资源简介

Unit 7 Will people have robots?
单元解读
主讲人：XXX
CONTENTS
02
学情分析
03
单元目标与课时安排
01
单元内容研读
04
课时内容解读
单元主题研读
4
核心问题：
正确使用一般将来时（will）的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句以及there be句型的一般将来时
2
主题语境：
主题范畴：人与自我
主题群：生活与学习
子主题内容：丰富、充实、积极向上的生活
1
单元话题：
谈论未来世界和未来生活
3
主题意义：
对未来世界和生活进行描述或预测
单元主题研读
01
What：对未来世界和生活进行描述或预测
02
Why：能够在真实情境中正确使用一般将来时（will）的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句以及there be句型的一般将来时
03
How：通过口语和书面任务，掌握如何描述未来世界和生活
单元目标概览
语言能力
能够在“未来生活畅想会”“我的未来不是梦”等真实情境中正确使用动词的一般将来时，以听说读看写等方式询问和谈论对未来生活的畅想，并正确使用more,less,fewer表示数量和程度；能够通过预测、抓取关键词、使用正确的句式结构等提高听说技能；通过寻读、略读等方法掌握语篇信息，提高阅读技能；运用写作技能，提升写作能力
1
思维品质
通过听说读看写等训练，能够准确获取有关预测未来等方面的信息，学会与人探讨、交流和表达自我观点和看法，在此基础上联系自身实际，有逻辑、辩证地、创新性地表达个人看法，实现知识与思维能力的迁移
3
学习能力
通过预测未来，激发对英语语言文化的兴趣；通过听、说、读、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，如预测、抓取关键词、寻读、略读等，形成良好的学习习惯，提高学习效率。能够合理、有效地利用多媒体等现代技术搜集学习资料；能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学
2
文化意识
通过对现在和过去生活的描述以及对未来生活的预测，能够回忆过去生活，与现在做对比感受变化，养成积极乐观的生活态度，树立为将来的生活而奋斗的决心；通过对未来世界的畅想，增强环境保护的意识；通过了解机器人的由来、发展过程、对人类生活产生的重大影响等，关注生活，展望和相信未来，崇尚科学，探索和创造未来，树立远大的理想，增强科学探索精神
4
单元语篇研读
Section A 2d
A discussion on a book about the future
03
Section A 2a-2c
Students' predictions about the future urban environment
02
Section A 1a-1c
01
Two boys' predictions about the future
Section B 3a-self check
A writing that predicts the future world and life
06
Section B 2a-2c
An explanatory article about the introduction of robots。
05
Section B 1a-1d
The protagonist talks about his past, present, and future life
04
单元重点语言表达
主题词汇： paper; prediction; pollution; future; pollute; plant; environment; planet; earth; part; peace; sea; sky; astronaut; rocket; space; apartment; human, servant, factory, Japan, shape, side; dangerous, possible, impossible; already, even; believe, disagree, agree, fall; inside
固定搭配：in 100 years; world peace; on paper; live to be ; use money ; play a part; a little; a few; space station; fly rockets to; across the street from here; over and over again, all over again, wake up; agree/disagree with/on/to; fall down; hundreds of; look for/find
句 型:
1. Books will only be on computers, not on paper.
2. How will the world be different from now?
3. Will people live to be 200 years old?
4. There will be fewer trees and the environment will be in great danger.
5. I think there will be more pollution.
6. Everyone should play a part in saving the earth.
学情分析
发展需求
发展途径
已有基础
存在问题
在之前的英语学习中，学生学过一些表示职业的单词和有关计划的动词短语，有一定的基础语言知识储备，这为本单元内容的学习打下了良好的基础
师需设计灵活多样的教学实践活动设计对学生多加训练和鼓励，渗透学法指导多加引导，激发学生的学习兴趣和积极性，使它们更有理想，并为实现自己的而不断努力
但学生初次接触一般将来时态，学习相对来说有些困难，特别是句型的运用
应设法调动学生的积极性，选取与母语相似之处切入学习；通过听读输入和说写输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。
制定单元目标
感知描述未来世界和未来生活
获取和梳理阅读文本中心思想。
获取听力文本里面的一般将来时结构。
学习理解
在谈论未来世界和未来生活等真实情境中正确使用will结构和there be句型的一般将来时结构，以听说读看写等方式理解和表达对未来世界和生活进行描述或预测
应用实践
能借小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论对未来世界和生活进行描述或预测
迁移创新
统筹课时安排
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}教材板块
课型
第*课时
课时目标
学习层次
第一节Section A 1a-2c
听说课
第一课时
1.通过情境体验学习，能够初步了解“will表将来” 的用法。
2.通过头脑风暴，能够听懂关于未来生活的主题对话。
3.通过角色表演，能够感知当下，珍惜生活。
学习理解
第二节Section A
2d-3c
语法课
第二课时
1.通过归纳，能够了解一般将来时的用法。
2.通过情境体验，能够运用将来时态进行预测。
3.通过写作练习，能够描绘并努力追求未来的美好生活。
学习理解
应用实践
统筹课时安排
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}教材板块
课型
第*课时
课时目标
学习层次
第三节SectionB 1a-1d
听说课
第三课时
1.通过情景体验学习，能够对比过去、现在和将来，复习时态。
2.通过听力练习，能够运用预测策略分析图片，提升听力理解能力。
3.通过小组活动，能够运用一般将来时，提升语言综合能力。
学习理解
应用实践
第四节SectionB
2a-2c
阅读课
第四课时
1.通过观察，能够对机器人的相关信息进行预测。
2.通过精读，能够理解文章大意、分析文章细节信息以及表达观点。
3.通过读后讨论，能够谈论机器人的现状以及对未来机器人发展的期待。
学习理解
应用实践
第五节SectionB 3a-self check
写作课
第五课时
1.通过情景体验学习，能够通过图片联系已有的知识经验。
2.能够起草和修改作文，能够描绘未来生活。
3. 能够用四格法谋篇布局，完成写作，提高写作兴趣。
迁移创新
第一课时 SectionA 1a-2c 课时内容解读
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}单元主题：人与自我（生活与学习）
教材板块
语篇形式
语篇内容
语篇意义
核心词汇与
句型
技能与策略学习要点
第一节Section A 1a-2c
听力对话
本课时为本单元第一课时，是一节听说课，围绕“未来的世界”这一话题，呈现了一般现在时（will）的肯定句、否定句、一般疑问句和what引导的特殊疑问句，包括there be结构在一般将来时中的用法。
1a-1c是导入部分，将学生引入“谈论对未来的预测”的话题语境中，呈现了核心语法句型（一般将来时的肯定句、否定句和一般疑问句）。
2a-2c以听说教学为主，主要学习there be结构在一般将来时中的用法。
对话均谈论的是对未来生活的预测，展示了积极探索和追求未来的态度，以及对未来生活的美好向往。
paper; prediction; pollution; future; pollute; plant; environment; planet; earth; part; in 100 years; world peace; on paper; live to be ; use money ; play a part;
1. Books will only be on computers, not on paper.
2. How will the world be different from now?
3. Will people live to be 200 years old?
继续感知一般将来时的用法和句型，正确使用more, less, fewer表示数量和程度。
第二课时Section A 2d-3b 课时内容解读
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}单元主题：人与自我（生活与学习）
教材板块
语篇形式
语篇内容
语篇意义
核心词汇与句型
技能与策略学习要点
第二课时SectionA 2d-3b
听力对话
本课是一节语法课，在上节课的基础上，继续学习“will+v”表示一般将来时的用法。话题继续预测未来的城市面貌和人们的生活状况等。通过语法聚焦，专项练习等方式完成对语法内容的总结，并结合教材通过大量的训练加以巩固。
本对话为本单元的话题和目标语言提供了一个更为真实的情境。
1. There will be fewer trees and the environment will be in great danger.
2. I think there will be more pollution.
3. Everyone should play a part in saving the earth.
1.基本掌握了一般将来时“will + 动词原形”结构。
2.能辨识和分析常见句式的结构特征。
第三课时Section B 1a-1d 课时内容解读
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}单元主题：人与自我（生活与学习）
教材板块
语篇形式
语篇内容
语篇意义
核心词汇与句型
技能与策略学习要点
第三课时Section B 1a-1e
听力对话
本课是一节听说课。
1a-1b是听前活动，目的是复习和学习一些关于职业、交通和居住场所的词汇；
1c-1d为听力练习，其内容是两人的闲聊，男孩像女孩介绍自己现在和过去的生活，并预测未来的生活；
1e是听后口语输出活动，要求学生两人一组分角色表演听力对话，将三种时态的问句和答语融会贯通，达到灵活运用。
此部分的话题明显区别于Section A部分， 围绕“future life” 展开，能让学生进一步体会目标语言在真实语境中的运用。并鼓励学生树立分享决心并为之付诸行动和努力
astronaut; rocket; space; apartment; space station; fly rockets to; across the street from here
正确使用一般过去时，一般现在时和一般将来时，来描述和表达自己及他人的过去、现在和将来的生活、工作
第四课时Section B 2a-2c 课时内容解读
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}单元主题：人与自我（生活与学习）
教材板块
语篇形式
语篇内容
语篇意义
核心词汇与句型
技能与策略学习要点
第四课时Section B 2a-2c
阅读文本
2a-2c是一个整体的阅读板块，谈论的是未来机器人的发展，涉及到机器人过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。2a是读前活动，通过问题激活学生的背景知识；2b-2d是阅读理解活动，2b旨在让学生通过略读判断各段段落大意，以获得对文章的整体理解；2c旨在让学生通过细读获取文中有关机器人的现在状况的细节信息；2d既关注信息，又关注语言，让学生在已熟悉的语境中练习语言；2e是读后讨论拓展活动。
通过学习该语篇，学生可以了解到有关机器人的各种知识。同时能掌握机器人现代发展程度，了解科技发展的日新月异。
human, servant, factory, Japan, shape, side; dangerous, possible, impossible; already, even; believe, disagree, agree, fall; inside
在语篇中真正理解将来时的含义，以便在后续的写作中能准确、灵活地运用该时态。
第五课时Section B 3a-self check 课时内容解读
{21E4AEA4-8DFA-4A89-87EB-49C32662AFE0}单元主题：人与自我（生活与学习）
教材板块
语篇形式
语篇内容
语篇意义
核心词汇与句型
技能与策略学习要点
第五课时Section B 3a-self check
写作任务
3a-3c活动旨在训练学生对本单元语言的运用。
3a让学生补全一段“预测个人未来生活”的短文，为后面的语言输出做示范和铺垫。
3b让学生结合自身的实际情况，用表格的方式整理信息，预测自己20年后的生活，为后续写作活动做好内容方面的准备。
3c要求学生仿照3a的短文，使用本单元目标语言，将3b表格中整理的信息写成一篇短文，对自己20年后的生活进行预测。
该语篇需要学生正确使用will+动词原词的一般将来时的结构对自己20年后的生活进行预测。
all over again, wake up; agree/disagree with/on/to; fall down; hundreds of; look for/find
能够正确使用一般将来时谈论未来生活。

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