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(共24张PPT)
人教版七年级生物上册
人教版七上生物期中复习
专题一 生物和生物圈
目录
01 认识生物
02 科学探究方法
03 生物与环境的关系
04 生态系统的概念与组成
05 生物圈是最大的生态系统
一、生物的特征
1、生物的生活需要 。
2、生物能进行 。
3、生物能排出身体内产生的 。
4、生物能对 做出反应。
5、生物能 和 。
6、生物具有 和 的特性。
7、除 外，生物都是由细胞构成的。
1.1 生物的特征 复习提纲P1
举 例
绿色植物 制造有机物
海豚捕食大马哈鱼
草履虫生活在水体 ；
鲸浮出水面
植物落叶；
草履虫通过 和 排出水
猎豹发现猎物后迅速追击；
草履虫碰到棉絮会 ；
_____：苔花如米小、幼苗不断长大；
_____：开花结果、鳄类产卵
_____：种瓜得瓜，种豆得豆；_____：一母生九子，连母
营养
光合作用
表层
呼吸
收集管
伸缩泡
废物
外界刺激
生长
繁殖
遗传
变异
病毒
生长
繁殖
遗传
变异
后退躲避
考点1：生物及生命现象的判断(5年2考)
1. (2022陕西1题)下列成语中提到生物的是(　　)
A. 鸟语花香 B. 海枯石烂 C. 风和日丽 D. 山河无恙
文化素养题：下列生命现象与相应生物特征相符合的是（ ）
A.秋风萧瑟，落叶纷飞——需要营养
B.点水蜻蜓款款飞——呼吸
C.一母生九子，连母十个样——遗传
D.芝麻开花节节高——生长
A
D
排出体内产生的废物
生物能繁殖
生物具有变异
二、科学探究的方法
：直接用 ，
：借助仪器、工具、还需要测量。
1.2 科学探究的方法 任务单 P1
1.观察法
2.调查法
举例 概念 范围 举例
全面调查 所有对象 逐一调查 结果精确 调查范围 较大 时 人口普查
我校学生近视率
抽样调查 选取一部分作为 样本 调查范围 大 样本数量 多
西安市中小学生近视率
直接观察
间接观察
肉眼
3.(2022陕西副题6题)研究生命现象和生命活动规律，离不开科学探究。下列关于科学探究常用方法的叙述，正确的是(　　)
A. 科学观察必须借助仪器进行观察 B. 调查法需要对所有的研究对象进行调查 C. 科学推测只需要严密的逻辑和丰富的想象 D. 某校要了解本校学生带手机的情况，应选用全面调查
考点2：科学探究的方法
D
直接观察、间接观察
全面调查、抽样调查
及时记录、实事求是
2.研究北极熊是否会对麝香牛造成威胁，科学家们戴上
仿北极熊帽子靠近牛群观察，他们的研究方式主要是（ ）
A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.比较法
A
1、探究的一般过程： → →制定计划→实施计划→
→表达和交流。
2、在研究一种条件对研究对象的影响时，进行除了这种条件不同以外，
其他条件都相同的实验叫 。要探究的“这个条件”就是 。
3、三个原则：
① 原则，设置 组和 组。
②控制 原则，所要探究的条件为唯一变量，其他条件都 。
③ 原则，多次实验取 ，目的 。
选取多个样本，目的 。
1.2 科学探究的方法 任务单 P2
3.探究实验
探究 X 对 Y 的影响
提出问题
作出假设
得出结论
对照实验
变量
对照实验
单一变量
重复实验
实验
对照
相同且适宜
平均值
减小实验误差，保证结果准确性
避免偶然因素，保证结果准确性
4.生物兴趣小组用6柱长势相近的健壮青菜幼苗，进行如下表的探究实验，下列叙述最为科学合理的是（ ）
A.选择的青菜幼苗长势可不一致
B.由表可知，温度对青菜幼苗生长的影响较大
C.选用多柱幼苗的目的是减少实验误差
D.得出结论是光照对幼苗生长具有抑制作用
C
考点2：科学探究的方法
5（2020陕西副题改编）某生物兴趣小组为探究光对西瓜虫分布的影响，同学们对此进行了下面的探究实验：
1.科学探究的步骤(1)同学们提出的问题是____对西瓜虫的分布有影响吗？
(2)同学们可作出的假设是______________________。
(3)完成实验后正确处理西瓜虫的方式：_____________________。
X Y
提出问题：X 对 Y 有影响吗？
X 对 Y 有影响。
放归适合生存的环境中
光
光会影响西瓜虫的分布
实施计划：在纸盒内铺上一层细湿土，以纸盒横轴
中线为界，一侧盖上黑纸板，另一侧盖上
玻璃板。在实验装置两侧中央各放入5只
生理状况相同的西瓜虫，统计10次。
2.探究的三个原则
(1)其中盖黑纸板的一侧属于_____组。
(2)实验中除了____因素不同外，温度等其他条件应相同且适宜，
目的是_____________。
(3)为了避免偶然因素对实验结果的影响，采取做法______。
老师建议同学们按照实验步骤多做几次，目的是_____________。
对照
光
控制单一变量
对照实验原则：实验组和对照组
单一变量原则：控制单一变量
选取10只西瓜虫
减小实验误差，
实验结果更可靠。
重复原则
思维导图：了解生物圈 任务单 P2- 3
非生物因素
生物因素
光 照
温 度
水 分
空 气
捕食
竞争
寄生
共生
合作
斗争
生物
环境
生态因素
影响生物
生活、分布
生物圈
影 响、适 应
影 响
总 和
最大的生态系统
是一个统一的整体
范围
海平面上下
各10千米
大气圈 底部
水 圈 大部
岩石圈 表面
组 成
多种多样
制氧最多
地球之肾
地球之肺
绿色水库
海洋
湿地
森林
生态系统
非生物部分
生物部分
生产者、消费者、分解者
1、环境中的 。
环境中影响生物 和 的因素，分为 因素和 因素。
2.1 生物与环境的关系 任务单 P2
非生物因素 春来秋菊
人间四月芳菲尽
针叶林分布在海拔高处
雨露滋润禾苗长
草履虫通过 ， 吸收氧气
生物因素 螳螂捕蝉，黄雀在后
草盛豆苗稀
蛔虫和人、疟原虫和人
豆科植物与根瘤菌
蚂蚁合作搬运食物
狮群争霸
非生物
分布
生态因素
生活
生物
光 照
温 度
水 分
空 气
表膜
捕食
竞争
寄生
共生
合作
斗争
温 度
考点3：生态因素
6.“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2600小时以上，昼夜温差大。
影响这种苹果品质的非生物因素是（ ）
A．温度和光照 B．温度和水分 C．水分和土壤 D．光照和水分
7.睡莲通常早上8点左右开放，傍晚6点左右闭合，由此可推断影响睡莲开花的主要非生物因素是（ ）
A．温度 B．水分 C．光照 D．土壤
A
C
注：
1、生物适应环境：保护色、警戒色、拟态。
2、大树底下好乘凉，山羊啃食草根使草场退化、蚯蚓松土体现了生物 环境。
影响
影响
适应影响
生态系统
8.选项中，与“干旱使农作物减产”体现的生物与环境关系一致的是（ ）
A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖致珊瑚虫死亡
C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化
环境影响生物
B
2.1 生物与环境的关系 任务单 P2
10.沙棘是我国“三北”防护林的重要树种之一，能防风固沙、保持水土，改善“三北”地区的生态环境，以上体现了生物与环境之间的关系是（ ）
A.生物能适应环境 B.生物能影响环境
C.生物依赖于环境 D.生物能适应并影响环境
考点4：生物与环境的关系
9.下列选项能体现出竞争关系的是（ ）
A．豆科植物和根瘤菌 B．犀牛鸟栖息在犀牛背上
C．青蛙捕食蝗虫、三化螟等害虫 D．杂草与水稻争夺阳光、养料和水
D
B
共生
捕食
共生
1、生态系统：在一定的空间范围内，
与 所形成的统一的整体。
2、生态系统的组成成分
判断是否属于生态系统：
①一片森林（ ）
②一所学校（ ）
③种植园中的所有植物（ ）
判断：
所有的植物都是生产者（ ）
蚯蚓和秃鹫属于分解者（ ）
2.2 生态系统 任务单 P3
√
√
×
×
√
一、生态系统的概念和组成成分
生物
环境
生产者
消费者
分解者
主要是植物
主要是动物
主要是真菌、
细菌
阳光、空气、
水、土壤等
生态
系统
生物部分
非生物部分
考点5：生态系统的概念和组成成分
11.下列可以看作一个生态系统的是（ ）
A．松花江中所有的鱼 B．扎龙自然保护区
C．长白山景区全部的植物 D．内蒙古草原上所有的生物
12.小米制作了水生生物的生态瓶。瓶中成活的植物通过光合作用制造有机物，属于生态系统中的(　　)
A. 生产者 B. 消费者
C. 分解者 D. 非生物成分
B
A
1、食物链：生产者和消费者间由于
关系而形成的链状结构。
2、书写规则:
草 → 兔子 → 狐狸 → 鹰
生物数量:由 → 由 。
能 量:由 → 由 。
有毒物质:由 → 由 。
思维警示
1、食物链的组成：
2、始环节是 ,
止于最高级消费者。
2、箭头指向 ，
代表 和 的方向。
3、食物网包括 关系和 关系。
2.2 生态系统 任务单 P3
二、食物链和食物网
有毒物质沿着食物链不断积累
吃与被吃
多
多
少
少
少
多
生产者
消费者
生产者
天敌（捕食者）
物质
能量
捕食
竞争
13.如图为生态系统的一条食物链中四种生物的X量的金字塔，
请判断正确的是（ ）
A.若X表示生物个体数量，食物链为甲→乙→丙→丁
B.若X表示生物所含能量，食物链为丁→丙→乙→甲
C.若X表示有毒物质含量，食物链为甲→乙→丙→丁
D.若X表示有机物的含量，食物链为丁→丙→乙→甲
A
考点6：食物链和食物网
1、生态系统的功能：
1）能量流动：单向的、 ；
2）物质循环：
有毒物质沿着食物链不断积累
2、生态系统具有一定的 能力:
使各种生物的 和所占 保持
的状态，但是具有 。
2.2 生态系统 任务单 P3
三、生态系统的功能和自我调节能力
1、生态瓶也是一个小型生态系统；
2、生态系统中有机物最终来源是 ；
3、生态系统中能量的
最终（根本）来源是 ；
4、 在生态系统中起决定性作用；
5、生态系统中生物 越多,
越复杂,自我调节能力越 。
最强的： 生态系统，
最弱的： 生态系统。
逐级递减
自我调节
数量
比例
相对稳定
一定限度
生产者
太阳能
生产者
种类
生物成分
强
森林
农田
考点7：生态系统的结构和功能
14.如图是青海草原生态系统中部分生物组成的食物网，
下列相关叙述正确的是（ ）
A.该生态系统的能量最终来自草
B.该生态系统中不包含分解者
C.该食物网中蛇和猫头鹰只存在捕食关系
D.该生态系统的自动调节能力是有限的
D
太阳能
生物+非生物
捕食
竞争
15.2021陕西副题32题5分：小秦绘制出如图的
农田生态系统食物网简图。请据图回答问题：
(1)此农田生态系统的组成成分，除图中所示外，
还有细菌、真菌等分解者和___________。
(2)鹰生命活动的能量最终来源于_________________。
(3)图中共有_____条食物链，请写出最长的一条_______________
_________________。
(4)为确保农作物的丰收，同时减少农药的使用，请提出一条合理的建议___________________________________________________。
非生物部分
太阳能(或“光能”)
农作物→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
4
放养青蛙和食虫鸟等
1、生物圈的概念：
地球上， 与其 的总和。
2、生物圈的范围：
定性： 的 ；
的 ；
的 ；
定量：以 为标准，上下 千米
2.3 生物圈 任务单 P3
一、 是最大的生态系统
所有生物
环境
生物圈
大气圈
底部
水 圈
大部
岩石圈
表面
海平面
各10
①造氧量最多：
②地球之肾：
③地球之肺、绿色水库：
2、多种多样的生态系统
3、各生态系统间是 的，生物圈是一个 。
森林
海洋
湿地
相互联系
统一的整体
考点8：最大的生态系统——生物圈
16.关注生物圈就是关注人类自己的生存。下列有关生物圈的叙述
正确的是（ ）
A．生物圈指的是地球上所有生物的总和
B．生物圈包括大气圈的上层、水圈的大部和岩石圈的下层
C．生物圈的各种成分通过食物链和食物网联系为一个统一的整体
D．生物圈具备大多数生物生存的基本条件：阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等
D
+ 环境
底部
表面
非生物部分

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