资源简介

(共25张PPT)
苏教版五年级科学
刺激与反应
知道什么是刺激、什么是反应。
学习目标
01
03
02
知道反应是由刺激导致的。
知道身体在刺激的作用下，可以做出快速的反应。
目录
CONTENTS
新知导入
01
03
02
04
课后作业
探究新知
全课小结
新知导入
01
新知导入
你认为下图中的行为是在什么情况下发生的？
探究新知
02
探究新知
认识刺激与反应
01
01
人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应。
探究新知
01
下面图片中什么是刺激？什么是反应？
绿灯亮是刺激，过马路的行为是反应。
闹钟声是刺激，起床动作是反应。
体内的腹涨感或腹痛感是刺激，赶往洗手间的行为是反应。
教师的话语是刺激，学生欢呼的行为是反应。
探究新知
01
小组交流：
将人体接受的刺激与相应的反应连线
胳膊有处地方有点痒
避开它们,绕着走
迅速将手握起
深呼吸,感到满足
抬起另一只手抓挠那里
看向声音传来的方向
找地方吐掉
闻到香味
吃到苦的花生
抓尺子时看到同伴松手
看到路上有碎玻璃
听到一声巨大声响
刺激
反应
探究新知
感受刺激与反应
01
02
人们在接收到刺激时，有的人反应快，有的人反应慢。下面我们就来比一比谁反应快。
游戏1
玩“翻转打手”游戏，看谁被打到的次数少。
探究新知
01
现象与结论
游戏发现： 有的同学总能快速躲避，被打到的次数少或打到别人的次数多，相反，有的同学被打到的次数多而打到别人的次数较少。
结论： 在这个游戏中，刺激是进攻方翻手的动作，反应是防守方躲避的动作。不同的人，反应快慢是不同的。
探究新知
01
游戏二：玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子下端的长度短。
记录单 尺子下端的长度 比试结果
第一次 我抓到（ ）厘米 我抓到尺子下端的平均长度是（ ）厘米；
同伴抓到尺子下端的平均长度是（ ）厘米；
（ ）的反应速度快。
同伴抓到（ ）厘米 第二次 我抓到（ ）厘米 同伴抓到（ ）厘米 第三次 我抓到（ ）厘米 同伴抓到（ ）厘米 第四次 我抓到（ ）厘米 同伴抓到（ ）厘米
探究新知
01
现象与结论
游戏发现： 每个人抓住尺子的位置有差异，同一个人每次抓住尺子的位置也有差异。
结论：这个游戏中刺激是放尺子同学松手或尺子下落的动作，反应是抓尺子同学将手指合上去抓尺子的动作， 抓到的尺子下端长度短，说明做出反应的时间短，即反应快。不同的人，反应快慢是不同的，经过锻炼，可以适当提高反应快慢 。
探究新知
01
人的起跑反应时间
人的起跑反应时间有快有慢，没有经过专门训练的人，反应时间通常在0.2~0.3 秒；而一个训练有素的运动员，反应时间通常在0.1~0.2 秒。如果一名运动员在听到枪响后的0.11 秒起跑，说明他的反应速度极快。
这进一步说明人的反应速度存在差异性。
探究新知
体验人的本能反应
01
03
在日常生活中，如果碰到下面的情况，你会有什么反应？
探究新知
01
小组探究：
说说刺激与反应，和我们最开始学习的有什么区别？
刺激：在第一个情景中，人受到的刺激来自于耳朵感受到的声音 ；在第二个与第三个情景中，人受到的刺激来自于皮肤的触觉。
反应 ：捂耳朵 ；瞬间抬脚 ；立刻缩回手。
探究新知
01
本能反应
人的反应存在两种基本状况：一种需要脑的复杂工作；一种不需要脑的复杂工作，人在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应，叫做人的本能反应，是一种自我保护的本能
新知导入
活动：体验人的本能反应
①两人一组,相距1米左右面对面站立。
②一人出其不意地向对方面部投棉球,一次投一个,一共投10次,记下对方眨眼的次数。
③交换角色,重复游戏。
探究新知
01
活动感受
在面对突如其来的飞向眼睛的物体时，人会不由自主地闭上眼睛，做出保护动作。人的意志很难控制此反应。
小试牛刀
练习巩固
1、我们接受到刺激，会做出相应的反应。（ ）
2、不同人对相同刺激反应时间不一样。（ ）
3、人的反应速度有差异。（ ）
4、本能反应是可控的。（ ）
5、本能反应是一种自我保护的本能。（ ）
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×
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全课小结
03
全课小结
刺激与反应
01
认识了刺激与反应
02
分析了不同活动的刺激与反应
03
了解了人的反应时间有差异
04
了解了人的本能反应
课后作业
04
课后作业
查阅资料，了解更多的有关人的反应方面的知识。
谢谢观看

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