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(共25张PPT)
第一节形形色色的生物
生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学
生物多样性
（保护措施）
遗传多样性（基因多样性，实质）：物种多样性的一个重要原因是遗传多样性；即使同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同
物种多样性：生物家族中有植物、动物、真菌、细菌、病毒等（一个物种≠一个生物个体；物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物个体，生物多样性最直观、最基本的认识）
生态系统多样性
概念：生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统
生物圈
（最大）
范围
概念：地球上所有生物及其所生活的环境
大气圈下层（海平面以上10000米）
整个水圈
岩石圈上层（海平面以下11000米）
分类
陆地（包括荒漠{沙漠、盐碱土}、草原、森林{地球之肺、绿色水库}等）
湿地（地球之肾）
海洋
其他：自然生态系统、人工生态系统（农田、城市）
生物的基本特征
应激性：生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应；生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害”
生长：生物通过生长使体形增大、体重增加
繁殖：生物产生后代的过程（筑巢、求偶、孵卵、哺育等）
新陈代谢
概念： 生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一部分废物排出体
外，从而达到新旧物质的更新
内容：营养、呼吸、排泄
遗传与变异
适应与影响环境
概念：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素
非生物因素：光（阳生和阴生）、水、温度、空气、PH值；非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响
生物因素
普遍性（拟态例如竹节虫、保护色例如北极熊、警戒色例如箭毒蛙）
种内互助
种内斗争
种间关系（不同种生物）
捕食（食物链）
竞争
寄生
共生
应用：生物防治；生物入侵
生物对环境的适应
相对性（不是绝对适应，有限度）
适应、影响
环境（有利有弊）
影响
种内关系（同种生物）
环境：生物的生存条件和生存空间统称。生物既适应环境，也影响和改变环境
环境对生物的影响
第二节生物与环境的相互影响
生态因素
分类
概念：影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响
分类
互惠互利
总结：生物
启示：保护环境就是保护人类自身（措施）
注解：两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫互利共生；一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食；两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争；一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生
解释：生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物
生物对环境的影响（例如，千里之堤，毁于蚁穴）
生物与环境的关系
第一节生物学是探索生命的科学
生物学及其发展进程
1、拉马克（法国）：首次提出“生物学”
2、林奈（瑞典）：“分类学之父”；创立了统一的生物命名法—“双命名”法；生物按大小和从属关系分为7个等级：界（种类多、共同特征少）、门、纲、目、科、属、种（生物学研究的基础；种类少、共同特征多）
3、达尔文（英国）：建立“进化学说”；用自然选择来解释生命世界的现象及变化规律；
揭示地球上所有的生物都来源于原始的共同祖先；生物进化理论创始人（生物发展史）
4、哈维（英国）：发现“血液循环”；较早运用实验方法的科学家
5、沃森（美国）和克里克（英国）：发现DNA分子双螺旋结构（现代分子生物学奠基人）
6、美、德、英、中、法、日：人类基因组计划；初步弄清了人类基因组图谱
生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学（内容）。 生物科学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。研究的对象是生命现象。
自然科学活动：包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等
注：1、巴斯德（法国）“微生物学之父”；2、孟德尔（奥地利）“现代遗传学之父”；3、袁隆平（中国）“杂交水稻之父”
第二节生物学研究的基本方法
常用的研究方法（实事求是）：实验法（最重要的方法）、观察法、调查法、比较法、文献法
研究的一般步骤：（1）发现并提出问题； （2）收集与问题相关的信息；
（3）作出假设； （4）设计实验方案； （5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论
实验遵循的原则：单一变量原则；设置对照原则；重复原则；等量原则
实验法
示例
1.提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？（疑问句）
3.作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的（影响因素较多，取关键假设）陈述句
4.设计实验方案（选材、平均数减小误差、避免出现偶然性）： （1）分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为A、B两组。 （2）形成对照：用A、B两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路径，拖一段较长的路程。 （3）在相同条件下实验：让响尾蛇分别去追寻死老鼠
6.分析实验现象
2.收集与问题相关的信息
5.实施实验并记录
7.得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的（若结果与假设
不一致，需要重新假设，并重新设计实验，完成后续步骤）
注：实验后，实验材料的处理；误差（难以避免；正确测量多次，取平均值可减少误差）≠错误；实验材料不宜过少，避免出现偶然性
注：课本版本不同，描述略有差异，例如冀少版：提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流
认识光学显微镜（列文虎克；荷兰）
结构与功能（P33）
光学部分
目镜
物镜
放大物像（目镜的长度越长，放大倍数越小，否则反之；物镜的长度越长，放大倍数越大，否则反之；做题时，注意区分目镜和物镜）
遮光器：调节光线强弱
反光镜：使光线射入镜筒；一平一凹
机械部分
镜筒：连接目镜与物镜
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
调焦距
镜臂：提握镜身
压片夹：固定玻片
镜柱：支持镜身
镜座：稳定镜身
转换器：调换物镜
载物台：放玻片
通光孔：光线通过
目镜和物镜放大倍数决定了显微镜
的整体放大倍数（=目×物）
显微镜的使用(P34)
取镜和安放（一托一握；左上约5cm）
对光（先低后高；雪白色；明平暗凹）
放置玻片标本（薄而透明）
观察：先降后升；先低后高（油镜、香柏油、擦镜纸）；视野亮度、细胞数目变化、移像、成像、污点
收放
显微镜下所成的像是倒像；
显微镜的放大倍数越大，所看到的细胞数目越少，视野越暗，否则，反之
重要地位：除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单 位，细胞是生物体的结构和功能单位（细胞学说；施莱登和施旺；德国）
认识
细胞（罗伯特胡克；英；提出细胞一词
）
生物
类型
分类依据：组成生物的细胞数量
单细胞生物（例如衣藻、草履虫、变形虫、眼虫）
多细胞生物：由许多细胞组成的生物
制作人口腔上皮细胞临时装片：擦、滴（0.9%生理盐水）、刮（漱口）、涂、盖、染（碘液）、吸
制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：擦、滴（清水）、取、展、盖（小心气泡）、染（碘液）、吸
细胞的结构与功能（动、植细胞结构对比图 P42）
动物细胞基本结构
细胞膜：保护细胞，控制物质进出细胞（进行物质交换）不易观察
细胞质：生命活动的场所，内有线粒体（呼吸作用的场
所，分解有机物，为细胞的生命活动提供能量）
细胞核：内有染色质（遗传物质）等微细的结构，控制
着细胞的生命活动（克隆、基因等）
细胞壁：保护和支持细胞
植物细胞基本结构
叶绿体：内含叶绿素（且能转变为有色体，使果实的颜色发生变化），光合作用的场所，合成有机物
液泡：细胞液（储存糖分、色素等多种物质），使细胞
呈现不同的味道、颜色，成熟的细胞有一个中央大液泡
存在于植物细胞的细胞质中
植物细胞结构
玻片种类
切片：用从生物体上切取的薄片制作的玻片标本。（如：叶的横切片）
涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成的玻片标本。（如：人血涂片）
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的玻片标本。（如：叶表皮装片）
根据观察绘制细胞的结构图：1.大小要适宜，位置略偏左，右边用直尺画注图线，要均匀，图注部分
（P54） 接近时可用折线，注图线间不能交叉
2.用铅笔点上疏密不同的小点，表示颜色的深浅和光线的明暗
3.绘图完成后，在绘图纸上方要写明实验名称、班级、姓名、
时间，在图下方注明图名及放大倍数
存放时间：永久玻片与临时玻片
细胞是生命活动的单位（代表—变形虫）
观察变形虫（步骤见P45）
实验方法：先用低倍物镜找到变形虫，再用高倍物镜观察变形虫染色的细胞核
实验现象：变形虫伸出伪足进行运动，利用伪足从外界环境获取食物，形成食物泡，能够把代谢过程中产生的废物排泄到细胞外，能对外界的刺激发生反应
实验结论：变形虫的整个身体只有一个细胞构成，却可以表现出一系列的生命活动
细胞不断与外界环境进行物质交换：（活）细胞膜将细胞与外部环境分开，起到保护细胞的作用。（活）细胞膜还控制着细胞与外界的物质交换，保障了细胞正常的生活
细胞的生命活动需要能量：变形虫摄取的食物中的糖类、脂肪、蛋白质等有机物贮存着（化学）能量，这些有机物会被线粒体分解，释放能量供给细胞的各种生命活动利用；植物细胞的生命活动与动物细胞略有差异，这是因为植物绿色部分的细胞有叶绿体，能够利用太阳光能把二氧化碳和水等合成有机物（直接或间接供能）
细胞核控制着细胞的生命活动：细胞核控制细胞的生命活动，在生物遗传中有重要作用。（例如，克隆）
细胞是动物、植物体的生命活动单位
注：注意草履虫版（结构、观察实验等）
细胞通过分裂而增殖
生长：新形成的细胞从周围环境中吸收营养物质，体积增大。但细胞不能无限变大，原因是较大细胞的表面积相对较小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质，较小细胞的表面积则相对较大，更易于细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。（植物细胞生长过程中，液泡数量减少，体积增大）
分裂（遗传物质的变化曲线图）
概念：细胞一分为二，成为两个相似的新细胞的过程
过程（P52）
动物：（复制倍增）细胞核（平分，变化最明显是染色体）一分为二，细胞膜内陷，使细胞质一分为二，每部分细胞质中含有一个细胞核，形成两个只有母细胞大小一半的新细胞
植物：（复制倍增）细胞核（平分，变化最明显是染色体）一分为二，两核之间，细胞质中央形成新的细胞膜、新的细胞壁，从而形成两个新细胞
注：在细胞分裂前，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增；细胞分裂时，遗传物质平均分配到两个新细胞中，这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
意义
单细胞生物：进行繁殖
多细胞生物：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞
分裂后细胞数量成倍增加，计算公式为2n
生物个体生长、发育和繁殖的基础
通过细胞的不断分裂和生长，使细胞的数量增多和体积增大，因而生物体也由小变大
脱缰之马——癌细胞
分裂速度非常快，且无限分裂形成肿瘤
癌症晚期癌细胞可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入其他组织和器官
特点
预防
原因多样（例如，核污染）
认识实验用具
镊子：夹取盖玻片与其他实验用品
胶头滴管：用于吸取或滴加少量液体试剂的一种仪器
解剖针：用于刺、挑取、剥离展平材料等
石棉网：可以使烧杯等玻璃容器均匀受热
三脚架：起支撑作用
滴瓶：用来盛放实验时需要按滴数加入的液体药品的容器（瓶体颜色）
烧杯：用于盛放、溶解、加热液体药品，但不能直接在火上加热，需要配合使用石棉网
解剖剪：剪开、剪断
解剖刀：切断、割断、剥离
试管：做少量物品反应的容器（使用方法和注意事项）
酒精灯：加热或灼烧物体时使用（使用方法和注意事项）
试管夹：试管加热时夹住试管的仪器，应夹在距离管口1/3处
刀片：对材料进行处理的工具
盖玻片与载玻片：在显微镜下观察，制作标本时使用
吸水纸：吸余水、引流
纱布：过滤残渣、擦拭玻片
培养皿：用于盛放实验材料或进行生物组织培养，一大一小构成一对
放大镜：对观察的物体起放大作用
【注意事项】
1.吸液体时应先用手指捏扁胶头，排尽空气，再吸取液体。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。
3.使用滴管时，不能接触容器内壁，滴加液体时要悬空在试管上方.
4.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。
胶头滴管
3．绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火。
4．绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，应用火柴点燃。
5．不要碰倒酒精灯，酒精洒在桌面上燃烧起来，应用湿抹布盖灭。
注意
1.使用酒精灯前，先检查一下灯芯
2.酒精灯内酒精不能超过其容积的2/3，不得少于1/4
6．用完酒精灯，不可用嘴吹灭，因为吹时很可能使火焰缩入灯内，使灯内酒精燃烧起火或造成爆炸事故。用完后必须用灯帽盖灭。盖灭后，还要将盖打开，使空气进入，再盖上，使得下次容易打开。用后盖紧灯帽防止酒精挥发。
7、通常使用酒精灯的外焰进行加热。
酒精灯
1、将需要观察的物体放置在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体的一侧，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向，缓缓地移动放大镜，直至看清楚物体的细微结构为止；
2、将放大镜放置在一个固定的位置上，将需要观察的物体放置在放大镜之下（靠近放大镜），然后沿着肉眼与放大镜之间的直线方向缓缓地移动物体，直至看清楚物体的细微结构为止。
放大镜
细胞分化形成组织
概念：细胞分化形成各种不同的细胞群，这些细胞群由许多形态相似，结构功能相同的细胞联合形成（即由一种或多种细胞组合而成的细胞群）。各种组织是在细胞分裂、生长、分化的基础上逐渐形成的
受精卵：精子与卵细胞融合，多数生物生长发育的起点
细胞分化：在生物体生长发育过程当中，其中大多数细胞发生了变化（形态、结构、功能），形
成了多种多样的细胞的 过程（细胞分裂是细胞分化的基础）
人和动物的基本组织
组织
类型
上皮组织：保护和分泌。如小肠上皮，口腔上皮、消化道内表面、呼吸道内表面、皮肤表皮
结缔组织：支持、连接、保护、营养。如血液、 皮下脂肪、肌腱、骨组织
（特点P57、功能、举例）
肌肉组织：收缩、舒张。如心肌、平滑肌、骨骼肌（主要组成是肌肉，同时还有肌腱）
神经组织：接受刺激、产生和传导兴奋。如脑和脊髓中的神经组织
植物体的主要组织
分生组织：不断分裂产生新细胞细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力（分化形成各种组织如营养组织、保护组织、输导组织等）
（特点P58、功能、举例）
保护组织：保护内部的各种组织。如：洋葱表皮、番茄表皮、甘蔗表皮
营养组织：储存和制造营养物质。如番茄果肉、叶肉、苹果果肉（营养组织的细胞
壁薄，液泡较大）
输导组织
导管：运输水分和无机盐
筛管：运输有机物
注：细胞分裂→ 细胞生长 → 细胞分化
↓
细胞分裂
主要结构特征 主要分布位置 功能 举例
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
脑、脊髓
细胞排列紧密，细胞间质少
细胞间质发达
主要由肌细胞构成
主要由神经细胞构成
身体表面和体内官腔的内表面
分布广泛
骨骼、心脏壁、消化管壁等处
脑、脊髓中的神经组织
保护、分泌
支持、连接、保护、营养
收缩、舒张
接受刺激，产生并传导兴奋
皮肤、小肠上皮
骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱
心肌、骨骼肌、平滑肌
注：机械组织
（高等）生物体的器官、系统
概念：不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能所形成的结构
器官
分类
动物：肝脏、心脏、眼睛等
植物
叶
根
茎
花
果实
种子
营养器官
生殖器官
绿色开花植物（主指被子植物）
概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
系统
分类
神经系统：调节人体的生理活动
泌尿系统：形成和排出尿液
内分泌系统：分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动
呼吸系统：吸入氧气和呼出二氧化碳
消化系统：消化食物和吸收营养
循环系统：运输体内物质
生殖系统：生殖
运动系统：运动、支持、保护（骨、骨连接、骨骼肌；具体见冀少版）
结构层次
高等动物体：细胞－组织－器官－系统－动物体（个体）
高等植物体：细胞－组织－器官－植物体（个体）
注：不同版本中有提到9大系统，除前8个外还有免疫系统（防御、监视、自稳）
注：基因 DNA 染色体 细胞核 细胞
光合作用
发现史
海 尔 蒙 特—实验结论：水是使植物增重的物质 （比利时）普利斯特利—实验结论：植物可以净化空气 （英国）英 格 豪 斯—实验结论：光照下的绿色植物能释放气体（英国）萨 克 斯—实验结论：绿色植物在光下能合成淀粉 （德国）
经典实验
产物
淀粉
探究：取材 暗处理(耗尽叶片内原有的有机物) 遮光 取叶 脱色(黄白色；水浴均匀受热;避免燃烧;避免干扰实验结果；破坏细胞壁及细胞膜，方便物质进入) 漂洗 (洗去绿色酒精) 冷却滴碘液（影响观察） 冲洗 观察
原理：淀粉遇碘变蓝
氧气
注解：碳酸氢钠（NaHCO3）可以增加二氧化碳浓度，增强光合作用；试管里的水一定要满，防止其他气体混入
原理：氧气有助燃作用，可使快要熄灭的木条复燃
原料
探究：取材 暗处理 培养（凡士林起密封作用） 取叶 脱色 漂洗 冷却滴碘液 冲洗 观察
原理：质量分数25%氢氧化钠吸收二氧化碳（CO2）
二氧化碳
水：氧气（O2）的来源（同位素示踪法）
条件：光（光谱；红橙光与蓝紫光；动力）
场所：叶绿体（机器；P69）
主要器官—叶片
（工厂；P76，结构与功能相适应）
表皮（保护组织）
上表皮：气孔少
下表皮：气孔多
保护、控制、透光
叶肉（车间）
栅栏组织：细胞排列紧密且整齐，接近上表皮含有较多的叶绿体
海绵组织：细胞排列较疏松，接近下表皮含有较少的叶绿体
营养组织、叶片的主体部分
叶脉
导管：运输水和无机盐
筛管：运输有机物
输导组织；支持作用
注：带有叶绿体的其他器官或结构亦能进行光合作用
（注：气孔气体交换和水分散失的门户，由成对的保
卫细胞构成，保卫细胞内含有叶绿体）
结构
分类
网状脉
平行脉
：叶绿素只有在光照条件下才能形成，没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色
光合作用
概念：绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水等物质制造成储存
能量的有机物(主要是淀粉），并释放氧气的过程。
CO2 + H2O 有机物 + O2
光
叶绿体
公式：
实质
物质方面：把简单的无机物转化为复杂的有机物，并释放氧气
能量方面：把光能转化为贮藏在有机物中的化学能
增产（因素）
光
光合作用有效面积
延长光照时间
CO2
温度
合成时，适当升温
消耗时，适当降温
水
矿质元素
O2（适当降低）
合理密植
立体种植
间作：几种作物同时期播种
套种：几种作物不同时期播种
复种：是一块地在一年内种
几茬，能显著提到一块地上
的光能利用率
意义：给所有的生物提供能量和食物,增加大气中氧气,维持碳—氧平衡
呼吸作用
探究（P82）
原理：二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊；氧气可以使带火星儿的木条复燃
细节：黑纸包裹，防止新鲜树叶进行光合作用，产生氧气
有机物 + O2 CO2 + H2O +能量
公式：
线粒体
概念：
植物体吸进氧气，将有机物分解成CO2和水，并释放出能量的过程
实质：分解有机物释放能量
意义：为生命活动提供能量（一部分用于各种生命活动，一部分转化成热量散失）
呼吸作用与光合作用的比较
光合作用 呼吸作用
原 料
产 物
光 条 件
场 所
能量变化
联系 相互对立、相互依存 二氧化碳、水
氧气、淀粉
需要光
含叶绿体的细胞
光能转化成化学能贮藏在有机物中
氧气、有机物
二氧化碳、水
有光无光都能进行
所有活细胞
贮藏在有机物中的化学能释放
因素：温度、 H2O、O2、 CO2 等（应用）
吸收作用
水的重要性
1.细胞的重要组成成分
2.植物进行光合作用的原料
3.在植物的生活具有极其重要的作用
主要器官：根
大量根毛，扩大了根的吸收面积；
根毛细胞的细胞壁极薄，细胞质少，液泡大，适于吸水
成熟区的上部形成了中空的导管，适于运输水分
主要部位：根尖（由下向上依次包括根冠、分生区、伸长区、成熟区（含有大量根毛））
（植物）细胞吸、失水原理
细胞液浓度＞周围水溶液的浓度 细胞吸水
细胞液浓度＜周围水溶液的浓度 细胞失水（烧苗）
大量元素（无机盐
）
作用：促使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成、运输和贮藏
缺乏症：茎秆柔弱，易倒伏，叶片出现黄斑，叶尖和叶缘呈褐色，老叶焦枯并卷缩
氮
作用：促进细胞的分裂和生长,使枝叶繁茂
缺乏症：植株矮小，新叶淡绿，老叶枯黄，严重时，叶脉呈淡棕色
磷
作用：促进幼苗的生长发育、花的开放、使果实和种子的成熟提早
缺乏症：植株特别矮小，叶片呈暗绿色，常出现紫红色
钾
合理施肥：不同植物以及同种
植物在不同生长期，所需要无
机盐的种类和数量不同
应用：无土栽培
概念:根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物
优点（P89）
合理灌溉
吸水
失水
不同植物在一生中消耗的水量不同
同一种植物在不同的生长期，消耗的水量也不同
其他吸水器官：茎、叶
细胞吸水的途径：（水分）土壤溶液→ 细胞壁 →细胞膜 → 细胞质 →液泡
蒸腾作用
概念：植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外（蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式）
主要器官：叶，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用
气孔的调节—保卫细胞
吸水
气孔开放
水分散失
失水
气孔关闭
水分不散失
过程：土壤中的水分 根毛 根 、茎、叶的导管 叶肉细胞 气孔 大气（利用率1%~5%左右）
植物气孔的数目和分布与其生活环境相适应（结构与功能相适应）
3.12植树节
意义
对植物体（生理）
对自然（环境）
降低叶片的温度
促进根对水分的吸收以及水分与无机盐的运输
增加大气湿度 增加降雨量减轻干旱 调节气候
补《吸收作用》实际应用
根深叶茂、壮苗必须壮根——促进根的生长，提高作物产量。
蹲苗（多采取控制苗期肥水，使植株节间趋于粗短壮实而根系发达的办法）和烤田（通过排水和曝晒田块，增加土壤的含氧量，提高土壤氧化还原电位，抑制无效分蘖和基部节间伸长，促使茎秆粗壮、根系发达，从而调整稻苗长势长相，达到增强抗倒伏能力以及提高结实率和粒重的目的）
果树施肥应施在相当于根冠大小周围的土壤中。
运输作用
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞（P97）
导管 木质部 水、无机盐 自下而上 （导管）死细胞
筛管 韧皮部（树皮的一部分） 有机物 自上而下 活细胞
导管和筛管的区别
植物体运输水的途径：（水分）土壤溶液→根 → 根毛细胞 → 根内层细胞（及各层细胞间隙） → 导管→茎和其他器官
除经以外，根和叶脉内也有导管儿和筛管，他们彼此连接和贯通，形成一个完整的管道系统
种子萌发的条件
外部的因素
内部的因素：要求种子饱满，胚乳或子叶内的营养贮存充足；有完整的胚；胚是活的。（种子本身要发育完全，完好无损，并已经通过休眠阶段，且在种子的寿限之内）
适量的水分：使种皮变软，影响营养物质分解吸收
适宜的温度：种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物
质转化的条件
充足的空气：进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量
发芽率=（萌发种子数）/（全部被测种子数）×100%
发芽率
标准：测种子的发芽率要随即的抽取种子，不能有目的的挑取种
子(抽样调查，避免主观)。种子的发芽率在90%以上时，才能播
种使用，如果发芽率过低，需要更换优良的种子。
种子-幼苗（由胚珠发育而来）
种皮（由珠被发育而来，保护胚）
胚（新植物幼体）
胚根（先出种皮）
胚芽
胚轴
子叶（不是叶子）
根
叶、茎
根、茎连接处
提供营养
(双子叶)
胚乳主要存在于单子叶植物的种子中，内含有淀粉（遇碘液变蓝）
结构与功能
农业上根据种子体积大小和萌发后子叶是否出土确定播种的深浅。一般大型的、子叶不出土的种子要播种的深些（豌豆、玉米等）；小型的、子叶出土的种子要播种的浅些（棉花、白菜、菜豆、胡萝卜等）。
播种深度：
萌发过程：（1）种子接触水后，吸水膨胀，种皮软化且通透性增加，使外界的氧气容易进入胚和胚乳。（2）在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质被分解。（3）胚得到营养，细胞分裂速度加快，体积迅速增大。胚根首先突破种皮发育成根；胚轴也伸长，并弯曲着拱出地面；子叶展开露出胚芽，胚芽渐渐发育成茎和叶。（萌发过程中有机物的变化规律）
都有种皮和胚;(胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分)
无胚乳，有两片子叶，子叶贮存营养
有胚乳，有一片子叶，胚乳贮存营养
注：具体对比图见P100-P101
芽
顶芽：枝条顶端
侧芽：枝条侧面
发育情况（P109）
叶芽
花芽：发育成花
发育成枝条（茎和叶）
顶端优势:顶芽优先生长，抑制侧芽发育的现象(整枝打杈常用方法：剪枝、摘心、除芽等)
着生部位
混合芽：发育成枝条（茎、叶）和花
营养器官的生长
根（根尖）的长长（P109）
分生区：细胞分裂能力强，分裂产生新细胞；细胞数目增加（分裂）
伸长区（根生长最快的部位）：使根伸长；细胞体积增大（生长）
根 冠：保护作用（分化）
成熟区：细胞大、长且外有根毛，排列疏松，主要功能是吸收、运输水和无机盐（分化）
根尖
根
根系
概念：一株植物全部根的总称
分类（P107）
直根系
主根
侧根
须根系（由不定根组成）
概念：根的顶端到生有根毛部分的这一段。是根生长的主要部位
根尖
根的向性生长：向地性、向水性、向肥性
生长点：分裂分化产生新的芽结构，使
芽轴不断伸长，并产生新的叶原基和芽原基
叶原基：发育成幼叶
幼 叶：发育成叶
芽 轴：发育成茎
芽原基：发育成侧芽
花
种类
传粉媒介
虫媒花：花冠鲜艳；芳香或独特的气味
风媒花：花多而密集；花粉轻而干燥，表面光滑，容易被风吹散，其柱头上有分叉和黏液，容易接受花粉
完整性
单性花
两性花：一种既有雄蕊又有雌蕊的花
雌雄同株（丝瓜、玉米、南瓜、黄瓜）
雌雄异株（杨、柳）
结构（P113）
传粉方式
自花传粉：在花绽开的前后，成熟的花粉散落在同一朵花的雌蕊的柱头上
异花传粉
附属结构
花柄：支撑着花朵
核心结构
雄蕊
花丝：支撑
花药
花粉
精子
雌蕊
子房（果实；P116）
子房壁（果皮）
胚珠（种子）
珠被（种皮）
卵细胞
中央细胞
受精卵（胚）
受精极核（胚乳）
花柱（连接）
柱头（接受花粉）
双受精（被子植物特有）
生殖器官的生长（被子植物即绿色开花植物）
花被
花萼：由萼片组成，保护花蕊
花冠：由花瓣组成，保护花蕊、吸引昆虫）
花托：花的各部分着生的地方
花蕊
传粉
无性花（向日葵花盘边缘的舌形花）
概念：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上
受精（P115）
概念：当花粉管进入胚珠内部时，释放出精子，胚珠中的卵细胞与一个受精子结合，形成受精卵
受精过程：花粉落在柱头上，形成花粉管，伸长达到子房，子房内有胚珠，胚珠里的卵细胞与精子结合形成了受精卵
由花形成果实的过程：开花→ 传粉→ 受精 → 果实、种子的形成
应用：人工辅助授粉
包括雌花和雄花
绿色植物在生物圈中的作用
价值观、保护与利用
作用
绿色植物（“绿色水库”）作为（最大的）生产者（光合作用），通
过它的生命活动，直接或间接地为生物圈中的其它生物提供食物和能量
维持大气中二氧化碳和氧的平衡（光合作用）
促进生物圈的水循环（蒸腾作用）
生物圈中最基本和最重要的生物成分，对生物圈的存在和发展起着决定性能的作用
温室效应
概念：温室气体造成太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间散发，使地球表
面平均温度有逐年上升的趋势，这种导致全球变暖的作用称为温室效应。
温室气体：二氧化碳、甲烷、低空臭氧、氮氧化物
危害
1.地球表面温度升高
2.海平面上升
3.全球气候转暖
4.土地沙漠化进程加快
措施
1、少排放二氧化碳； 2、植树造林；
3、寻找新能源
蒸腾作用提高大气湿度，增加降水
绿色植物稳定了水循环
海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散发的水分在空中形成云，通过降雨返回地表或海洋，一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样循环往复，形成生物圈中的水循环。
保持水土，涵养水源
我国的植物资源
植被
概念：覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物
主要类型
热带雨林
分布区域：终年高温多雨的地区
植被特点：植物种类丰富，叶片终年常绿，全年都有植物开花
常绿阔叶林
分布区域：夏季高温多雨、冬季温暖湿润的亚热带季风气候区
植被特点：以常绿阔叶乔木为主
落叶阔叶林（夏绿林）
分布区域：一年四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷的温带地区
植被特点：多为落叶阔叶树
针叶林
分布区域：夏季温暖，冬季严寒的地区
植被特点：以杉、松等针叶树为主
草原
分布区域：气候条件较差，降雨量少的地区
植被特点：大多是适应半干旱条件的草本植物
荒漠
分布区域：雨水奇缺，空气干燥，冷热变化剧烈，风速大，沙暴多的地区
植被特点：植被稀疏，植物种类贫乏，植物的耐旱性强
我国植物种类情况
概况：仅有记录的高等植物就有三万种之多，名列世界第三位
珍稀植物
银杉：被誉为植物界的“大熊猫”，特有
水杉：特有
：
珙桐：珙桐也被称为“鸽子树”，特有
桫椤：现今仅存的木本蕨类植物
我国植物资源面临的主要问题
1.人均森林面积小，森林资源分布不均衡
2.乱砍滥伐造成森林生态系统衰退
3.过度放牧造成草场退化、沙化
4.土地荒漠化
除上述4种外，还有望天树、秃杉、金茶花、人参等共8种植物被列为国家一级保护植物
措施
颁布了相关法律法规
施展了种草、植树等活动
保护区
原因 ：自然环境变化
（银杉、水杉等）；人
为；植物本身
意义：研究；观赏；林木、绿化；药用
我国的绿色生态工程
“三北”防护林是我国一项大型生态工程
我国的其他生态工程：长江中上游防护林建设工程、沿海防护林体系建设工程、平原绿化工程、太行山绿化工程、黄河中游防护林工程、防沙治沙工程、淮河太湖流域综合治理防护林体系建设工程、珠江流域综合治理防护林体系建设工程、辽河流域综合治理防护林体系工程
区域：包括陕、甘、宁、青、新、晋、冀、京、津、蒙、辽、吉、黑13个省（区市）的551个县。分布在我国的西北、华北北部和东北西部地区。它包括8个骨干工程
取得的成果：世界四大生态工程之最、被誉为“绿色长城”、世界林业生态工程之最、全球五百佳
工程建设规划：建设期限73年（1978-2050），规划造林3508.3万平方米，森林覆盖面积由5.05%提高到14.95%
世界四大生态工程：美国的“罗斯福大草原工程”、前苏联“斯大林改造大自然计划”、北非五国（摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯、利比亚、埃及）的“绿色坝”和中国的“三北”防护林工程
启示：3.12
设计校园绿化方案
应考虑学校的实际情况，尽量不对原有的设计做较大的改动
鉴于校园土地面积有限，应多从立体空间设计方面考虑，有效利用空间，呈现立体层次
应注意花草树木的生长周期，尽量让校园四季如春
校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学学习、活动等

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