资源简介

6.3 功的原理
教学目标
知识与技能
1.知道使用机械可以省力，也可以省距离，但不能省功。
2.能利用功的原理解决实际问题。
过程与方法
经历探究与比较，知道使用简单机械不省功。
情感态度与价值观
通过对使用简单机械不能省功的学习讨论，了解事物的两面性。
教学难点
1、通过实验探究得出使用简单机械不省功。
2、这一节的教学难点是通过实验了解利用机械做功时拉力移动的距离与重物提升的高度之间的关系。
教学过程
一、情境引入
要把这个物体运到高处，有哪些方法？
途径1：用手直接把物体提上去
途径2：用杠杆把物体提上去
途径3：用动滑轮或滑轮组
二、探究新知
观察与实验
使用机械能否省功
实验探究1：直接将物体提高
用力F直接将物体匀速提升h m，F对物体做功 ＝
实验探究2：用杠杆提升物体
动力臂为阻力臂的三倍
人利用杠杆将物体匀速提升h m拉力 F 做的功
人们解释自然现象的一种方式。
实验探究3：用滑轮提升物体
使用动滑轮或滑轮组将重2N的物体匀速提升0.2m．
思考
1．省力机械还是费力机械能够省功？
2．自重和摩擦力大的机械还是自重和摩擦力小到可忽略不计的机械能够省功？
功的原理 使用任何机械都不能省功．
思考:不省功的原因是什么？
因省力的机械必费距离，省距离的机械一定费力，而功=力×距离，所以不能省功．
那么：我们的结论是利用简单机械研究的结果，能适用于复杂机械吗？
三、合作探究
斜面
假设斜面很光滑，无摩擦．
根据功的原理：
斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的几分之一．
要使物作升高相同的高度，斜面越长越省力．
四、课堂小结
知识总结

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