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(共25张PPT)
第一单元　生物和生物圈
考试纲要·深圳五年考情
1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件——2016·T7,2018·T1,2019·T6
2.举例说明生物和生物之间有密切的联系——2018·T3,2019·T5,2020·T1,2021·T2
3.概述生态系统的组成。列举不同的生态系统——2016·T6,2017·T7,2019·T73,2021·T9,2021·T32(3),2021·T34(4)
4.描述生态系统中的食物链和食物网。举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累——2017·T8,2018·T72,2019·T73,2020·T6
5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的——2017·T80,2021·T32(5)
6.阐明生物圈是最大的生态系统。确立保护生物圈的意识——2017·T10,2019·T7,2020·T5
7.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录——2020·T2,2021·T4
知识脉图·建体系
必备知识·夯基础
一、生物的特征
(1)生物的生活需要_____;
(2)生物能进行_____,绝大多数生物呼吸时需要吸入氧、呼出二氧化碳;
(3)生物能排出身体内产生的_____,如人体的排汗、呼气、排尿、植物的落叶;
(4)生物能对_________作出反应;
(5)生物能___________;
(6)生物都有___________的特性;
(7)除_____外,生物都是由细胞构成的。
营养
呼吸
废物
外界刺激
生长和繁殖
遗传和变异
病毒
二、调查周边环境中的生物
1.调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确_____________________。
2.生物归类的三种方法:
(1)根据形态结构:可分为_____________________。
(2)根据生活环境:可分为陆生生物和_________等。
(3)根据用途:可分为_______________________等。
调查的目的和调查对象
植物、动物和其他生物
水生生物
作物、家禽、家畜、宠物
三、生物与环境的关系
1.影响生物生活的两大生态因素:
(1)非生物因素:_____________等。
(2)生物因素:影响某种生物生活的_________。
2.科学探究的方法:
(1)探究的六大环节:提出问题、_________、制订计划、实施计划、得出结论、
表达和交流。
(2)对照实验:在研究一种条件对_________的影响时,所进行的除了这种条件不同
以外,其他条件都相同的实验。
(3)遵循的原则:①对照原则,②_____________,③重复性实验原则。
光、温度、水
其他生物
作出假设
研究对象
单一变量原则
3.生物与生物之间的关系:最常见的是_____关系,还有竞争、合作、寄生等关系。
4.生物对环境的适应和影响:
(1)适应(举例):在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液_______;荒漠中的骆驼刺,根
系非常发达;生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚。
(2)影响(举例):蚯蚓在土壤中活动,可以使_________。
捕食
非常少
土壤疏松
四、生物与环境组成生态系统
1.概念:在一定的空间范围内,生物与_____所形成的统一的整体叫做生态系统。
2.举例:一片森林,_________,一块农田,一个湖泊,一条河流等。
环境
一片草原
4.食物链和食物网:
(1)食物链:在生态系统中,不同生物之间由于_________的关系而形成的链状结构。
(2)食物网:一个生态系统中,往往有很多条_______,它们彼此交错连接,形成食物网。
5.生态系统具有一定的自动调节能力:在一般情况下,生态系统中各种生物的数
量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的_________能力,但
这种调节能力是有一定限度的。
吃与被吃
食物链
自动调节
五、生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的范围:包括大气圈的底部、___________和岩石圈的表面。
2.多种多样的生态系统:
3.生物圈是一个统一的整体:_______是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
水圈的大部
生物圈
【实验探究】
探究　非生物因素对某种动物的影响
【图解实验】
【实验思考】
(1)实验过程中,要用10只或10只以上的鼠妇做实验,目的是___________,减小实验
误差。
(2)设置对照实验时,需要控制实验_____。
(3)若用相关装置来探究湿度对鼠妇生活的影响,请将实验设计进行以下调整。
实验条件 土壤湿度 黑纸板 温度
对照组 潮湿 (1)___ 适宜
实验组 (2)_____ 有 (3)_____
避免偶然性
变量
干燥
有
适宜
高频考点·精突破
一、生物与环境
1.生物与环境的关系:
(1)生物对环境的适应举例:①荒漠中骆驼尿液少是对炎热缺水环境的适应。②
骆驼刺地下根很长是对干旱缺水环境的适应。③海豹胸部皮下脂肪厚是对寒
冷环境的适应。
(2)生物对环境的影响举例:①植物的蒸腾作用能增大大气的湿度、净化空气。
②蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便能提高土壤肥力。
2.生物与生物之间的关系:
【特别提醒】(1)适应方式不一定相同:生物的体色与环境相似,不易被天敌发现,是一种适应;
与环境差异大,易被天敌发现,能吓退天敌,也是一种适应。
(2)不要误认为同种生物之间都是合作的关系,也存在相互残杀和竞争的关系。
生物因素 举例
种内关系 种内互助 蜜蜂、蚂蚁等“家庭”成员分工合作
种内斗争 两只公鸡争夺母鸡
种间关系 捕食 羊吃草,狼吃羊
竞争 水稻与杂草争夺养料
共生 豆科植物和根瘤菌
寄生 蛔虫和人体
二、生态系统
1.生态系统的组成:
组成成分 核心点 举例
生物部分 生产者 自己制造有机物 主要是绿色植物
消费者 直接、间接以植物为食 主要是动物
分解者 分解有机物 主要是腐生细菌、真菌
非生物部分 阳光、空气、水等(必不可少)
2.食物链:
(1)书写(举例):树→蝉→螳螂→黄雀。
(2)特点:①一条完整的食物链只包括生产者和消费者,箭头指向捕食者,起点是生产者,终点是最高级消费者。分解者和非生物因素不在食物链中出现。
②一条食物链中,一般来说,数量最多的是生产者,并沿着食物链逐级递减。
③生态系统中的物质循环和能量流动都是通过食物链和食物网实现的。物质循环的特点:循环流动、周而复始。能量流动的特点:单向流动、逐级递减。
【典例示范】
1.(2019·武威学业考)甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩,此处生活的蜥蜴体色大都
是黄褐色,这体现了 ( )
A.生物能够适应环境　　　B.生物能够影响环境　　　
C.环境能够改变生物　　　D.环境能够适应生物
【名师讲题】
(1)审题技巧:本题的关键词是“戈壁滩”“生活的蜥蜴体色大都是黄褐色”。明确“戈壁
滩”与蜥蜴体色相似是解答本题的关键。
(2)扫清障碍:在戈壁滩生活的蜥蜴体色呈黄褐色,与环境的色彩相似,起到了很好的保
护作用,这体现了生物能够适应环境。
答案:A。
2.(2020·深圳学业考)如图画出了某草原生态系统的部分生物。下列叙述错误的是 ( )
A.鹰和兔对牧草的生活都没有任何影响
B.该草原生态系统具有一定的自动调节能力
C.一般情况下,草原上各种生物的数量能保持相对稳定
D.牧草的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响
【名师讲题】
(1)审题技巧:识别图中生物存在的关系是解答本题的关键。
(2)扫清障碍:根据图示中生物间的捕食关系:牧草→兔→鹰,因此鹰和兔对牧草的生活具有
很明显的影响,A错误;该草原生态系统具有一定的自动调节能力,B正确;一般情况下,草原
上各种生物的数量能保持相对稳定,C正确;牧草的生活受到阳光、温度和水等非生物因素
的影响,D正确。
答案:A。
课堂演练·速达标
1.(2021·深圳学业考)为了了解人们对于“三孩政策”的积极程度,应该采用以下哪
种方法 ( )
A.观察法 B.实验法 C.探究法 D.调查法
2.(2017·广东学业考)探究“光对鼠妇生活的影响”实验,下列叙述正确的是 ( )
A.光照条件是实验的变量 B.可以用1只鼠妇完成
C.只有光影响鼠妇的生活 D.在一个盒子进行,不用设置对照
3.(2021·广东学业考)下列诗句中能体现生物因素作用的是 ( )
A.西湖春色归,春水绿于染 B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
C.种豆南山下,草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
D
A
C
4.(2019·广东学业考)造礁珊瑚虫体内的虫黄藻为其提供氧气和有机物,而造礁珊
瑚虫为虫黄藻提供二氧化碳和氮、磷等无机物。虫黄藻与造礁珊瑚虫之间的
关系是 ( )
A.共生 B.竞争 C.捕食 D.寄生
5.(2019·广东学业考)下列生物属于分解者的是 ( )
A.水螅　　　　　　　　　B.木瓜　　　　　　　　　
C.蘑菇　　　　　　　　　D.华南虎
A
C
6.(2019·广东学业考)青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的
生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种,如图是与其有关的食物网,下列叙
述正确的是 ( )
A.该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条
B.太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源
C.重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多
D.该生态系统内各种生物数量和所占比例不变
B
7.(2021·深圳模拟)梧桐山被称作“深圳之肺”,它所属的生态系统是 ( )
A.森林生态系统 B.湿地生态系统 C.草原生态系统 D.城市生态系统
8.(2019·深圳学业考)关于“生物圈是一个统一的整体,是所有生物共同的家园”的
观点,下列理解错误的是( )
A.保护生物圈,人人有责
B.生态系统中各生物之间相互联系
C.生物圈能人工复制,因此可以随意破坏
D.各生态系统均受阳光、空气等生态因素的影响
A
C
9.(读图理解)中国小鲵是与恐龙同时代的“活化石”,衡阳市三位女中学生在考察
中国小鲵生态习性时,绘制了甲图所示的食物网简图。乙图是该生态系统中某
些生物的相对数量关系示意图。请据图回答问题:
(1)若要构成一个完整的生态系统,甲图中还缺少_______________________。
(2)甲图食物网中,鹰和中国小鲵是_________关系;图中鹰获得能量的途径有
______条。
　非生物部分和分解者　
　捕食　
　4　
(3)若乙图表示蟋蟀所在的最短食物链中四种生物在某一时间的相对数量关系,
则B对应的生物是_____________。
(4)中国小鲵的生存环境中,如果青蛙的数量急剧增加,中国小鲵的数量会如何变
化 请加以分析:______________________________________________________
_____________。
　中国小鲵　
　青蛙与中国小鲵之间是竞争关系,青蛙数量增加,中国小鲵的
数量将减少　
本课结束

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