资源简介

1-3-5 共点力平衡
学习目标
1.通过举例，能够说出共点力及平衡状态的概念。
2.通过复习二力平衡，能够推到出共点力平衡的条件。
3.会用共点力平衡的条件，分析生活和生产中的实际问题。
新知探究
思考与讨论：
图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于平衡状态的情况，这些力都位于同一平面内。根据每幅图中各个力作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？你是根据什么来划分的？
共点力平衡的条件
1、回忆初中的知识， 平衡状态的定义是什么？
2、根据初中所学过的二力平衡的知识，结合本章第四节的知识，你认为受三个或三个以上共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？
总结：共点力平衡的条件
3、典例
【例题1】某幼儿园要在空地上做一个滑梯，根据空地的大小，滑梯的水平跨度确定为6m。设计时，滑板和儿童裤料之间的动摩擦因数取0.4，为使儿童在滑梯游戏时能在滑板上滑下，滑梯至少要多高？
总结：应用共点力平衡条件解题的步骤
【例题2】生活中常用一根水平绳拉着悬吊重物的绳索来改变或固定悬吊物的位置。如图悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳AO段和竖直方向成θ角，若悬吊物所受的重力为G，则悬绳AO和水平绳BO所受的拉力各等于多少？
达标反馈
课本79页2、3、4、5题
网络构建
课后作业

展开更多......

收起↑