资源简介

8 《动物的花衣裳》
【教学目标】
能够有目的地观察动物及其特征，学会比较和联想的方法。
能够运用点线面和色彩表现出动物的斑纹和色彩。
能够结合自己喜欢的材料设计制作动物的花衣裳，使衣服生动有趣。
能否体验到创作和小组合作的乐趣，并感受自然美与艺术美之间的联系，培养出善于观察、勤于动脑、勇于创造的良好素养，并懂得人与动物和谐共生的关系。
【教学重难点】
了解动物的斑纹，并能运用点、线、面、色彩大胆表现动物的斑纹。
尝试运用多种材料设计制作动物的花衣裳，使衣裳生动有趣。
【教学过程】
创设情境 以趣激学
创设情境：动物王国的动物们来到了我们的课堂。
播放快闪视频：不同动物局部图片，引导学生猜测动物名称并观察动物特点。
引导学生回答如何分辨出不同动物的原因：动物身上的不同斑纹和色彩。
导入课题并板书：动物的衣裳。
深入观察 开拓视野
引导学生仔细观察并分析动物们衣服上斑纹的特点：点状斑纹、线状斑纹、面状斑纹、点线结合、点线面结合。
启迪思维 想象创作
创设帮助动物设计衣服的情境情境。
教师示范（播放长颈鹿试衣服视频）：镂空剪刻的方式变换花纹、变换色彩、绘画的方式变换花纹和色彩。
3.引导学生自主合作探究老师的设计和制作方法。
4.教师总结设计方法和制作步骤并板书：花
5.播放视频引导学生观察更多为动物们设计衣服的材料和方法。
6.学生交流：你想用什么方法给动物设计一件什么样的花衣裳呢？
7.学生创作：结合自己手中的材料为动物设计花衣裳。
四、换装表演交流评价
1.组内展示：以小组为单位为动物们举办一场换装表演秀。
2.班级展示：一起来欣赏动物们与众不同的花衣裳。
3.交流评价：自评、互评、师评。
五、知识拓展 情感提升
1.引导学生观看动物王国的色彩魔术大师 ——变色 龙的精彩表演。（播放变色龙视频）
2.引导学生观察并分析出动物衣裳的作用：保护作用、警戒作用。
3.介绍并展示科学家仿照变色龙设计的“隐形”军服。引导学生向科学家学习，养成善于观察、勤于动脑、勇于创造的良好习惯。
【板书设计】动物的花衣裳
斑纹 点、线、面 创意变 色彩

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