资源简介

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课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第九课第一框《守护生命》
一、教材解析 本节课内容为部编教材七年级上册第四单元第九课第一课时2022年修订的新课标对本框内容提出了内容要求：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。
二、学情分析 七年级的学生身心特点明显，思维活跃，对生活充满热情和兴趣，所以教学过程引入生活素材，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，落角思维能力的提升。大部分生活阅历不太丰富的学生对生命的认识比较浅，所以需要老师创设情境，弥补生活经验的不足，拉近学生与教材之间的距离。
三、教学目标 道德修养：学会懂得保护身体和养护精神，学会守护自己的生命、珍爱他人的生命。 健全人格：帮助学生形成对生命健康的正确认识，并养成积极的心理品质，并提高适应社会、应对挫折的能力，健全学生的人格。 政治认同：培养他们的生命安全意识和自我保护能力，培育学生积极参与社会实践的担当精神，教育学生要热爱祖国，弘扬和传承中华优秀传统文化，高扬民族精神，坚定政治认同。
四、教学重点与难点 教学重点：守护生命 教学难点：养护精神
五、资源与工具 多媒体教学、视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
生命之美飞花令 同学们，在正式上课之前，我们一起来玩一个小游戏，考考大家的知识储备——生命之美飞花令，由老师开始随机点名，点到的第一位同学需说出形容生命之美的一个词语，接着再由该名同学继续点名，被点的同学继续说词，以此类推，说错的需重新再说两个词，否则游戏结束后，需表演一个节目。请各位同学做好准备，飞花令开始！ ……同学们对生命之美的认识让老师看到了你们对生命的乐观与期待，对生活的热爱。 2.接下来，让我们一起带着这份热爱走进新课《守护生命》，请大家结合教材99-104页，预习本课目标：怎样爱护身体，为什么要养护精神，精神发育和物质支持的关系，怎样养护精神。 学生积极参与游戏，活跃课堂气氛，拉近与课堂之间的距离，做好学习准备，聆听教师言语导入，明确学习主题，了解学习目标，认真阅读教材内容，做好预习。
环节一：爱护身体
教学内容：怎样爱护身体
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
一、身体健康状态自测 首先，一起来看看我们的身体是否健康。请全体同学起立，准备参加本次课堂身体健康状态自测；一共10道题，部分题目需要完成相应动作；每过关一道题，就给自己鼓一次掌，如果10道题全部过关，请鼓掌三次坐下；超过2道及其以上未过关，请站好。 1.早上7点起床，9点就会觉得无精打采？ 2.双手拿起3公斤的瓶子时，你的手臂会感到酸痛吗？ 3.跳起10次，心跳是否快速加速？ 4.弯腰剪脚趾甲，身体感到不适？ 5.能否后踢自己的臀部？ 6.双脚不动的情况下，是否能转身向后看 7.搭火车、高铁的时候，能否将装有重物的行李箱子轻松独立的放到行李架上 8.拿重物走楼梯，是否感到吃力 9.跳10分钟快节奏舞蹈，你是否气喘 10.连续走路30分钟是否感到疲惫？ 测试结束，看来全体/大部分同学身体状况都是十分健康的，希望大家继续保持。 那么老师想问问大家，平时的生活习惯如何？1.平时是否有保持运动的习惯？ 2.作息是否规律？有无熬夜的习惯？ 3.食欲如何？平时吃垃圾食品的频率如何？ 4.日常饮水量有多少？ 希望大家能注意保持健康的生活习惯，这些看似不起眼的日常，恰恰也是影响我们健康的主要因素。所以，爱护身体，①首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。(P100) 二、趣味心理压力自测 生活中、学习中，你是否存在各式各样的压力、烦恼？虽然适当的压力能够改变自己的生活状态，成为磨练自己心志的助力。但人们对压力没有正确的认识，容易导致压力越积越大。 接下来，借助下面的图片，大家可以测试自己是否存在潜在压力。（仅供参考） （出示三张图片） 这三张图片都是在测试我们内心的压力程度的，温馨提示：压力大、焦虑，通常会引起精神症状、睡眠异常，还可能会引起肠胃系统以及呼吸系统症状。 你们知道有哪些疏解压力的方式吗？老师也给大家总结了一些——运动疏解、文字疏解、声音疏解、互动疏解等等。所以爱护身体，②更加关注自己的内在感受，成长中的我们，应该学会爱护自己的身体。(P101) 安全知识小测试 除了生理、心理方面，我们要关注，还需要关注一些必要的安全知识。请大家一起来看看，你知道这些安全常识吗？请同学们主动分享你的经验。 1.夏季进行水上水下活动前要注意些什么？ 注意，要充分进行热身，且下水时要逐渐适应水温，以免抽筋造成溺水事故。 2.遇到有人溺水要如何救人？ 要先保障自身的安全，不要贸然跳水救人。可采用抛掷漂浮物、绳索、竹竿等方式救援，同时大声呼救报警。 3.杀虫气雾剂可以在明火处使用吗？ 不可以。明火处比如正在燃烧的蚊香、工作中的电蚊拍、烟头、厨房灶台，使用有爆燃的风险。 4.烫伤可以用牙膏、蛋清、酱油等物体涂抹于患处吗 不可以。正确的方法应为用流动的冷水给烫伤处降温至少10分钟，用非粘性无菌纱布覆盖创面，防止感染。若伤情严重应立即就医。 5.广场、公园里的地埋灯可以随意触碰吗？ 不可以。有可能是卤素灯或者高压钠灯，表面温度能超过 90 摄氏度，人体触碰会有烫伤风险。 这些看似平常的行为，很有可能会在我们不经意间伤害我们的身体，甚至夺走生命。 所以，爱护身体，③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。(P102) 根据教师要求，完成相应动作指令，做好对自己身体的测试。 聆听教师提问，回答问题，感受良好生活方式的重要性。 观看图片，根据自己实际情况判断内心压力程度，做好心理预警，关注自己的心理健康。 参与安全知识测试，主动分享个人经验，明确生活中的危险因素。
环节二：养护精神
教学内容：为什么要养护精神，精神发育和物质支持的关系，怎样养护精神。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
探究与分享 除了关注我们的肉体生命，我们还需要关注生命的哪方面呢？一起了解2022年度感动中国十大人物：邓小岚——幽谷兰香远。她的颁奖词为：你把自己留给一座小小山村， 你把山村的孩子们送上最绚丽的舞台， 你在这里出生，也在这里离开。 山花烂漫，杨柳依依， 为什么孩子的歌声如此动人？ 因为你对这片土地爱得深沉。 （播放视频） 请大家思考以下问题，并主动分享。 1.邓小岚为什么要把音乐带到马兰村？ 她说，孩子们没有音乐的童年实在是太孤独了，而音乐带给这些孤独的孩子巨大的心灵慰藉，极大丰富了孩子们的精神生活。 2.孩子们接触音乐后生活有什么变化？ 显然，孩子们的童年被音乐点亮，他们逐渐体会到艺术的美感，对生活的美有了更新的认识。 3.落后的马兰村为什么还能让孩子走出大山、登上大舞台？ 在这样落后的村子，我们依然看到音乐之美在不断滋养着孩子们的生命，邓小岚也在尽自己的努力尽力提供一些音乐器材。但是在如此落后的环境中，孩子们对音乐的热爱是十分强烈且真挚的，这份坚定与坚守、自强不息，也是我们中国人血脉中的基因。 所以，我们还需要养护精神，①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。(P102)②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。(P103)③作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。(P104) 而过度的物质追求，会带来什么影响呢？是的，可能我们会忽视对精神生活的需求，内心更加空无所依，比如现在的精致穷主义泛滥，上海名媛拼单、书店中处处是摆拍等。 我们要客观理性看待精神发育与物质支持的关系，①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 ②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下吗，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 ③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。(P103) 我们继续走进邓小岚的故事，看看后来又发生了什么？（播放视频） 请大家思考以下几个问题： 孩子们今后的人生会受到什么影响？ 是的，他们孤独的生命从此被邓小岚点亮，即使生活再贫瘠艰难，他们也会继续坚守内心的真善美 邓小岚身上有哪些优秀的品质？ 是的，自强不息、不忘初心、无私奉献…… 邓小岚为何最终安葬在马兰村？ 这片土地孕育了她，她一直传承着父辈的坚守，她也最终回到这里，继续用精神守护这里，落叶归根。 所以，养护精神意味着，①要过精神生活，满足精神需求。(P102) ②守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。(P103) ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(P104) 阅读邓小兰的颁奖词，观看视频，了解其生平事迹。 根据教师提示，独立思考，回答相关问题。 观看图片，思考精神需求与物质支持的关系，体会过度的物质追求带来的后果。 观看视频，感受邓小岚为马兰村的贡献，以及体会她给孩子们带来的巨大影响，感受精神生活的重要性，明白如何过精神生活。
板书设计
八、作业设计 1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法（ C ） A．占用了学生的休息时间 B．影响了学生的学习成绩 C．有利于学生的身体健康 D．忽视了学生的在校安全 2．“腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。这类活动的开展（ A ） ①有助于养护精神，充盈个人的精神世界 ②有助于培养我们高雅的生活情趣 ③有助于提高我国的国民素质 ④表明我国已成为文化强国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进水里。不会游泳的小王没有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并拨打“110”报警电话。小王的做法（ D ） A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命 B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施 C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为 D．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康 4.“千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京，还燕碣。”这是抗日战争期间西南联合大学创作的校歌歌词的一段。在物质极度匮乏、日军侵扰不断、校园数次迁移的情况下，学生们仍然以昂扬的状态接受知识的洗礼。这说明（ C ） A．精神力量高于一切 B．精神发育主要受物质的支持 C．精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约 D．精神风貌反映着我们的生命状态
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生命之美 飞花令
由老师开始随机点名，点到的第一位同学需说出形容生命之美的一个词语，接着再由该名同学继续点名，被点的同学继续说词，以此类推，说错的需重新再说两个词，否则游戏结束后，需表演一个节目。
守护生命
第九课 珍视生命
学习目标
怎样爱护身体
为什么要养护精神
精神发育和物质支持的关系
怎样养护精神
01
02
04
03
第一章节
爱护身体
一、身体健康状态自测
请全体同学起立，准备参加本次课堂身体健康状态自测；
一共10道题，部分题目需要完成相应动作；每过关一道题，就给自己鼓一次掌，如果10道题全部过关，请鼓掌三次坐下；超过2道及其以上未过关，请站好。
一、身体健康状态自测
1.早上7点起床，9点就会觉得无精打采？
2.双手拿起3公斤的瓶子时，你的手臂会感到酸痛吗？
3.跳起10次，心跳是否快速加速？
4.弯腰剪脚趾甲，身体感到不适？
5.能否后踢自己的臀部？
一、身体健康状态自测
6.双脚不动的情况下，是否能转身向后看
7.搭火车、高铁的时候，能否将装有重物的行李箱子轻松独立的放到行李架上
8.拿重物走楼梯，是否感到吃力
9.跳10分钟快节奏舞蹈，你是否气喘
10.连续走路30分钟是否感到疲惫？
一、身体健康状态自测结果采访
1.平时是否有保持运动的习惯？
2.作息是否规律？有无熬夜的习惯？
3.食欲如何？平时吃垃圾食品的频率如何？
4.日常饮水量有多少？
1.怎样爱护身体？
①首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。(P100)
二、趣味心理压力自测
生活中、学习中，你是否存在各式各样的压力、烦恼？虽然适当的压力能够改变自己的生活状态，成为磨练自己心志的助力。但人们对压力没有正确的认识，容易导致压力越积越大。
接下来，借助下面的图片，大家可以测试自己是否存在潜在压力。（仅供参考）
二、趣味心理压力自测
这是一张静止的图片，可能你的压力越大，图片就运动得越快。
二、趣味心理压力自测
这张图片中间是一个桃心，测试你的心理压力的时候，你可以看着这个图，首先你的眼睛绕图三周转，如果看到了心在动，那么说明你的心理压力可能还是很大的。
二、趣味心理压力自测
盯着图中的小白点，如果小黑点闪烁得厉害，可能证明你的压力十分的大。
温馨提示：压力大、焦虑，通常会引起精神症状、睡眠异常，还可能会引起肠胃系统以及呼吸系统症状。
疏解压力的方式
通过自己喜欢的运动让低落的情绪都融化在汗水里，或者让自己大哭一场也没什么大不了
运动疏解
通过音乐、呐喊等方式发泄自己的情绪
声音疏解
求助他人，向你信任的人倾诉，得到安慰与建议
通过写日记的方式发泄自己的情感
文字疏解
01
04
02
03
互动疏解
1.怎样爱护身体？
②更加关注自己的内在感受，成长中的我们，应该学会爱护自己的身体。(P101)
三、安全知识小测试
1.夏季进行水上水下活动前要注意些什么？
要充分进行热身，且下水时要逐渐适应水温，以免抽筋造成溺水事故。
三、安全知识小测试
2.遇到有人溺水要如何救人？
要先保障自身的安全，不要贸然跳水救人。可采用抛掷漂浮物、绳索、竹竿等方式救援，同时大声呼救报警。
三、安全知识小测试
3.杀虫气雾剂可以在明火处使用吗？
不可以。明火处比如正在燃烧的蚊香、工作中的电蚊拍、烟头、厨房灶台，使用有爆燃的风险。
三、安全知识小测试
4.烫伤可以用牙膏、蛋清、酱油等物体涂抹于患处吗
不可以。正确的方法应为用流动的冷水给烫伤处降温至少10分钟，用非粘性无菌纱布覆盖创面，防止感染。若伤情严重应立即就医。
三、安全知识小测试
5.广场、公园里的地埋灯可以随意触碰吗？
不可以。有可能是卤素灯或者高压钠灯，表面温度能超过 90 摄氏度，人体触碰会有烫伤风险。
1.怎样爱护身体？
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。(P102)
第二章节
养护精神
你把自己留给一座小小山村，
你把山村的孩子们送上最绚丽的舞台，
你在这里出生，也在这里离开。
山花烂漫，杨柳依依，
为什么孩子的歌声如此动人？
因为你对这片土地爱得深沉。
2022年度感动中国十大人物：邓小岚——幽谷兰香远
探究与分享（一）
邓小岚为什么要把音乐带到马兰村？
孩子们接触音乐后生活有什么变化？
落后的马兰村为什么还能让孩子走出大山、登上大舞台？
2.为什么养护精神
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。(P102)
②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。(P103)
③作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。(P104)
过度的物质追求，会带来什么影响？
上海名媛拼单
书店处处是摆拍
精致穷主义泛滥
3.精神发育和物质支持的关系
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下吗，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。(P103)
探究与分享（二）
孩子们今后的人生会受到什么影响？
邓小岚身上有哪些优秀的品质？
邓小岚为何最终安葬在马兰村？
4.怎样养护精神
①要过精神生活，满足精神需求。(P102)
②守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。(P103)
③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。(P104)
第三章节
课堂小结
第四章节
随堂小练
1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法（ ）
A．占用了学生的休息时间
B．影响了学生的学习成绩
C．有利于学生的身体健康
D．忽视了学生的在校安全
C
2．“腹有诗书气自华。”“书香社会”这一温馨浪漫的词汇“亮相”，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼，地开展。这类活动的开展（ ）
①有助于养护精神，充盈个人的精神世界
②有助于培养我们高雅的生活情趣
③有助于提高我国的国民素质
④表明我国已成为文化强国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3.中学生小王放学回家的路上，突然发现一个小孩儿掉进水里。不会游泳的小王没有立即跳下去救人，而是向路人呼救，并拨打“110”报警电话。小王的做法（ ）
A．只顾及自己的生命，不关爱他人的生命
B．没有根据实际情况采取最佳的应对措施
C．属于侵犯落水小孩生命健康权的行为
D．既保护了自己的生命健康，也关爱了他人的生命健康
D
4.“千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京，还燕碣。”这是抗日战争期间西南联合大学创作的校歌歌词的一段。在物质极度匮乏、日军侵扰不断、校园数次迁移的情况下，学生们仍然以昂扬的状态接受知识的洗礼。这说明（ ）
A．精神力量高于一切
B．精神发育主要受物质的支持
C．精神发育不完全受物质生活条件和外部环境的制约
D．精神风貌反映着我们的生命状态
C

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