哪一类家庭？请大家选择。是的，三代人生活在一起的主干家庭。 老师出示的四个家庭结构，都是目前中国大部分家庭的结构，比如核心家庭、主干家庭、单亲家庭、重组家庭，这些家庭都是随着社会发展、不断演化的正常家庭结构。 中国人的家，随着时代发展变化，70年中国家庭人口数量之变，从以上数据可以看出中国的家庭结构发生了怎样的变化？——是的，家庭人口越来越少，家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。 但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。 所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83） （2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？ 面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。 而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？ 小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。 （4）用一个词描述小李的家庭氛围。温馨、和谐、平等、其乐融融…… 所以，现代家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。（P84） 学生根据教师提供的的展示材料和问题，独立思考并回答问题。 通过不同材料，感受如今家庭的变化，并学习背后的原因。
环节二：和谐家庭我出力
教学内容：影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
1.家庭小调查 （1）分析完了小周的家庭，老师也要来采访大家的家庭，请大家如实回答： 炎炎夏日，酷暑难耐，你想喝雪王、可乐，但你的爸爸妈妈会让你喝凉白开…… 终于迎来周末，想要放松，你想睡个懒觉，熬夜玩手机，然而爸爸妈妈会让你早睡早起…… 朋友聚会，出门穿搭，当你纠结穿什么，奶奶的建议可能是保守的运动裤…… 这是我们大多数家庭的常态，看到大家几乎一致的选择，老师想问，为什么我们三代人会发生分歧？是的，就是同学们所说的有代沟，代际冲突。这也是影响家庭和谐的重要因素，①因为在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和谐。（P85） （2）发生以下变化时，家庭有什么改变？ 新生命的诞生——多了弟弟妹妹，我的身份责任改变，爸妈的关注也会分散到别处； 工作关系的调动——我们之间的距离会变远，感情的联系可能会淡化，思念会加重； 久病床前无孝子——养老问题带来的一些冲突也会影响家庭氛围； 生命的离世——家庭成员的离开也会影响家庭的结构和相处模式。 所以，影响家庭和谐的因素还有以下，家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。(P86) 2.小周的来信（二） 小周还在她的来信中继续描写了一件事，我们继续来看看—— 不过，最近最让我烦恼的事情就是，前天晚上我出门和同学玩得太晚，妈妈一直打电话催我，我到家后，妈妈还在骂我，奶奶说妈妈骂得太过分，于是站出来维护我，妈妈说奶奶管太多，两人越吵越厉害，还翻起旧账，两人争得面红耳赤，以前他们也因为我的事情偶尔吵过，但是那天晚上后，妈妈和奶奶竟然已经两天没说话了有时奶奶在我面前说妈妈的不好，妈妈也在我面前说奶奶的不好，我感觉很尴尬，我该怎么办呢 一家人难免有拌嘴的时候，但小周作为一个责任心比较强的孩子，她显然想帮助家庭变得和谐。现在这个问题就交给同学们来思考。 请大家以小组为单位进行情境续演，要求：1.如果你是小周、妈妈、奶奶，你会怎么化解矛盾？ 2.在小组内选出以上3个角色的饰演者，拟好台词，续演“如何化解矛盾”。 3.用时5分钟。 讨论开始!……时间到，讨论结束，开始表演。同学们，刚刚表演的这几组家庭中，他们为了化解矛盾运用了哪些方法呢？你还有哪些方法？ 在同学们的精彩演绎中，站在不同角色的角度，老师为大家总结了几个方法——构建和谐家庭，①需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（P85）②我们可以充当黏合剂，培养自己的协调能力。（P85)③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。（P86） 其中，我们可以当家庭的小小粘合剂—— 帮助家庭成员舒缓情绪。 　　如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。 明确自己是不偏不倚的中立者。 　　在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。 引导家庭成员看到对方的优点。 　　选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。 帮助家庭成员走出“面子”困境。 　　当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。 3.家庭贡献接龙卡 我们每个人都是家庭的重要组成部分，都在家庭中担任不同的角色和责任，都要为家庭的美好作出贡献，现在请大家一起完成家庭贡献接龙卡——小组成员将依次写下家庭成员为家庭所做的贡献，一人写一个即可，写好传递给下一位成员；写好后，主动分享在贡献接龙过程中的感受。 同学们都写得很快，甚至写到了一些我们容易忽视的细节，大家都是懂得感恩的好孩子。通过贡献接龙卡的传递，我们明白，家庭中也有分工，我们要去发现家庭成员的贡献，多体会他们的辛苦和不易，同时做好自身，多为家庭分担家务，力所能及地关爱家人。所以，构建和谐家庭，需要④家务我分担。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。（P86) 1.学生根据自身与父辈、祖辈平时的相处经验，作出选择，并思考背后的原因。 2.阅读材料，根据教师分配任务， 参与小组讨论并汇报展示，用心演绎，安静观看。 3.结合个人家庭实际情况，在小组内接龙完成家庭贡献接龙卡，小组代表主动分享成果。
板书设计
八、作业设计 1.在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。化解与家人的矛盾和冲突，下列做法不正确的是D A．调控情绪、心平气和 B．尊重理解、换位思考 C．有效沟通、求同存异 D．强硬顶撞、针锋相对 2.（多选）九年级学生豆豆最近心里很苦恼，找到心理咨询师倾诉：“父母‘望子成龙，望女成凤’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了。所以，我对父母的对抗心理特别严重，经常冲父母发脾气，顶撞父母，我该怎么办呢？”如果你是心理咨询师，你会告诉他ACD 理解父母的期望 继续与父母对抗 尊重父母的关爱 主动与父母沟通、交流 3. （多选）“任性”是“由着自己的性子来”的缩写，最近一段时间，聊城有多名孩子因学习压力或与父母赌气，“任性”地选择离家出走。这种做法ABD 极不可取，会给自己带来很大的安全隐患 是不会与父母沟通的极端行为 可以争取自己的权利，保护自己的自由不受任何限制 应该引起社会、学校、家庭的关注，加强对青少年心理疏导 4. （多选）“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。”这句话成为“母亲节”里众多儿女们最真挚的祈祷。如果我们爱妈妈，不想让时间伤害妈妈，就应该BCD 讲究家庭秩序，事事请妈妈做主 关心体贴妈妈，从点滴小事做起 分担应尽的责任，学会帮助妈妈 尊重、理解妈妈，调适逆反心理

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