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2023－2024学年第一学期七年级语文期中考试参考答案
一、语言知识及其运用
1. C 2. D 3. D 4. A 5.A 6. D
二、古诗文阅读与积累（8分）
7.C
8.抒发了作者不愿随从于世俗权贵，独守清高的人生追求和坚持气节、不仕元朝的爱国情操。
9. ① 年少 ② 离开（放弃学书） ③穷尽
10. （1）剑术，也只能与一个人对敌，不值得学。我要学习能敌万人的本事。
（2）只知道兵法大概的意思，又不肯深入地学习下去。 （或又不肯学彻底）
11. 项羽失败的原因在于他年少时学什么都是浅尝辄止、半途而废。
启示：学习一定要持之以恒，坚持到底。
12.略。
三、现代文阅读
（一）
13.D【解析】结合材料三“儿扶一老候溪边，来告头风久未痊。不用更求芎芷药，吾诗读罢自醒然”“书读毕，恶疮痊愈”等语句，可知陆游、秦子忱的故事是证明读书能“祛病养生”。D项中“阐释‘读书应当是一个人生命境界提升的需要’的道理”表述错误。
14. ①多读纸质书，多读经典。
②读书要精，要充分调动眼、口、心、手。
③读书要博，广博地阅读可以预备参考资料，为成为有用的人做准备。
④需要正确认识读书的追求，把阅读作为一个人生命境界提升的需要。（写到任意两点，
言之有理即给4分）
（二）
15.B（3分）
16.早晨炊烟:生机/活力。
黄昏炊烟:朴实/温暖/恬静。（2分）
17. ①炊烟是不分彼此的，体现了邻里相处的融洽；
②炊烟是农村最美的一张名片，体现了乡村的朴实、单纯；
③炊烟体现了家的味道；
④炊烟就是人，就是家。（每点1分，共4分）
（三）
18.①草豁达大度,不去呐喊、不去抗争,忍辱负重。②草清高,只按自己本性生长,不媚不俗,不求人知,自由生长。③草珍惜生命,积蓄力量,顽强生长。④草洒脱,能在逆境中顽强洒脱地活着。
19.(1)运用了拟人、排比的修辞手法,形象生动地表现了草顽强的生命力和洒脱的品性,强烈
地表达了作者对草的喜爱和赞美之情。
（2） ①“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力,写出了草珍惜生命的本心。
②用形容词“饱”来修饰动词“蘸”,将“草”比喻成毛笔,将草生长的状态比喻成“浓墨”,将“广袤的大地”比喻成画纸,将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不停地挥毫傅彩,生动形象地写出了草顽强洒脱,为世界增添了绚丽光彩,给人们带来了生机勃勃的美好景象。
③“广袤”写出了大地的广阔,给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”,挥动笔描绘绚丽画卷,形象生动地写出了草洒脱、肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。(答出任意一点即可)
20.不能，①这里运用了欲扬先抑的手法,先贬抑草,说草没有地位,软弱,再大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比,突出重点,行文跌宕,收到出人意料的效果。
②丰富了文章内容,使文章更加完整,激发读者的阅读兴趣。
③这里的“恨”,也是草的本心——忍辱负重,更全面地体现了草的精神品质。（写到任意两点，言之有理即给4分）
4、名著阅读
21.B（3分）
22.书名运用比喻修辞，“朝”表示早年时候，“夕”表示中年时期，意思是早晨盛开的花，傍晚的时候捡起。这里指鲁迅先生在中年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事，既有对过去美好人事的温馨回忆，也有对现实的理性批判。（3分）
23.红孩儿是不能拉的，他不是《朝花夕拾》中的人物。衍太太也不会拉，因为她心术不正，给“我”看不健康的书籍，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。阿长是我的保姆，不辞辛劳为我买《山海经》，给我留下美好的回忆。范爱农热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势的人，还是我的朋友，我会拉他们两人入群。(4分)2023—2024 学年第一学期期中质量检测 七年级语文
满分 120 分 测试时间 120 分钟
一、语言知识及其运用（10 分）
阅读下面的文字，完成 1-4 题。
轻轻地打开七年级上册语文课本， 自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，时时触动 着我们的心灵——鲁迅先生那百草园中的覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球；老舍先生笔下那可爱的水 藻把终年贮蓄的绿色奉献给了济南的冬天：刘湛秋先生笔下的夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又 粗① （guǎng） ；莫怀戚解决散步时的分歧，彰显中华民族尊老爱幼：海伦凯勒在井房的经 历使她求知的欲望② ……
1. 文中加点字“攒 ”的读音正确的是（ ）（1 分）
A. zǎn B. zhǎn C. cuán D. chuán
2. 在文中横线①处填入汉字，正确的是（ ）（1 分）
A. 广 B. 旷 C. 圹 D. 犷
3. 在文中横线②处填入词语，恰当的是（ ）（2 分）
A. 茅塞顿开 B. 愈燃愈烈 C. 恍然大悟 D. 油然而生
4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）（2 分）
A. 莫怀戚解决散步时的分歧，彰显中华民族尊老爱幼的美德。
B. 莫怀戚解决散步时的分歧，体现中华民族尊老爱幼。
C. 莫怀戚解决散步时的分歧，表达中华民族尊老爱幼。
D. 莫怀戚解决散步时的分歧，证明中华民族尊老爱幼。
5.选出修辞方法与其他不同的一项（ ） (2 分)
A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
B.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
C.它们安静不动地低声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。 ”
D.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
6.学校文学社准备编辑《党史故事》，需要你去采访老党员王爷爷收集素材，下列语境中表述最得
体的一项是（ ）（2 分）
A.见面时，你询问王爷爷的年龄，说： “王爷爷，您今年多大了？ ”
B.交谈时，你想表达能来采访的高兴心情，于是说： “今天能来寒舍采访您，我倍感荣幸！ ”
C.临别时，王爷爷赠书一本，你说： “您的拙作我一定认真拜读，谢谢您！ ”
D.采访后，你感到自己受益匪浅，想向王爷爷表示感谢，说：“听了您的故事，我深受鼓舞，谢 谢您！ ”
二、古诗文阅读与积累（22 分）
（一）阅读下面古诗，完成第 6—7 题。（4 分）
寒菊 [宋]郑思肖①
花开并不百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后。
7. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A. 第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了 他不俗不媚的品性。
B.第二句从菊花开放的姿态来写菊花，写出了百花凋零之后，只有菊花傲霜拒风，独放光华， 趣味无穷。
C. 第三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。
D. 全诗借菊抒怀，以“寒菊 ” 自比，以“北风 ”喻指北方的蒙古侵略者。 8. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2 分）
（二）阅读下面文言文，完成第 8— 11 题。（10 分）
项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。 剑，一人敌，不足学，学万敌。 ”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竞学。
后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。
(选自司马迁《项羽本纪》，有改动。 【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁：项羽叔父。
9. 解释文中加点词的含义。（3 分）
（1）少（ ） （2）去（ ） （3）穷（ ）
10. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）剑，一人敌，不足学，学万敌。
（2）略知其意，又不肯竞学。
11. 简析项羽失败的原因，并谈谈启示。（3 分）
12.古诗文积累（8 分）
（1）观看航天员们的“太空画展 ”，不由使我想起曹操《观沧海》 中表现大海吞吐星辰景 象的诗句“ ; ”。
（2）《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是： ，
。
（3）某同学学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《<论语>十二章》中的“ ， ”来劝诫他，让他明白学与思的关系。
三、现代文阅读（30 分）
(一)阅读下文，完成第 13— 14 题。（7 分）
材料一：
南京大学教授、作家毕飞宇主张把阅读的选择权交给读者，他说：“我的阅读是纸质和数 字兼顾的，但具体到读书的层面，我依然会选择纸质。我必须为数字阅读点赞，但还不能把数
字化阅读捧上天。像中华书局、商务印书馆、三联书店、人民文学出版社，读它们的书我就很有信 心。为什么？一代又一代的出版精英保证了那些图书的质量，因为信任，许多图书早就带上了经典 性质。但是，对网络和数字阅读，我还有些怀疑，恐怕还需要时间和积淀。 ”
材料二：
我今天是想根据个人经验，同诸位谈谈读书的方法。我的第一句话是很平常的，就是说，读书 有两个要素：第一要精，第二要博。现在先说什么叫“精 ”。我们小的时候读书，差不多每个小孩 都有一条书签，上面写十个字，这十个字最普遍的就是“读书三到：眼到，口到，心到 ”。现在这 种书签虽不用，三到的读书法却依然存在。不过我以为读书三到是不够的；须有四到，是：“眼到， 口到，心到，手到 ”。第二要讲什么叫“博 ”。什么书都要读，就是博。古人说，“开卷有益 ”， 我也主张这个意思，我们主张“博 ”有两个意思：第一，为预备参考资料计，不可不博。第二，为 做一个有用的人计，不可不博。
材料三：
读书能祛病养生。南宋诗人陆游，享寿 85 岁，其长寿秘诀有一条就是以读书舒心养性。他曾 写有一诗：“儿扶一老候溪边，来告头风久未痊。不用更求芎芷药，吾诗读罢自醒然。 ”清代秦子 忱患恶疮，“伏枕呻吟，不胜苦楚 ”，后来读了《红楼梦》，竟使他忘却病痛，“迎月读竣，而疾 亦赖是渐愈。 ”书读毕，恶疮痊愈，还写出了《秦续红楼梦》一书。
读书应当是一个人生命境界提升的需要。中国古代有“万般皆下品，唯有读书高 ”“书中自有 黄金屋，书中自有颜如玉 ”的说法，显然这是把读书视为功利性较强的活动。现在我国的读书现状 中很大程度上也还是功利性阅读，比如为考试，为升学，为就业，为解决工作中的问题，等等。这 种阅读追求、阅读动力固然无可厚非，但如果阅读仅止于此，那阅读的价值层次就显得过低。全民 阅读应该是一种社会的需求，是一种精神的需求。读书也应该是一种全民自由选择、 自我把握的活 动。这样自由的、来源于精神需求的阅读才能够体现出现代人文精神，才能形成一种社会的人文素 养。真正的阅读不仅是知识性的读书，还需要素养性的读书。
13.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A.上述材料从不同方面谈了对“读书 ”的看法。
B.材料一写毕飞宇在读书的层面会选择纸质。他认为出版精英保证了图书的质量，而网络和数 字阅读还需要时间和积淀。
C.材料二中引用了古人说的话，证明了读书要“博 ”。
D.材料三第一段讲述陆游、秦子忱的故事是为了阐释“读书应当是一个人生命境界提升的需要 ” 的道理。
14.从三则材料中，你获得了哪些关于“读书 ”的启示？（4 分）
(二)阅读下文，完成第 15— 16 题。（9 分）
人间烟火气 王文一
①早晨上班，车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》，炊烟袅袅升起，隔江千万里听 到这句的时候正好路过一家早餐店，包子出笼，整个店面都冒着蒸汽，我忽然想起了几十里外那个 小村子里的炊烟。
②故乡多山，虽不大却也将大地切割得支离破碎，家家户户都藏在山坳里。一条公路沿河 而行，在路过村庄的时候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸 的时候，你才会发现原来村庄的内涵如此丰富，小路可以一直延伸到山沟沟的最深处，而村里 的家家户户，就在这小路的两边，挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。
③炊烟是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻 巧巧地飘出来，这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍，无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱 还是泥坯堆砌的小筒，都不影响大家彼此温柔地打着招呼，然后炊烟融洽地汇聚到一起，变成 一抹轻柔的云，低低地飘在村庄的上空。炊烟是不记仇的，就像村里的乡亲，虽然彼此偶尔会 有一些口角，但是情绪从来不会隔夜。早晨起来烧火的时侯你招呼我一声，我打趣你一句，情 绪很快便随着柴火进了灶膛，一把火烧过，就随着烟气杳无踪迹了。
④炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡 淡蓝蓝的细腻烟雾，这烟雾一缕一缕地汇聚起来，弥漫在农家小院的房舍屋檐上，萦绕在原野 的庄稼树木上，更笼罩在整个村子的上空，凝结成一片小云，小村仿若仙境。风吹过，这些仿 佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底 底清醒了过来。跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，以及乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人， 都在彰显着村庄的活力，生机盎然又醉人眼目。而黃昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红彤彤 的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕炊烟，在晚霞的 照射下，缭绕在炊烟里的小村落，升腾着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落， 古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们或者行走，或者突突地开着蹦蹦车，从山间、田里、 河畔顺着村道走回来，炊烟的方向，就是家的方向。
⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟，但就是这些小房子里按时升腾起的炊烟变成了有 温暖的被窝和可口的饭菜，那是家的味道。
⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及 炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟 ”，范成大有“指点炊烟阁
莽苍，午餐应可寄前庄 ”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家 ”………炊烟就是人，
就是家。有炊烟的地方，才是人间。 （有删改）
15.下列对选文的理解分析有误的一项是（ ）（3 分）
A.开头第①段引用《青花瓷》中的歌词，引出下文对故乡炊烟的回忆，丰富文章内容，增 强文章的的趣味性和可读性。
B.第②段作者对记忆中故乡的景物风貌的描写，从侧面批判了故乡的贫穷落后，反映了故 乡人民生活的艰难困苦。
C.第④段写炊烟是农村最美的一张名片，体现了农村的美，表达了作者对田园牧歌式故乡 炊烟的喜爱之情。
D.在作者看来，司空见惯的炊烟始终让人怀念是因为袅袅的炊烟里藏着家的味道，给人以 家的归属感。
16.阅读第④段，分别在本段中找到关键语句概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。 (2 分)
17.作者为什么在结尾说“有炊烟的地方，才是人间 ”？请联系全文简要作答。（4 分）
(三)阅读下文，完成第 17— 19 题。（14 分）
草有本心 彭根成
①春天里,我最喜爱的就是小草。 出去散步的时候,在路边看到一丛丛青草,我都禁不住俯下身 观察它的模样,嗅它散发的清香,赞叹它的生机与旺盛。就是这平平凡凡、普普通通的小草,也有人 们难知难懂的本心。
②草亦有恨。“城上草,植根非不高,所恨风霜早 ”,没有地位、没有庇护的草,被风霜肆意地欺 凌,怎能不恨 但它把自己的恨深深地埋没在土里,任冰雪重压也不去呐喊、不去抗争,故野草常被人 们认为是软弱的,可以肆意践踏。它似乎知道,与大自然对抗是徒劳的,忍辱负重才是自己唯一的选 择。春天来了,它以豁达大度的情怀,把积蓄的力量,化作翠绿的衣裳装扮着神州大地的每一个角落。 “ 色嫩似将蓝汁染,叶齐如把剪刀裁 ”,绿草为春天增添了光彩,使春天更加绚丽夺目,给人们带来了 生机勃勃的美好景象。
③草是清高的。“草木有本心,何求美人折。”野草,不羡慕花的美丽,不嫉妒花的芳香;不仰慕 树的高大。却按自己的本性,随四季而荣枯,不媚人荣,不求人知,在旷野里自由地生长着,蔓延着, “一丛香草足碍人 ”,在耀眼的春光之中,那一丛丛带着晶莹露珠吐着清淡嫩芽的野草,叫人流连驻 足,舍不得离去;春,催生了野草,野草点缀着春天,“草不谢荣于春风 ”,感恩与回报尽在枯荣之间, 野草如此清高的品性,是大自然对人类的馈赠。
④草懂得珍惜生命。“野火烧不尽,春风吹又生。 ”这背后除了野草具有顽强的生命力之外, 还有对生命的珍惜,有了珍惜,才会顽强。哪怕被烈火烧为灰烬,也会把根留住,所以恨野草的人,必 斩草除根。然而,“芳草鲜美,落英缤纷。 ”世间的错综繁杂,争奇斗艳,最终难逃“青青河畔草,郁 郁园中柳 ”的结局。“花易凋零草易生 ”“一番桃李花开尽,唯有青青草色齐 ”。 当人们怜惜红白 满地的时候,可别忘了“庭草根自浅,造化无遗功。低回一寸心,不敢怨春风 ”。大自然对生命是公 平的,就看你珍惜不珍惜。
⑤草是洒脱的,“野花向客开如笑,芳草留人意自闲。”在和煦的春天,优雅地换上绿装;在炎热 的夏天,尽情地舒展着翠叶;在金色的秋天,沐浴着融融的阳光;在严酷的冬天,不做声息地积蓄力 量。风霜雨露,严寒酷暑,本是自然规律,温室里的鲜花自然经不起风吹雨打,与其“花如解语迎人笑 ”, 不如“草不知名随意生 ”。四季轮回,揭示适者生存的自然法则,“劲草不随风偃去 ”正是野草洒脱 的写照。毫无疑问,能在逆境中顽强洒脱活下来的,便是生命的强者。
⑥我很喜欢白居易的“ 离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生 ”。草以顽强旺盛的 生命力,饱蘸生命的浓墨,在广袤的大地上,不停地挥毫傅彩。
——《贺州日报》2021 年 4 月 3 日 18.本文的标题为“草有本心 ”,请仔细通读全文,分条概括草的本心。 (4 分)
19.结合上下文,按要求品析文中画线的句子。 (6 分)
(1)在和煦的春天,优雅地换上绿装 ;在炎热的夏天,尽情地舒展着翠叶 ;在金色的秋天,沐浴着融 融的阳光 ;在严酷的冬天,不做声息地积蓄力量。 (请从修辞手法的角度进行品析)
(2)草以顽强旺盛的生命力,饱蘸生命的浓墨,在广袤的大地上,不停地挥毫傅彩。 (请从用词 的 角度进行品析)
20.本文第②段作者写“草亦有恨 ”,和下文似乎矛盾,能否删掉 说说你的理由。 (4 分)
四、名著阅读（10 分）
21. 下列对《朝花夕拾》中的作品说法有误的一项是（ ）（3 分）
A. 鲁迅先生的《朝花夕抬》文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三 味书屋》《藤野先生》《无常》都是其中的作品。
B. 全书始终贯穿着一个“我 ”，既有《狗 猫 鼠》 中充满童趣、顽皮好动的“我 ”，也有 《父亲的病》中苦苦寻求救国救民真理的“我 ”。
C. 从这部散文集中我们可以看出鲁迅在求学路上的思想变化。“弃医从文 ”的决定让他的 人生发生了根本性的转变。
D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、 日本求学和回国后 的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
22.书名是一部作品的眼睛。请简要说说《朝花夕拾》的内涵。（3 分）
23.如果我们为《朝花夕拾》 中的人物建一个微信群，名为“朝花夕拾之温馨回忆 ”。下面四 个人物，你会拉哪几个进群？说明理由。（4 分）
红孩儿 阿长 范爱农 衍太太
五、写作（50 分）
23.以“好一个 人！ ”为题，完成一篇以写人为主的文章，不少于 600 字。
写作助手： （1）横线上所填字词要能代表这个人的特点，行文时要充分体现。（备选词：达、闲、怪、幽 默的、无私的、无聊的……） （2）“好一个 ”与“ ！”都传达了感叹的语气，感叹此人特点之突出，写作时要选取典型事例， 让事件为特点服务，并安排好叙事的详略。 （3）在叙事过程中添加对人物神态、动作、语言、外貌等方面准确而独到的细节描写，使你描 写的人物更鲜活。
要求：1.要有真情实感；2.要突出人物特点。3.文中不得出现真实的校名、班名和人名。

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