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(共83张PPT)
第五章 植物生命活动的调节
5.1植物生长激素
一、生长素的发现过程
二、生长的素的合成运
输和分布
1.关于达尔文的实验
a.对照组、实验组是什么？单一变量有哪些？
b.遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？
c.A、B组说明什么？ C、D与A组对比说明什么？
d.胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？
e.感受单侧光刺激的又是哪一部分？
f.总推论是什么(记住）？
2.鲍森·詹森实验
a.实验怎么做的？
b.实验现象是什么，得出什么结论？
c.该实验的不足之处是什么？如何解决？
3.拜尔的实验
a.该实验怎么做的？
b.实验现象是什么？得出什么结论？
c.该实验为什么要在黑暗中进行？拜尔的实验不足之处是什么？
4.温特的实验
a.该实验怎么做的？
b.设置A组的目的是什么？
c.实验结论是什么？
d.温特实验之前的结论不能出现“生长素”,只能说某种影响。
5.其他
a.生长素首先从哪里得到的？生长素的化学本质是什么（IAA）
b.植物向光性的原因（默写）？
c.植物激素的概念、常见种类？
d.人工合成的某些化学物质也具有类似于生长素的效果，如2,4－D，那么
2,4－D是植物激素吗
三、生长素的生理作用
5.1植物生长激素
一、生长素的发现过程
二、生长的素的合成运
输和分布
三、生长素的生理作用
1.生长素主要合成部位在哪里，由哪个氨基酸转变而来？
2.生长素主要集中在哪里，举例？
3.生长素分布的特点？
4.生长素运输方式有哪些？
1.生长素起作用的方式是什么？
2.植物激素与动物激素的比较？
3.生长素在植物体内的作用（2条）？
4.生长素的作用特点？具体表现（4 条）？
5.具体表现中的：生长素在低浓度时促进生长，在浓度高时则会抑制生
长。
6.能够体现生长素低浓度促进高浓度抑制的案例有哪些？
7.茎的背地性、植物的向光性是否体现低促进、高抑制？
8.关于生长素浓度对生长的影响曲线解读（掌握）
一 、植物生长素的发现
1.生长素的发现过程
达尔文实验
胚芽鞘生长和向光弯曲
与尖端有关
胚芽鞘接受光刺激的部位
为尖端
在单侧光照射下，尖端
光侧比向光侧生长快
产生的某种影响传递到
下部伸长区时，造成背
1.生长素的发现过程
鲍森.詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以
透过琼脂片传递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长是因为
尖端产生的影响在其下部
分布不均匀造成的
生长素能透过琼脂片(扩散)，但不能透过云母片、玻璃片
一 、植物生长素的发现
1.生长素的发现过程
温特
对照
琼脂快
化学物质
促进生长
生长素
一 、植物生长素的发现
归纳提炼1：生长素发现实验的5个结论（在胚芽鞘中）
生长素产生的部位：
生长素作用部位：
感光的部位：
弯曲的部位：
弯曲生长的原因：
胚芽鞘的尖端
胚芽鞘的尖端
尖端以下的部位
尖端以下的部位
生长素分布不均匀
有光无光都产生生长素，光照强弱不影响生长素产生的量
(1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的物质——吲哚乙酸(IAA)。但是，由于生长素在植物体内含量 极少，直到1946年人们才从高等植物中分离出了生长素，并确认它就是 IAA。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除 IAA 外还有苯乙酸(PAA)、还有吲哚丁酸(IBA)等。
人体内缺乏分解生长素的酶
生长素的化学本质是吲哚乙酸，生长激素的化学本质是蛋白质
生长素的合成受基因控制吗？
一 、植物生长素的发现
除生长素外，科学家还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素。
由植物体内产生，能从______________运送到_______________，对植物生长发育有显著影响的微量______________。
产生部位
作用部位
有机物
一 、植物生长素的发现
A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质
B.影响生长的物质自尖端向下运输
C.该物质能促进胚芽鞘的生长
D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
1.下图是荷兰科学家温特利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验，该实验结果不
能证明的是( )
√
光
︵生长较快︶
︵生长较慢︶
我们可以发现：
向光性是由于生长素分布 造成的： _________照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量 向光侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成 。
不均匀
单侧光
多于
较多
较少
向光弯曲
一样快
小提醒：单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。
二 、植物向光性的原因
1.胚芽鞘向光性的原理
二 、植物向光性的原因
1.胚芽鞘向光性的原理
极性运输是细胞的主动运输，消耗 ATP
极性运输是由植物的遗传特性决定的，不受重力等的影响
根尖、茎尖等生长素产生的部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力等)时会发生横向运输
失重条件下， 生长素不会横向运输，生长素分布均匀，
植物各部分怎么放怎么生长
A.①②是一组对照实验
B.向右弯曲生长的是⑤
C.既不生长也不弯曲的是①③
D.单侧光能够对②④起作用
√
2.下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验，下列判断正确的是( )
练习：如下图所示胚芽鞘向光性实验，分析各胚芽鞘的生长情况（图中插入的
是云母片）
A. 不生长、不弯曲
D. 直立生长
C. 不生长、不弯曲
B. 背光源弯曲生长
E. 向光源弯曲生长
巧记 植物生长趋势
长不长——有没有(生长素)
弯不弯——均不均(生长素分布)
均不均——光和力
类别 典型图示 生长情况 类别 典型图示 生长情况
遮
盖
类 暗
箱
类
插
入
类 移
植
类
旋
转
类 横
置
类
①直立生长；
②向光生长
①向右侧生长；
②直立生长；
③向光生长；
④向光生长
①直立生长；
②向光生长；
③向小孔生长；
④茎向心生长，
根离心生长
①②中 IAA 含量及
作用：
①：a＝b、c＝d，
都促进水平生长；
②：aa、c、d 促进生长，
b 抑制生长
①直立生长；
②向光(小孔)生长
①直立生长；
②向左侧生长；
③④中 IAA 的含量：a=b＋c，且 b>c
三 、生长素的产生、分布和运输
1.生长素的产生、分布和运输
色氨酸
芽、叶
种子
极性
运输
非极性
运输
胚芽鞘
从形态学上端运输到形态学下端
韧皮部
芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中
生长旺盛
的种子和果实等处
生长素的化学本质为吲哚乙酸，并非氨基酸和蛋白质
主动运输
1. 生长素的合成
主要合成部位：芽、幼嫩的叶、发育中的种子
来源：由色氨酸经过一系列反应转变而来
各器官中均有分布，大多集中在生长旺盛的部位（如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、 形成层、发育中的种子和果实）
2. 生长素的分布
分布特点：
①产生部位小于积累部位，如顶芽小于侧芽、分生区小于伸长区；
②生长旺盛部位大于衰老部位，如幼根大于老根。
三、生长素的合成、运输和分布
生长素的化学本质为吲哚乙酸，并非氨基酸和蛋白质
3. 生长素的运输
横向运输
纵向运输
极性运输
非极性运输
极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端到形态学下端，而不能
反过来运输，也就是只能单方向运输，称为极性运输。极性运输是一种主动运输。
非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。生长素的非极性运
输和其他有机物的运输没有区别。
横向运输：只发生在尖端，且受外界环境的刺激，如重力、光照、离心力。
三、生长素的合成、运输和分布
主动运输
尖端以下的部分；生长旺盛的部位
主动运输
极性运输； 非极性运输
胚芽鞘感光部位：
胚芽鞘弯曲的部位:
胚芽鞘合成生长素的部位：
生长素的作用部位：
生长素运输方式：
生长素运输方向：
植株合成生长素的部位：
胚芽鞘尖端
尖端的下部
胚芽鞘尖端
幼嫩的芽、叶和发育中的种子
1.下图表示的是某同学做的两个关于生长素
运输的实验，下列相关叙述正确的是
( )
√
A.图甲所示的实验证明，受到单侧光的照射后，部分生长素分解
B.图甲中置于黑暗处的胚芽鞘尖端不能进行生长素的极性运输
A.③和① B.②和③
C.①和③ D.③和②
√
1. 生长素起作用的方式
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本相似，它不像酶那样催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。
四、生长素的生理作用
植物激素与动物激素的区别
比较项目 植物激素 动物激素
不
同
点
产生部位
作用部位
运输途径
化学本质
相
同
点
种类多；微量和高效；仅起调节作用(信息分子)，
既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用
无专门的分泌器官，由植物体
的一定部位产生
作用广泛
极性运输、非极性运输和
横向运输
有机小分子
由专门的内分泌器官
(或细胞)产生
作用于特定的靶器官、靶细胞
通过体液运输
蛋白质类、脂质类、
氨基酸衍生物类
2. 生长素在植物体内的作用
a. 促进细胞伸长生长、诱导细胞分化
b. 促进器官的生长发育
四、生长素的生理作用
（1）AB段表示:______________________________________
（2）BC段表示:______________________________________
（3）C点表示:_______________________________________
（4）B点表示________________________________________
（5）CD段表示:______________________________________
（6）E、F两点：_____________________________________
1.生长素促进作用的曲线分析
随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用加强。
随生长素浓度升高,对茎生长的促进作用减弱。
促进生长的浓度的“阈值”
促进茎生长的最适浓度
随生长素浓度升高,对茎生长的抑制作用加强
生长素浓度不同，但促进作用相同
抑制生长≠不生长，所谓抑制或促进均是相对于空白对照组而言的
五、生长素作用特点及应用
2.不同器官对生长素敏感程度曲线分析
（1）在一定浓度范围內促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。
（2）同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同。
这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同。
敏感性大小：
根 >芽 >茎
D
五、生长素作用特点及应用
(1)敏感性的对比：
(2)除草应用：
双子叶植物比单子叶植物敏感。
用适当浓度的生长素类似物来杀死 农田里的 杂草，同时促进 植物的生长。
单子叶
双子叶
单子叶
适用于麦田、稻田、玉米
3.不同农作物对生长素的敏感度曲线
五、生长素作用特点及应用
4.你能利用所学知识解释这些现象吗？
根的向地性
茎的背地性
顶端优势
植物向光性
五、生长素作用特点及应用
(1)顶端优势
a.顶端优势:
b.顶端优势形成的原因：
顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，
侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。
去除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长。
c.解除顶端优势的方法：
去除顶芽
d.应用：
可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，
以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。
植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。
五、生长素作用特点及应用
(2)根的向地性、茎的背地性
五、生长素作用特点及应用
将幼小的植株在适宜条件下横放：
①若是在地球上，幼苗横放时(如图所示)，
由于 的作用，生长素在 侧浓度较高，即：
＞ ， ＞ 。茎对生长素敏感性 ，
A、B两侧都是 作用，且 侧促进作用更强，使茎 生长；
而根对生长素敏感性 ，D侧浓度高 生长，则生长速度 ＞ ，使根 生长。
②若在“天宫一号”实验舱中，生长情况会如何？
由于没有受到单一方向刺激，故各自横向生长。
重力
近地
B
A
D
C
弱
促进
B
背地
高
抑制
D
向地
(2)根的向地性、茎的背地性
C
五、生长素作用特点及应用
D
C
B
A
例题2：右图为白杨树的主干上端。A、B、C、D分别为其上生长的侧芽。请分析：
1 、这些侧芽发育成枝的顺序是（ ）
2 、生长素主要由 （ ） 处产生，以 （ ） 的方式积累在侧芽处。
3 、如剪去顶芽，A将发育成枝条，原因是 （ ） 。
4 、上述现象称为（ ） 它证明了生长素生理作用特征是（ ）
DCBA
顶芽
主动运输
破坏了顶端优势
顶端优势
低浓度促进生长，高浓度抑制生长
五、生长素作用特点及应用
现 象 是否体现低促进、高抑制 生长素的作用
顶端优势
根的向地性
茎的背地性
植物的向光性
是
是
否
否
顶芽：低，促进
侧芽：高，抑制
远地侧：低，促进
近地侧：高，抑制
背光侧：高，促进强
向光侧：低，促进弱
近地侧：高，促进强
远地侧：低，促进弱
根的背光性
是
背光侧：高，抑制
向光侧：低，促进
1.将同种且生长状况相同的植物体横置，植物
体在失重和有重力的环境中的生长状况并不相
同。在失重的环境中，植物体横向生长，在有
重力的环境中植物体的根和茎分别朝向重力方向和背向重力方向生长（如
下图所示）。下列相关叙述不正确的是( )
√
图乙是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图，由此可以判断，下列说法错误
的是( )
√
5.2 其他植物激素
一、 其他植物激素的种类和作用
二、植物激素间的相互作用
1.植物激素在植物生长发育和适应环境变化的过程中，激素含量会
发生变化吗？是孤立起作用的吗？
2.协同作用的激素有哪些？生长素主要促进什么分裂，细胞分裂素
主要促进什么分裂？
3.拮抗作用的激素有哪些？
4.生长素与乙烯在代谢上存在怎样的相互关系？
5.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、
发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相
对含量（这句话背诵），说出案例是什么？
6.在植物生长发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定
的顺序性。
1.赤霉素的发现过程（了解）？
2.细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸、生长素合成部位和主
要作用分别是什么（背诵）
3.第六类植物激素是什么？有什么作用？
4.植物激素在植物体内含量怎样？对植物生长发育的调控通过
什么方式实现的（4点）？
将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上，不感染赤霉菌，也表现出恶苗病的症状
从赤霉菌培养基中，提取出有以上效应的活性物质——赤霉素(GA)。
1.赤霉素的发现过程
1926年，水稻感染了赤霉菌 植物疯长
赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高
推测
演绎求证
发现在植物体内也存在天然的赤霉素，并成功提取。
恶苗病
感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围健康的植株高50%，患病植株结实率很低。
能肯定赤霉素是植物激素？为什么？
不能。因为植物激素应该是植物自身产生的调节物质，这时，还没有证明植物自身能合成这种物质。
一、其他植物激素的种类和作用
激素名称 主要合成部位 生理作用
生长素
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯
幼芽、幼根、未成熟的种子
①促进细胞伸长，从而引起植株增高；
②促进细胞分裂与分化；
③促进种子萌发、开花和果实发育。
主要是根尖
①促进细胞分裂；
②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
根冠、
萎蔫的叶片等
①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
植物体的各个部位
①促进果实成熟；②促进开花；
③促进叶、花、果实脱落；
芽、幼嫩的叶、发育中的种子
①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化；
②影响器官的生长、发育。
植物激素的种类和作用
其他植物生长物质
植物激素有五大类，即生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯和脱落酸。此外，油菜素甾体类、茉莉酸类、水杨酸和多胺类等对植物的生长发育具有多方面的调节作用。其中油菜素内酯被定为第六类植物激素。能促进茎、叶细胞的分裂和扩展，促进花粉管伸长，种子萌发等。
注意：植物激素在植物内的含量虽然微少，但是在调节植物生长发育上的作用却非常重要。一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的
A.干旱引起的落叶、落果与脱落酸有关
B.向芹菜幼苗喷洒赤霉素，有助于提高芹菜的产量
C.植物体内生长素含量会影响乙烯的合成
D.果实从生长发育到成熟脱落的过程与赤霉素、乙烯和脱落酸有关，与细胞分裂素无关
解析：选D。脱落酸能促进叶和果实的脱落，A正确；赤霉素能促进细胞伸长，向芹菜幼苗喷洒赤霉素，有助于芹菜的生长，从而提高芹菜的产量，B正确；当生长素浓度升高到一定值时，会促进乙烯的合成，C正确；果实发育时，细胞需要不断分裂，与细胞分裂素有关，D错误。
√
1.(2023·河南南阳高二月考)下列有关植物激素的叙述，错误的是( )
含量
多种激素共同调控
赤霉素
乙烯
二、植物激素间的相互作用
注意：生长素主要促进细胞核的分裂而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出协同作用。
脱落酸
细胞分裂素
赤霉素
脱落酸
乙烯
抑制
二、植物激素间的相互作用
2）下图的事实说明了什么问题？
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化
二、植物激素间的相互作用
举例：脱落酸与赤霉素的比值
2.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量（背诵）。
黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。
3.在植物生长发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。
猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化
总之，植物的生长发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的
二、植物激素间的相互作用
A.脱落酸由根冠和萎蔫的叶片中特定的腺细胞合成，主要作用是促进叶和果实的衰老和脱落
B.植物果实生长发育过程的调控，根本上在于多种激素的相互作用、共同调节
C.乙烯主要在根冠、成熟的叶片和发育中的果实等成熟组织中合成，是促进果实成熟的主要植物激素
D.果实生长过程中生长素和赤霉素含量较高，它们主要通过促进细胞伸长来促进果实的生长和发育
√
1.(2023·广东深圳高二期中)果实生长、发育、成熟过程中发挥生理作用的
植物激素种类众多，下列关于植物激素的叙述，正确的是( )
素含量变化趋势如下图所示。据图判断，下列叙述错误的是( )
√
5.3 植物生长调节剂的应用
一、 植物生长调节剂的
类型和作用
二、植物生长调节剂的应用
1.植物生长调节剂的施用需要考虑哪些问题（3 条）？
2.植物生长调节剂效果稳定的原因是什么？（背诵）
3.什么是预实验（了解），预实验的作用。
4.探究植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度
a.如何确定合适的浓度范围呢？
b.预实验后如何正式实验浓度范围怎么确定？
c.实验原理、实验步骤是什么？
d.浸泡法与沾蘸法的区别？
e.本实验注意事项（重点掌握）
f.预实验需要空白对照和相互对照，正式实验只需要相互对照。
1.植物生长调节剂概念？有什么优点（背诵）？
2.植物生长调节剂分为哪两种类型？
3.有关植物生长调节剂的实例有哪几个（5个）
4.植物生长调节剂有什么作用（2 条）？
5.植物生长调节剂存在哪些问题？
由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
1.概念:
【思考】植物生长调节剂属于植物激素吗？
不属于
2.优点:
①原料广泛
②容易合成
③效果稳定
为什么植物生长调节剂效果比植物激素稳定？
可能因为植物体内没有相应的分解它们的酶。
3.类型:
分子结构与植物激素完全不同，但是具有与植物激素类似的生理效应
分子结构和生理效应与植物激素类似
a-萘乙酸（NAA）矮壮素
吲哚丁酸（IBA）
一、植物生长调节剂的类型和作用
植物生长调节剂的应用实例
人工合成
类似
完全不同
乙烯剂
膨大剂
小结（读一读记一记）
植物生长调节剂的作用
1)对于提高作物产量、改善产品品质等，都起到很好的作用。
2）施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动。
植物生长调节剂存在的问题
1）植物生长调节剂使用不当，则可能影响作物产量和产品品质；
2）过量使用植物生长调节剂，还可能对人体健康带来不利影响。
√
1.下列关于植物生长调节剂应用的叙述，错误的是( )
2.(2022·湖北选择考)水稻种植过程中，植株在中后期易倒伏是常见问题。
在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液，能缩短水稻基部节间长度，增强植
株抗倒伏能力。下列叙述错误的是( )
A.调环酸钙是一种植物生长调节剂
B.喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度
C.若调环酸钙喷施不足，可尽快喷施赤霉素进行补救
D.在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长
√
二、植物生长调节剂的施用
1.需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂。
2.要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素；
3.施用时还要考虑施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果。
注意：
植物生长调节剂效果稳定的原因是：它们不是天然的物质，植物体内缺乏分解它们的酶，而植物体内存在着水解天然植物激素的酶。
（1）预实验
①进行时间：
正式实验前
②目的：
a.为进一步的实验摸索条件
b.检验实验设计的科学性和可行性。
探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度
【提醒】预实验必须像正式实验一样认真进行才有意义！
例如：探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度时，通过预实验确定有效浓度的大致范围，可为确定最适浓度打下基础。
▲预实验不能减小实验误差
三、探索植物生长调节剂的应用
①生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。
②生长素类似物的影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
1.实验原理：
思考：
①实验的自变量是什么呢？
②实验的因变量是什么呢？
③处理时间，枝条的长短、生理状态是什么变量？
插条生根的数量（或根长度）
生长素类似物的浓度
无关变量
三、探索植物生长调节剂的应用
2.实验过程
一系列
浓度
枝
条生根
状况
生长状况
相同
三、探索植物生长调节剂的应用
a.扦插枝条的选取：一般选取生长旺盛的一年生枝条。枝条上保留少量的幼叶和芽，原因是幼叶和芽产生的生长素促进枝条生根。
b.处理部位：插条的形态学下端。
c. 处理方法
①浸泡法：要求药液溶液浓度较小，处理几小时至一天。
②沾蘸法：要求药液溶液浓度较高，处理约5钞。
d.分组设置
①设置重复组，即每组不能少于3根插条。
②设置对照组，预实验中蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组作
为相互对照，正式实验中，可不设空白对照。
e. 分析结果，得出结论
统计各组的平均生根条数或平均长度，最多或最长的一组所对应的浓度为生长素类似物的最适浓度。
由曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的
生长素类似物浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个
不同浓度(如m、n)。
2.实验过程
三、探索植物生长调节剂的应用
案例：探究不同浓度生长素类调节剂（萘乙酸）对富贵竹生根的影响
预实验
思考：如何确定合适的浓度范围呢？
浓度梯度： ( 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 ) mol/L
实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等
实验材料：生长素类似物—萘乙酸、富贵竹
三、探索植物生长调节剂的应用
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
生长素类调节剂浓度（mol/l）
平均长度（mm）
20
30
促 进
抑 制
编号 浓度 mol/L 根的平均长度
mm
1 清水 10
2 10-12 12
3 10-10 30
4 10-8 14
5 10-6 3
6 10-4 1
7 10-2 0
低浓度促进生长
高浓度抑制生长
O
清水
正式实验：在10-12-10-8之间设置一系列浓度梯度，再进行实验
思考：
预实验和正式实验是否都需要设置对照组？
3.实验分析
由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是 点对应的生长素浓度，在 点两侧，存在促进生根效果 的两个不同生长素浓度。
A
A
相同
实验讨论：
(1)实验中某组只用蒸馏水处理的作用？
(2)选择插条时需带有一定的芽或叶的原因？
(3)如果观察到插条不能生根，可能的原因分析
空白对照
有可能没有分清形态学的上端与下端
凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高。
三、探索植物生长调节剂的应用
④处理插条：生长素类似物处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(溶液浓度较高，处理时间较短)；处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活；扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。
4.注意事项
①需进行预实验：预实验可以为进一步的实 验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和 财力的浪费。
②设置对照组、重复组：设置对照组，蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
③控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆、
相同的植物材料，插条的生理 状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。
⑤本实验的自变量是生长素类似 物的浓度，因变量(测量指标)可以是枝条的生根数目，
也可以是生根的长度。
三、探索植物生长调节剂的应用
2．尝试利用乙烯利催熟水果（了解）
1）原理：乙烯对水果有催熟作用，并可进一步诱导水果自身产生乙烯，加速其成熟。
2）方法：可选择较易得到的效果明显的未成熟水果，如香蕉、 柿子等予以实验。
3）注意事项：乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，且遇明火可燃烧，需在通风处实验并注意防火。
三、探索植物生长调节剂的应用
√
√
课堂小结
植物生长
调节剂
概 念
特 点
类 型
应 用
施用
具体作用
应用实例
负面影响
国家管理
考虑因素
实践应用
由人工合成，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
①原料广泛、
②容易合成、
③效果稳定
①分子结构与生理效应与植物激素类似；
②分子结构与植物激素不同，生理效应类似
①简化工艺、降低成本
②提高产量，改善品质
③减少人工劳动
赤霉素、膨大素
青鲜素、乙烯利
生长素调节剂
①使用不当，可能影响作物产量和产品品质
②过量使用，可能对人体健康和环境带来不利影响
有明确的规定
施用目的、
效果、毒性、
残留、价格、
施用是否方便、
法律法规等
①探索植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度；
②尝试利用乙烯催熟水果。
5.4 环境因速参与调节植物的生命活动
一、 光对植物发育的调节
二、参与调节植物生命活动的其他环境因速
1.高等植物的生长发育受哪些因素调节(举3个例子）？
2.那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗
3.从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响
4.什么是长日照植物、短日照植物、日中性植物？
5.有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用 这与植物激素的分泌有
关系吗
6.种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？
7.光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
8.植物感受光与植物体内的什么物质有关？
9.光敏色素的化学本质，分布，吸收光的类型是什么？
10.光调控植物生长发育的反应机制（重点）？
三、植物生长发育的整体调控
5.4 环境因速参与调节植物的生命活动
一、 光对植物发育的调节
二、参与调节植物生命活动的其他环境因速
1.树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系
2.年轮形成的原因是什么？
3.什么是春化作用？有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有
什么意义
4.小结：温度参与植物生长发育的调节（重点掌握）
5.重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素
6.根的向地生长和茎的背地生长有什么意义呢？
7.重力的调节机理（记住）
8.平衡石假说是怎么回事？
三、植物生长发育的整体调控
1.高等植物的生长发育需要细胞。组织、器官的协调配合。
2.植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的（背诵）。
3.基因表达调控、激素调节和环境因素调节之间的关系（？
光
重力
植物生长受那种因素的调节？
高等植物的生长发育受环境因素调节，比如光、温度、重力。
一、光对植物生长发育的调节
光参与调节许多植物的种子萌发过程。
光影响植物的颜色和形态。
某些植物开花与黑暗时长有关。
1) 作用：光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。
2）光传导信号的结构基础：植物中存在能接受光信号的分子，如光敏色素。
植株
生长
开花
衰老
种子
萌发
均受到
光的调控
1.光的作用
2.光信号传导的结构基础之一——光敏色素
（1）化学本质
（2）分布
（3）吸收光的类型
蛋白质（色素-蛋白复合体）
植物的各个部位，在分生组织的细胞内比较丰富
主要红光和远红光
一、光对植物生长发育的调节
（P106）相关信息
植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。
感受信号
传导信号
发生反应
受到光照射
光敏色素被激活，结构发生变化
信号经过转导，传递到细胞核内
DNA
细胞核内
特定基因
的转录变化
RNA
翻译
表现出生物学效应
3.光调控植物生长发育的反应机制
变现出生物学效应
感受信号
传导信号
发生反应
光敏色素被激活，其结构发生变化
信号经过转导传递到细胞核内
细胞核内特定基因转录变化 (表达)
RNA
蛋白质
转录
翻译
光
照
射
光既能作为植物细胞的能量来源，又能通过影响光敏色素等蛋白质的结构，引起光信号传导，改变植物激素水平和基因表达水平。
不同光谱下可以相互转换，且莴苣种子对红光更敏感。下列分析错误的是
√
1.温度参与植物生长发育的调节的实例
（1）年轮形成的原因
（2）春化作用
①春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；
②秋冬季细胞分裂慢，细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带；
经历低温诱导促使植物开花的作用；
例如冬小麦、冬大麦、蕙兰、白菜、胡萝卜、芹菜等，如果不经过一定时间低温，它们就会一直保持营养状态或很晚才能开花
二、温度参与植物生长发育的调节:
小结：温度参与植物生长发育的调节
1. 随着季节轮回，气温周期性变化，植物发芽、开花、落叶、休眠，生命活动的节奏
追随着季节的步伐。
2. 随着昼夜交替，气温午高夜低，植物的代谢也会有旺盛和缓慢之分。
3. 植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行。
4. 温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，
从而参与调节植物的生长发育。
5. 植物分布的地域性很大程度上就是由温度决定的。
思考：根的向地生长和茎的背地生长有什么意义呢？
根向地生长，可以深扎根，利于吸收水分和无机盐；
茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于吸收阳光进行光合作用。
2. 重力参与植物生长发育的调节
1）调节实例：
根的向地性、茎的背地性
重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素
2）调节机理（记住）
植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞
将重力信号转换成运输生长素的信号
造成生长素分布不均衡
调节植物的生长方向
3）淀粉——平衡石假说
根尖垂直放置时
根尖水平放置时
3）淀粉——平衡石假说
1.某些植物必须经过春化作用（用低温诱导促使植物开花）才能开花结实。
下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果。以下对研究结果的分析错误的是
处理方式 未经低温处理（1组） 经低温处理（2组） 先低温处理后高温处理（3组）
检测结果 没有某些特殊蛋白质 有某些特殊蛋白质 出现某些特殊蛋白质，高
温处理后这些蛋白质消失
现象 不能抽穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花
A.温度是决定冬小麦抽穗开花的环境因素
B.高温可以解除冬小麦的春化作用
C.春化作用产生的特殊蛋白质是低温诱导基因突变的结果
D.北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果
√
2.下图为横放的萌发后的玉米种子，据图分析种子萌发过程中激素调节的
相关内容，下列叙述正确的是( )
√
高等植物的生长发育
需 要
协调和配合
三、植物生长发育的整体调控
器官
组织
细胞
植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。
基因表达调控
激素
调节
环境因素调节
植物细胞里储存着全套基因
基因适时选择性表达
植物的生长、
发育、繁殖、
休眠等
调控
激素是
信息分子
细胞与细胞之间、
器官与器官之间
的协调
影响
调控
调
控
激素的产生和分布
实质

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