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(共34张PPT)
第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第六章　爱护植被,绿化祖国
考试纲要·深圳五年考情
1.阐明绿色植物的光合作用,举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用——2016·T80,2017·T75,2019·T8、T72,2020·T14、T31,2021·T10
2.描述绿色植物的呼吸作用——2019·T11、T72,2020·T31
3.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量——2016·T10,2018·T22,2019·T11
4.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡——无
知识脉图·建体系
必备知识·夯基础
一、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1.绿叶在光下制造有机物:
(1)产物:_____。　(2)条件:___。　(3)场所:_______。
2.有机物用来构建植物体:
(1)植物体的组成成分:除了水和无机盐外,主要是_______。
(2)举例。
①细胞水平:细胞壁的主要成分纤维素,细胞膜的主要成分_______和脂质,细胞核中
的遗传物质DNA等都是有机物。
②器官水平:如苹果、梨等果实富含糖类,黄豆和花生的种子富含蛋白质和脂肪,芝
麻的种子富含脂肪。
③个体水平:构成植物体干重的绝大部分物质是有机物,只有极少部分是_______。
淀粉
光
叶绿体
有机物
蛋白质
无机盐
3.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物:
(1)食物来源:不仅满足自身_________________的需要,也为其他生物提供了基本
的食物来源。
(2)结构物质:给其他生物提供_______________。
(3)提供能量:为其他生物提供生命活动的_____。
(4)传递途径:通过_______________。
生长、发育、繁殖
构建自身的材料
能量
食物链、食物网
二、绿色植物的光合作用
1.概念:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成淀
粉等有机物,并且把光能转变为化学能,储存在有机物中,这个过程就是光合作
用。
2.光合作用的实质:绿色植物通过_______,利用光能,把二氧化碳和水转化成储
存能量的有机物(如淀粉),并且释放出_____。
3.光合作用反应式:________________________________________________。
4.光合作用的应用:_________、间作套种。
二氧化碳+水 有机物(储存着能量)+氧气
叶绿体
氧气
合理密植
光能
叶绿体
5.影响因素:光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等。
6.碳—氧平衡:绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,将氧气排放
到大气中,维持了生物圈中_________和氧气的相对平衡,简称碳—氧平衡。
二氧化碳
三、绿色植物的呼吸作用
1.演示实验:
图示 现象 结论
注:甲瓶内为萌发的种子 乙瓶内为煮熟的种子 甲瓶温度比乙瓶温度___ 种子呼吸作用释放
_____(能量)
热量
高
图示 现象 结论
注:瓶中均为萌发的种子 萌发的种子使澄清的石灰水_______ 种子呼吸作用释放_________
注:甲瓶内为萌发的种子 乙瓶内为煮熟的种子 甲瓶中的蜡烛_____,乙瓶中的蜡烛继续燃烧 种子呼吸作用消耗_____
变浑浊
二氧化碳
熄灭
氧气
2.呼吸作用:
(1)概念:细胞利用氧,将有机物分解成_____________,并且将储存在有机物中的
能量释放出来,供给生命活动的需要。
(2)场所:主要是_______。
(3)实质:分解_______,释放能量。
二氧化碳和水
线粒体
有机物
3.反应式:______________________________________________。
4.应用:
(1)促进呼吸作用:农田适时松土,遇到涝害时排水,都是为了使植物的根得到充
分的_____,保证呼吸作用的正常进行。
(2)抑制呼吸作用:贮藏粮食时,保持干燥和低温;贮藏水果、蔬菜时,降低_____或
氧浓度。
有机物(储存着能量)+氧气 →二氧化碳+水+能量
氧气
温度
四、爱护植被,绿化祖国
1.我国主要的植被类型:
(1)植被:一个地区内生长的_________。
(2)类型:草原、荒漠、_________、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。
2.我国植被面临的主要问题:
(1)森林覆盖率低:我国人均森林面积不足世界人均占有量的___。
(2)森林资源利用不合理:伐优留劣,甚至_________,使森林生态系统呈现衰退的
趋势。
(3)草场沙漠化:_________使许多草场退化、沙化。
所有植物
热带雨林
1/4
乱砍滥伐
过度放牧
【实验探究】
探究　 绿叶在光下制造有机物
【图解实验】
　现象分析:
(1)见光部分:能够进行_________,制造淀粉,所以滴加碘液后变蓝。
(2)遮光部分:无光照,不能进行光合作用,不制造淀粉,所以滴加碘液后_______。
【实验思考】
(1)用黑纸片把叶片一部分遮盖起来,是为了控制变量,设置_________。
(2)将叶片放在酒精中脱色,而不放在水中脱色的原因是:叶绿素溶于_____而不
溶于水。
(3)用酒精对叶片脱色时,正确的加热方式是_________。
(4)用碘液染色后的叶片,不遮光的部分_____,遮光的部分不变蓝。由此可得出
结论:_____是光合作用的产物,___是光合作用的必要条件。
光合作用
不变蓝
对照实验
酒精
隔水加热
变蓝
淀粉
光
高频考点·精突破
一、光合作用与呼吸作用的关系
1.区别:
项目 光合作用 呼吸作用
场所 叶绿体 主要是线粒体
条件 光照 有光、无光均可
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
能量 储存能量 释放能量
2.联系:
3.不同光照情况下植物生理活动的变化:
　注意:呼吸作用速率等于光合作用速率时,有机物表现为不积累。
光照情况 生理活动 气体交换特征 有机物变化
夜晚 只进行呼吸作用,不进行光合作用 从外界吸收O2放出CO2 消耗
白天 光合作用、呼吸作用同时进行,光合作用速率大于呼吸作用速率 从外界吸收CO2放出O2 积累
特别提醒　(1)光合作用的场所。
不是只有叶片才能进行光合作用,植物的绿色部分(如幼嫩的茎)也能进行光合作用。
(2)光照强≠光合作用强。
夏季中午光照最强时,由于气孔的保护性关闭,使光合作用的强度降低。
(3)进行光合作用的细胞一定进行呼吸作用,进行呼吸作用的细胞不一定进行光合作用。
二、光合作用和呼吸作用在生产生活中的应用
1.光合作用原理在生产中的应用:
(1)增加光照面积:合理密植、间作套种。
(2)延长光照时间:可用灯光照射。
(3)增加二氧化碳浓度:给作物通风、施气肥、施农家肥或有机肥。
2.呼吸作用原理在生产、生活中的应用:
(1)促进呼吸作用:田间松土、排涝等。
(2)抑制呼吸作用。
①晾晒粮食(缺少水分,抑制呼吸作用)。
②低温冷藏(低温抑制呼吸作用)。
③适当降低大棚蔬菜夜间温度(减少呼吸作用对有机物的消耗,能达到增产的目的)。
【典例示范】
1.(2018·广东学业考)如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况,分析错误的是 (　　)
A.0时附近,植物仍在进行呼吸作用
B.a、c点的光合作用和呼吸作用强度均相等
C.该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多
D.12时附近,光合作用强度有所下降
【名师讲题】解答本题的关键是辨析不同光照情况下植物生理活动的变化。活细胞时时刻刻都在进行呼吸作用。在0时,植物仍在进行呼吸作用。该植株一昼夜内在b点时光合作用最强,但c点有机物总量积累最多。12时左右由于温度太高,光照太强,部分气孔关闭,二氧化碳不足,因此光合作用强度有所下降。
答案:C。
2.(2020·广东学业考)下列各种生活现象中,与植物呼吸作用无关的是 ( )
A.植物能降低周围环境的温度
B.农田遇到涝害时,要及时排水
C.北方所产苹果比南方的甜度高
D.受潮的谷堆一段时间后会发热
【名师讲题】(1)审题技巧:抓关键词“与植物呼吸作用无关”。
(2)扫清障碍:植物能降低周围环境的温度,主要与蒸腾作用有关,与呼吸作用无关;农田遇涝及时排水,可促进呼吸作用;北方昼夜温差大,晚上植物呼吸作用弱,消耗有机物少,故北方所产苹果比南方的甜,与呼吸作用有关;受潮的谷堆由于进行呼吸作用释放热量故会发热。
答案:A。
课堂演练·速达标
1.(2019·深圳学业考)关于绿色植物光合作用制造有机物的实验目的或结果,下
列叙述错误的是 ( )
A.把植物放在黑暗处一昼夜——运走耗尽叶片原有的淀粉
B.用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来——设置对照实验
C.把叶片放在装有酒精的小烧杯中水浴加热——溶解叶片中的叶绿素
D.向漂洗后的叶片滴加碘液——遮光部分变蓝,见光部分不变蓝
D
2.(2019·广东学业考)关于绿色植物在生物圈中的作用,叙述错误的是 ( )
A.绿色植物的呼吸作用为其他生物提供氧气
B.绿色植物是生物圈中有机物的制造者
C.绿色植物维持生物圈中的碳—氧平衡
D.绿色植物参与生物圈中的水循环
A
3.(2021·深圳模拟)与生物圈的“碳—氧平衡”没有直接关系的是 ( )
A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.燃烧煤炭
4.(2019·深圳学业考)关于绿色植物呼吸作用的叙述,错误的是 ( )
A.呼吸作用为植物的生命活动提供能量
B.呼吸作用主要是在线粒体内进行
C.呼吸作用会合成有机物,储存能量
D.低温储存水果蔬菜是为了抑制呼吸作用
A
C
5.(2019·深圳学业考改编)下列有关植物呼吸作用和光合作用的叙述,正确的
是 ( )
A.在春天给土地松土,促进根的呼吸
B.把大棚里的蔬菜尽量稀疏,合理利用光合作用
C.适当增加氧气浓度,可提高蔬菜产量
D.夜晚增加大棚里的温度,可提高植物的产量
A
6.(实验探究)(2020·深圳学业考)某同学设计了探究光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的一系列实验(如图所示),经过反复实验,观察到下列现象。请运用所学的生物学知识对实验现象进行分析。
(1)在密闭的甲、乙装置中分别放入生理状态相同的健康小白鼠并光照一段时
间。甲装置中的小白鼠很快死去,原因是小白鼠的_________作用导致玻璃罩内
缺氧;乙装置中的小白鼠能正常活着,原因是绿色植物的_________作用更新了玻
璃罩内的气体。
　呼吸　
　光合　
(2)一段时间后,密闭的丙装置原本干燥的玻璃内壁出现了水珠,这些水珠主要来
自绿色植物的_________作用。
(3)丁装置中的绿色植物经过黑暗处理一昼夜后,再用黑纸将叶片的A处从上下
两面遮盖起来。然后光照3~4小时,取该叶片进行脱色处理后,滴加碘液并漂洗,
发现变蓝的部位是______(填“A”或“B”),其主要原因是叶片该部位产生了
_________(填产物)。
　蒸腾　
　B　
　淀粉　
7.(实验探究)(2021·深圳模拟考)在学习完植物的三大生理作用(蒸腾作用、光合作用、呼吸作用)后,某小组同学把进行实验时的部分装置图进行了归纳对比,请分析回答下列问题:
(1)上图中,能验证植物光合作用产生氧气的装置是[___](填数字序号)。
(2)图②中,透明塑料袋有水珠出现,是植物通过_________作用散失出来的。
(3)实验装置①的小烧杯中装酒精,此步骤的目的是____________________。
(4)若使用装置④进行验证实验,右边广口瓶装萌发的种子,如果观察到左边试管
中的澄清石灰水变_________,则证明呼吸作用产生了_____________。
③
　蒸腾　
　脱色(溶解叶绿素)　
　浑浊　
　二氧化碳　
本课结束

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