资源简介

6.1 力
教学目标
1.知道力是一个物体对另一个物体的作用
2.通过实验感受力作用的相互性，并能解释有关现象
教学重点
通过常见事例和实验认识力的作用效果
教学难点
力的作用是相互的和力的作用效果
教学过程
一、课前预习
1、当我们观察到物体发生了______ _或________________发生改变，就知道物体受到了力．
2、用脚踢足球，球飞走了是由于____对_________施力的结果；脚感到疼是_____对 ______施力的结果．这一现象说明__________________________。
3、用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的效果是________________。
4、用力推桌子，桌子动起来，力的效果是________________。
5、玻璃杯落在地上，林子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是__________。
二、自主学习
1.力是什么：一个物体对另一个物体的 叫做力，通常用字母 来表示。
两个物体：一个物体是 ，一个是 。
2.力的作用是相互的：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此力的作用是 。
3.力的作用效果：力可以使物体的 发生改变（简称形变），也可以使物体的 发生改变。
三、合作探究
（一）力是什么
1、日常生活中处处有力存在的例子，请同学们互相讨论以下，举几个有力存在的例子吧。
2、总结讨论得出：力是物体对物体的________。有力存在，必有______物体与_____物体，力不可能离开物体而单独存在。
学生讨论：
1、鲁智深倒拔垂柳，力气很大。他能把自己拔起来吗？
2、物体间不相互接触能产生力的作用吗？举例说明。
（二）力的作用是相互的
学生小组探究：
1、将红气球放在桌子上，用黄气球轻轻的挤压它，会看到什么现象？为什么会出现这中现象？
2、用手轻拉弹簧（橡皮筋）手有什么感觉？是因为 对手有力的作用，其中施力物体是 ，受力物体是 。
3、回忆一下日常生活中你提水的时候手有什么感觉？
是因为 对手施加了力，其中施力物体 ，受力物体 。
4、完成课本79页填空。
归纳总结：物体间力的作用是 。一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个____物体。
学生讨论：
同学们玩过滑冰鞋吗？一个同学在玩滑冰鞋的时候，用力推了一下墙，他反而后退，为什么？
（三）力的作用效果
学生小组探究
1、用手挤气球、拉弹簧。气球、弹簧有什么变化？由此可以得出力可以改变 。
举几个日常生活中类似的例子吧。
2、几个同学玩拍气球的游戏，看看气球受力后有什么变化？由此可以得出力可以改变 。举几个日常生活中的例子吧。
四、巩固练习
1．力是 。通常用字母 表示。物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做 。
2．甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也 ，因此，力的作用是 的。
3．力的作用效果表现在两个方面：一是可以改变物体的 ，二是可以改变物体的 。
4．关于力的知识，下列说法中正确的是（ ）
A．小孩推墙时他也受到墙的推力
B．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
C．相互接触的物体之间一定存有力的作用
D．空中下落的物体不受力的作用
5．用绳子系着水桶，手抓着绳子，从井中提水，此时手受到向下的拉力，这个力的施力物体是（ ）
A．手 B．水 C．.水桶 D．.绳子
6．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了 ，使落叶的 发生了改变。
7．以下情况中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A．月球绕着地球转 B．正在降落的飞机
C．静止的导弹发射架 D．空中飞行的皮球
8．穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果人离开墙运动起来，这说明 间发生了力的作用。若以人为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ；若以墙为研究对象，施力物体是 ，受力物体是 ，这个实验说明物体间力的作用是 。该同学由静止向后运动,说明力可以改变物体的 。
9．在水中划船时，使船前进的动力是（ ）
A．船桨对水的作用力 B．.水对船桨的作用力
C．船桨对船的作用力 D．人对船的作用力
10．下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．小明用力将足球踢出去
B．汽车在平直的公路上匀速行驶
C．人坐在沙发上，沙发凹下去
D．篮球撞在篮板上被弹了回去
11．滑雪运动员用撑杆支在地面上用力向后撑，人就前进了，这是为什么？
12．“以卵击石”卵破而石无恙，小明认为这是因为卵对石的力小于石对卵的力所致。你同意他的观点吗？为什么？

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