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2024届高考模拟作文“好学生心态”导写及范文
【原题呈现】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“好学生心态”是最近热议的一个话题，拥有“好学生心态”的人常常是指老师眼中的好学生，家长眼中的乖孩子，领导眼中的好员工。他们学习时成绩优异，工作后也一头扎进绩效竞争中，期望在各种活动中“榜上有名”。同时，他们对家长、老师、领导的话言听计从，有着“权威恐惧症”;他们总是过度反思，重视他人的正向反馈，不敢拒绝，恐惧失误，压抑自主意识和合理需求等。有人说，拥有“好学生心态”是年轻人对自我的一种高要求，想要成为“好学生”无可厚非;还有人说，成为好学生没有错，但要成为“成熟”的好学生。
以上材料对身为中学生的我们颇具启示意义，请写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
【审题指导】
材料只有一段，但实际上分为三个层次：
第一个层次，提出“好学生心态”这个概念，并指出此概念的内涵。
第二个层次，指出拥有“好学生心态”者在学习、工作、生活中的各种表现。表现又分为积极和消极两个层面：积极的方面，他们上进、优秀；消极的方面，他们重视他人的正向评价，不敢拒绝或挑战“权威”，缺乏自主意识。
第三个层次，引入社会对“好学生心态”者的这种心态和表现的两种看法。理解这两种看法是对整则材料进行审题，并确定立意的关键。一种看法是对“好学生心态”的正面评价，认为拥有这种心态是年轻人追求进步的表现；另一种看法实际是对“好学生心态”的批评，认为青年人应当成为“成熟”的好学生。
“成熟”的好学生是重点。既然想成为好学生没有错，那么“成熟”的好学生是什么样？如何成为“成熟”的好学生，“好学生”的判断标准在新的时代背景下是否应当有新的内涵等，都值得思考。材料旨在引导学生辩证看待“好学生心态”及其表现，以及在当今时代背景下的意义，启示我们以下几点：
1、想要成为“好学生”没有错，这是对自我的一种高要求,但这不是真正的成熟。
拥有“好学生心态”不是反对成为好学生，成为学业优秀、遵规守纪、多才多能的、广受好评的好学生无可厚非，这确实是学生对自我成长和发展的一种高要求。但除了学习，走向社会后，每个人的社会身份和角色都会发生变化，我们需要在满足自我需求和他人期待中寻求平衡，走向“成熟”。这才是真正的成熟的“好学生心态”。如果只重视外界的正向反馈，将个人价值认知和标准建立在“很听话，很懂事，学习很好”的外界评价中，单纯为了营造“好学生”形象变得优秀，而不是真正实现自我价值的“优秀”，让自我陷入内卷、成为自我pua大师，不是真正的成熟。
2、拥有成熟的“好学生心态”，应当自尊自信、自立自强、勇于担当、自我决策、敢于表达不同观点，拥有创新精神、自主寻找人生意义。
好学生们，大多从未有过叛逆期，他们习惯压抑自我的每一个小需求，他们秉持“讨好他人”的处世原则，忽略自身的欲望。长期以“好学生心态”学习、工作、生活，容易让人紧张、疲惫，而且，一旦外部评价失误、付出与回报不成正比，人极易自我怀疑和痛苦。所以，勇于自我决策、自我负责、勇于担当、敢于表达不同观点、自我创新是人格走向成熟的标志,才能成为真正成熟的“好学生”。
3、改变自我认知模式和社会教育、评价模式，要成为优秀的“野孩子”。
“好学生心态者”需要打破“好孩子”的镜像，打破“好孩子”标签的束缚，大胆承认并满足自我合理需求，并积极获取周围人的支持，改变自我认知模式。
同时，在新时代背景下，社会也应转变人才评价和选拔模式，给年轻人更加宽松的成长环境，鼓励年轻人突破常规，敢于自我表达，有不循常理的创意。让年轻人可以适当释放自己的天性，成为“调皮”“思维另类”“玩世不恭”“不按常理出牌”、有着无限创意、自由自主的优秀的“野孩子”。
【优秀范文】
1过度迎合他人，就是作茧自缚
人的理想目标是“成为你想成为的人”，但现实中确有不少以他人意志为个人意志、处处曲意逢迎甚至忍辱负重者，结果活成了自己最讨厌的样子。如果用别人而非个人标准定义“好人”，那做“好人”一定是个作茧自缚、极度撕裂的痛苦过程。
听话须自行分辨，不必言听计从、奉旨行事。 “老好人”的一生就是听话的一生，从小到大，对老师、领导、权威的指示、训诫不辨是非对错一律当作金科玉律严格执行。久而久之，人性中灵动活泼、蓬勃热情的特质全被抽空，干瘪为呆板麻木、内心空洞的无趣之徒。更可怕的是，这类人极具破坏杀伤力，比如那位装在套子里的别里科夫，成了辖制全城的“特务”；还有明代第一奇人海瑞，为成就个人清廉正直的美名，常站在道德制高点要求家人，其数位妻妾均不得善终，六个子女更是早夭一半，实难称其为合格的丈夫和父亲。做人如此不近人情，与禽兽又有何异？
处处以他人马首是瞻更易助纣为虐。 数千年皇权专制使“欺软怕硬”的路数在相当多人心中根深蒂固，遇到强人强权就膝盖发软，精神上先跪了下去。为不被整肃，为一己之私，说言不由衷的话，摇唇鼓舌，做吹鼓手；做突破底线的事，戾气横生，当打手。这类人，已彻底沦为主子的爪牙、鹰犬。小说《祝福》中鲁镇的底层大众群体，脑子被“洗残”，甘愿为封建礼教站台，对祥林嫂的不幸集体冷漠，最终“杀死”祥林嫂；还有那位西北籍作家，在“铁链女”事件发生后，不也说出了“如果不买媳妇，这个村子就消亡了”的雷人之语吗？故意颠倒是非，是罪孽更深的暴力。
择善而从，做更好的自己。没有坎坷不必走，与其摸着石头过河，不如多听听过来人的经验之谈，三听而后行与三思而后行，同样重要。在大刀阔斧之前，在头撞南墙之前，一定要多听听父母师长领导中肯的建议，有真正伯乐的鞭策，千里马才会跑得更快。沈从文的得意门生汪曾祺初到上海，因无谋生出路一度想自杀，得知学生如此气馁，沈从文恨铁不成钢：“你哭哭啼啼的，没有出息，你手中有一支笔怕什么？”正是老师的一番话，激励着汪曾祺奋发上进，终在现代文学史上留下浓墨重彩的一笔。我想，要听，就听这醍醐灌顶的话，而不是不经思考就唯命是从。
人格独立胜过一切，一味迎合他人尤其是权威，不管出于什么动机，都是作茧自缚。
2非世俗意义的好学生
乍一看标题，可能非常奇怪：既是好学生，为何非世俗？他或她应该是乖巧的，听话的，在家小棉袄，在外小天使，他们还应该学习优异，不许放松，力争上游……扪心自问，这样“自愿”成为身边人“整形”模板的人，真的算好吗？
从小到大你一定不陌生爸妈嫌弃你时脱口而出的这句话：“你看看人家XXX！”是的，世界上有很多好学生XXX。他们好胜心强，他们不允许自己放松，总是高度的内卷，他们崇拜权威、心比天高…而我必须说的是，拥有“好学生心态”的人，其实是在世俗赞美浪潮里过度自缚，日子纠结又拧巴。但这不是“好”，唯有正视自己，冲破世俗无意义的束缚，才是真正的“好学生”。
人生是旷野，而非轨道。每一个人生路途上奔流倦怠的人，也都是一位忙忙碌碌的学子，学习既然陪伴终生，为何要用好坏简单区分？“好学生心态”也会给学生带来巨大的心理压力，好胜心强也伴随着他们竞争终生，嫉妒、懊悔、痛苦等负面情绪一拥而上。崇拜权威也相应而来了恐惧心理，但心理承受能力弱，不敢反抗，严加约束力图完美形象，也只是压抑自我的表现。
人生海海，曷不委心任去留，做一个非世俗的“好学生”？首先，请拒绝精神内耗与身边人间歇性的pua。若是学生，就承认天外有天，人外有人。每一位竞争对手也是良师益友，给予道路不一样的最优解。若是“社会人”，请欣赏自己的工作能力，遇见漏洞与缺点，及时提升。有人会反驳：参与就是奔着赢！如果不取得胜利，这些又有何意义？不，世界有第一也有第二，但这并不是绝对竞争，而是相对裨益。当你学会了正视自己的不足与优势，跃跃欲试地“见贤思齐”时，便已经足够好了。
还不够？过度压抑自己，不敢反抗怎么办？“好学生心态”的人常常面对尴尬境地不知所措，极其缺乏应变与反抗能力。那么请尝试一遍遍练习“我没有错，是您错了”。拥有批判意识并不可怕，可怕的是你从未说出口。合理表达自己的需求也不可怕，此乃人之常情。
我猜你想问，冲破了世俗常规对“好学生”的束缚，那还是好学生吗？当然！我们青年人，要更加具备这样破茧成蝶的勇气，学习上勇于拼搏是我，但我绝不攀比幻想，刷题之海是我务实勋章；严于律己是我，但我绝不压抑自我，爱玩爱闹爱哭爱笑也是我；尊师重道是我，但我绝不罔顾真理，与老师探讨是我……
这千千万万不常规的，不世俗的我，也是好学生。

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