资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第八课第一框《生命可以永恒吗》
一、教材解析 《生命可以永恒吗》是部编七年级上册《道德与法治》第四单元第八课第一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。“探问生命”引发对生命的思考，通过对第八课的学习，使学生们认识到我们的肉体生命是不能永恒的，不可逆的，但可能通过生命的接续和对人类的奉献实现永恒。从而为本课后两框“守护生命”，“增强生命的韧性，绽放生命之花”做铺垫。教材中有关“永恒”与“不永恒”的思考，“向死而生”的人生态度的培养。
二、学情分析 初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一学生已经自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如桌学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏生命，甚至会漠视生命。对初中学生来说也是巨大的考验。因此，设计本课内容，引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义，有助于初中学生科学理解生命的发提规律，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发对生命话题的探究兴趣。
三、教学目标 道德修养：通过了解生命的来之不易和不可逆的特点，形成健康文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 健全人格：通过了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情感，树立正确的人生观。 责任意识：通过了解生命的接续，明白生命接续的意义，积极担当生命接续的使命和责任。
四、教学重点与难点 教学重点：生命的特点、了解生命发展的自然规律。 教学难点：生命的接续，个人的生命在接续中担当使命。
五、资源与工具 多媒体教学、视频资源、课堂游戏
六、方法与策略 教法：讲授法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
生命计时器 同学们，这节课我们将学习一个重要的话题，关于我们的生命，假如有生命计时器，每个人现在抬起手腕就能看到自己剩余生命的时长，你希望还有多久？为什么？请大家说说你的想法。 很多同学都提到了，自己希望健康长寿，能够看看世界的美好，但是生命是未知的，我们只能在已知的现在活好当下的每一天。 2.今天让我们带着对生命的好奇与探问，一起走进新课《生命可以永恒吗》，请大家结合教材88-93页，预习本课目标：生命的特点，如何正确看待死亡，如何理解生命有接续。 学生积极参与游戏，活跃课堂气氛，拉近与课堂之间的距离，做好学习准备，聆听教师言语导入，明确学习主题，了解学习目标，认真阅读教材内容，做好预习。
环节一：生命有时尽
教学内容：生命的特点，如何正确看待死亡
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放视频《受精卵的历险记》 同学们，我们每个人刚刚来到这个世界的生命雏形，你知道是什么吗？没错，从生物学上说就是一课受精卵细胞，那我们是如何降生在这个世界，成为所谓的天选之子的呢？一起通过视频来了解。看完视频后，说说你对生命有什么新认识？ 是的，我们在母亲的肚子里就要经历许多困难，能够顺利降生，母亲更是要付出巨大成本。甚至妊娠早期感染风疹病毒，约有15%～20%的胎儿出现白内障和心脏畸形，还可出现唇腭裂、小头、小眼、先天性耳聋等畸形，凡使母体缺氧造成的胎儿供氧不足的疾病，如贫血、心脏病、慢性肾小球肾炎等均可造成胎儿生长迟缓，严重者可致流产，甚至死亡。 所以一个生命的诞生是来之不易的。 生命的不同之处 虽然我们同为人类，但是人类也划分了不同的人种，比如白人、黑人、黄种人，甚至还有许多民族；而且双胞胎之间也会有很多不同，每个人来到这个世界都是不一样的。 接下来，老师来做一个班级小调查，你有这些特殊技能吗？可以和你的前后左右的同学相互分享，比如，卷舌，甚至舌灿莲花，弯曲大拇指，动耳朵。老师看到好多同学都在不断尝试，有没有同学们上台和我们展示展示呢？或者你有其他隐藏的特殊技能也可以上台展示，有请。同学们也是十分深藏不露的，这些特征也是我们的不同之处，除了生理特征，我们与他人还有哪些不同呢？是的，比如性格、兴趣、爱好、家庭、教育背景、过往经历、三观等等……所以，生命是独特的，每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 生命进度条 现在请大家一起来看看我们的生命进度条，你们也可以自己试着在草稿本上画一条类似的生命进度条。 纸条的每一格代表10年生命，人类平均寿命为72岁，假设医疗水平不断提高，我们也许可以活到90岁，此时请把最后一格划掉；目前我们已经活了13年左右，请划掉第一格；一天24小时，我们有一半的时间在睡觉、吃饭，剩下的8格，我们还需划掉一半； 同学们，现在还剩多少年？40年，与你一开始对生命的长度认知一致吗？很多同学们都表示很吃惊意外。 那么，剩下的40年里，有多少时间是真正属于我们自己的呢？没错，未来我们工作、应酬，各种杂事忙碌，可能真正属于自己的时间比较少，希望大家珍惜当下。 已经过去的时间能否重来？ 显然，无法重来，虽然人类幻想过无数次能够返老还童，但都是徒劳无功的，即使面容的青春在，但时间是无法逆转的。 所以，③生命是短暂的。④生命是不可逆的。(P90) 那么，大家想想，生命进度条的终点是什么？没错，最终走向死亡。现在，如果你已知自己的生命时长，只剩一年、一个月、一天，你会怎样度过呢？有请大家分享。有句话叫，明天和意外，不知道哪个先来，我们要把每一天都当成是最后一天，努力好好活。所以，即使知道最终会死亡，但我们在人间的每一天都要让它有存在的价值与意义，向死而生。所以，正确看待死亡，①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 ②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 观看视频，根据教师提示，思考问题，并主动举手分享。认真聆听问题，独立思考，举手分享个人心得，体味生命的不易。 观看图片，参与课堂活动，积极展示，聆听教师言语引导，思考相关问题，主动分享心得体会，领会生命的独特。 绘制生命进度条，根据教师要求，思考相关问题，理解生命的短暂与不可逆。 独立思考问题，积极回答，感受生命发展的自然规律，认同向死而生。
环节二：生命有接续
教学内容：如何理解生命有接续
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
绘制家族图谱 我们中国人自古以来，就是以家庭为单位共同生活在社会之中，每个人都来自不同的家族，如图，三分钟内，以你和兄弟姐妹这一代为起点，将你已知的家族父辈、祖辈画出来，方框内写好他们的名字和职业，如果不知道就画一个问号。 老师来看看大家对自己的家族历史，到底有多了解。 很多同学已经完成了，请大家回答问题。 你的出生对你的家族带来了什么？礼物、希望、延续……大家说了很多，为什么是礼物呢？因为你的到来让家里充满了欢声笑语，你能体贴家人。 你的身上有哪些“家族印记”？请分享。 （如姓氏、民族、籍贯、生理遗传、固有习惯、家风……） 同学们都能准确地描述出个人所延续的家族印记，这些印记让我们身上能够保留我们的根，一直将个人家族的特别不断延续，所以我们的生命更是家族、民族的生命。 我们所有中国人，都来自中华民族这个团结友爱的大家庭，作为中华儿女，我们还接续了什么？请大家通过视频观看，并思考问题。 （播放视频） 是的，民族文化、民族精神，都深深烙印在我们的生命中，从个体、到家庭、民族、国家，我们都在接续生命的丰富内容，薪火相传，生生不息。 所以，生命有接续，①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（P92） ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识自己和面对自己的生命。（P92） ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（P93） 最后，老师想说，虽然生命有时尽，生命的长度是限定的，但生命的厚度是无限的。内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 独立思考，绘制个人家庭族谱。 根据教师提示，独立思考，回答相关问题。 观看视频，体会作为中华儿女的使命与责任，领悟生命有接续的多重意义。
板书设计
八、作业设计 1. “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了C A．生命对于我们来说是一帆风顺的 B．不同的人，对待生活和生命的态度不同 C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的 D．生命对每个人来说都是平等的 2.我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法与材料不相符的是D 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 对于那些浑浑噩噩的人来说，他们可以不承担自己对人类发展所应当承担的责任 3.（多选）长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们ABCD 每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得 要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命 生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
生命计时器
假如每个人现在抬起手腕就能看到自己剩余生命的时长，你希望还有多久？为什么？
第八课 探问生命
生命可以永恒吗
01
生命的特点
02
如何正确看待死亡
03
如何理解生命有接续
学习目标
01
生命有时尽
一颗受精卵的历险记
看完视频，你对生命有什么新认识？
孕育不易
妊娠早期感染风疹病毒，约有15%～20%的胎儿出现白内障和心脏畸形，还可出现唇腭裂、小头、小眼、先天性耳聋等畸形，凡使母体缺氧造成的胎儿供氧不足的疾病，如贫血、心脏病、慢性肾小球肾炎等均可造成胎儿生长迟缓，严重者可致流产，甚至死亡。
①生命来之不易。(P89)
生命的不同之处
你有这些特殊技能吗？
你还有哪些隐藏的特殊技能？
②生命是独特的。(P90)
分享：除了生理特征不同外，我们与他人还有哪些不同？
生命进度条
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
纸条的每一格代表10年生命
人类平均寿命为72岁，假设医疗水平不断提高，我们也许可以活到90岁，此时请把最后一格划掉
目前我们已经活了13年左右，请划掉第一格
一天24小时，我们有一半的时间在睡觉、吃饭，剩下的8格，我们还需划掉一半
剩下的40年里，有多少时间是真正属于我们自己的呢？
已经过去的时间能否重来？
③生命是短暂的。
④生命是不可逆的。(P90)
1
生命是来之不易的。
2
生命是独特的。
3
生命是短暂的。
4
生命是不可逆的。
笔记
1.生命的特点？
生命进度条
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
生命进度条的终点是什么？
如果你已知自己的生命时长，只剩一年、一个月、一天，
你会怎样度过呢？
笔记
2.如何正确看待死亡？(P91)
①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
③向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
02
生命有接续
绘制家族图谱
如图，三分钟内，以你和兄弟姐妹为起点，
将你已知的家族父辈、祖辈画出来，方框内写好他们的名字、职业。
你、兄弟姐妹
父亲
母亲
祖父、母
外祖父、母
外曾祖父、母
曾祖父、母
01
你的出生对你的家族带来了什么？
02
你的身上有哪些“家族印记”？（如姓氏、民族、籍贯、生理遗传、固有习惯、家风……）
分享
作为中华儿女，我们还接续了什么？
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。（P92）
②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识自己和面对自己的生命。（P92）
③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（P93）
笔记
3.如何理解生命有接续？
节日PPT模板 http://www./jieri/
教师寄语
内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。
03
课堂小结
生命可以永恒吗
生命有时尽
生命有续接
在生命接续中找到自己的位置
生命的传承关系
人类的精神生命不断丰富和发展
生命的特点
每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
04
随堂小练
1. “人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已”说明了
A．生命对于我们来说是一帆风顺的
B．不同的人，对待生活和生命的态度不同
C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的
D．生命对每个人来说都是平等的
C
2.我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法与材料不相符的是
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富
生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命
我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
对于那些浑浑噩噩的人来说，他们可以不承担自己对人类发展所应当承担的责任
D
3.（多选）长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们
每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得
要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义
ABCD

展开更多......

收起↑