资源简介

10.3 做功了吗
教学目标
1、记住功的概念；
2、掌握做功的两个必要因素；
核心素养
1.通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
2.学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
教学重点
掌握不做功的三种情况；
教学难点
能用功的公式进行简单计算。
教学过程
一、导入
生活中的功有“贡献”、“成效”、“功劳”等丰富的意思。
比如：功不可没，将功补过，戴罪立功
两个人在分别推货物，有一个人没有推动。如果你是老板，你选哪个人？为什么？
物理学中的功主要是吸收了“成效”、“贡献”的意思。
如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，我们就说这个力对物体作了功。
二、新课讲解
机械功：力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。
思考：这个定义当中有几个关键词？
实例分析
小孩的拉力Ｆ使小狗在拉力的方向上移动了一段距离Ｓ，我们说小孩的拉力对小狗做了功，或简单的说小孩对小狗做了功。
叉车的举力Ｆ将货物在力的方向上移动了一段距离Ｓ，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单的说叉车对货物做了功。
锤子对钉子的锤力F使钉子在力的方向上移动了一段距离Ｓ，我们说锤子的力对钉子做了功，或简单的说锤子对钉子做了功。
根据这几个实例请你们讨论：
怎样才算一个物体对另一个物体做功（做功应该具备哪些必要条件）？
小孩对小狗做了功
叉车对货物做了功
锤子对钉子做了功
做功的两个必要因素(条件)：
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在力的方向上 通过一段距离．
注意：两个条件缺一不可
怎样计算功
物理学规定：功等于力和物体在力的方向上移动距离的乘积。
公式：功＝力×距离 W = Fs
功的单位和物理意义
W = Fs
单位：W焦耳（J） F牛（N） s米（m）
1 J物理意义：
1 N的力作用在物体上，使物体在力的方向上移动的距离为1 m，该力对物体做的功为1 J。
感受做功的大小
①将两个鸡蛋举高一米所做的功？
W= Fs =Gh=1N×1m=1J
②体重为600N的学生从1楼上到2楼所做功？
W= Fs =Gh=600N×3m=1800J
三、课后小结
1、功定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功
2、做功的两个必要因素：
A、有力作用在物体上
B、在力的方向上通过一段距离
3、不做功的三种情况
(1)有力无距离( S=0 ，劳而无功 )
(2)有距离无力( F=0，不劳无功 )
(3)力和通过的距离方向相垂直(F⊥S，垂直无功)
4、功的计算：公式：W=F S
单位：焦耳J 1J=1N m

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