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语言文字运用Ⅱ
湖南省长沙市长郡中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)
阅读下面的文字，完成第21-22题。
柏格森《笑论》说，一切可笑都起于灵活的事物变成呆板，生动的举止化作机械式。所以，复出单调的言动，无不惹笑，像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人。老头子常比少年人可笑，就因为老头子不如少年人灵变活动，只是一串僵化的习惯。幽默不能提倡，也是为此。一经提倡，自然流露的弄成模仿的，变化不拘的弄成刻板的。这种幽默本身就是幽默的资料，这种笑本身就可笑。一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，冷然微笑，替沉闷的人生透一口气。也许要在几百年后、几万里外，才有另一个人和他隔着时间空间的河岸，莫逆于心，相视而笑。假如一大批人，嘻开了嘴，放宽了嗓子，约齐了时刻，成群结党大笑，那只能算下等游艺场里的滑稽大会串。国货提倡尚且增添了冒牌，何况幽默是不能大批出产的东西。所以，幽默提倡以后，并不产生幽默家，只添了无数弄笔墨的小花脸。挂了幽默的招牌，小花脸当然身价大增，脱离戏场而混进文场；反过来说，为小花脸冒牌以后，幽默品格降低，一大半文艺只能算是“游艺”。
21.文中画波浪线的语句与“像口吃、口头习惯语、小孩子的有意模仿大人等复出单调的言动，无不惹笑”语义基本相同，你认为原句和改句相比，哪句表达效果更好？请说明理由。(4分)
22.文中画横线语句是一个论证，请分析其推理结构，完成以下填空。(4分)
论据1：提倡国货增添了冒牌+论据2：幽默不是能大批出产的东西
↓
隐含前提1：提倡就容易大批出产十隐含前提2：
↓
论点：
湖南省部分重点高中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷
（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
惚兮恍兮，朦朦胧胧。我像在做着一场梦。【甲】人间的梦与醒，大河的幻与真，历史的虚与实，现实的显与隐，一起在我脑中幻化叠印……
我虽未走遍黄河的全程，但对万里九曲之黄河，熟悉得如同自己的母亲。黄河，你从巴颜喀拉山流出后，一路喷珠溅玉，款款前行。当你腾跃下青海高原后，愈来愈威风凛凛，疏狂不羁。你这孔武的东方巨龙，以铜头铁臂撞开八大峡谷，用尖牙利齿撕碎黄土高原。巉岩壁立的刘家峡里，你龙尾一甩，卷起千堆雪；嵯峨陡峻青铜峡中，你龙身一抖，搅起万叠浪；至壶口，你一声短吟，撩起泻天瀑布；【乙】抵龙门，你长吼一声，唤来动地狂飙……趱行到华北大平原，你才得以舒展一下那硕大无朋的身躯，即是闲庭信步走东海，仍不失大河傲然于世的涣涣之风……你所到之处，无不泼洒下奔泻征服的快感，无不闪耀着独一无二的个性。你径流的峰谷峁梁里，无处不留有你仁慈与暴戾的标记；你怀抱的城邑屯落中，到处都刻有你毁灭与创造的印痕……黄河，你是太平洋水系的一条大河，你是“四渎之宗”，你乃百水之首！ （节选自李存葆《大河遗梦》）
20. 文中加点的动词“卷起、搅起、撩起”，说说它们和“卷、搅、撩”，表达效果上有什么不同。（3分）
21. 文中多处使用省略号，请结合语境，分析文中两处画横线部分使用的省略号，在用法上有何不同。（4分）
22. 语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有第二人称“你”，请从文体的角度来说说二者用法上的不同。（3分）
（1）这种在食物变化中产生的色彩很容易让你我联想到油脂与蜜糖，给人带来浓郁、温暖、朴实的感受，在视觉上产生愉悦的美感
（2）你径流的峰谷峁梁里，无处不留有你仁慈与暴戾的标记；你怀抱的城邑屯落中，到处都刻有你毁灭与创造的印痕……
湖南省市常德市一中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
（二）阅读下面的文字，完成20题。（4分）
20．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。
高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
例:①不是只有学了工科才能激发好奇心。
答：②____________________________
③____________________________
湖南省常德市汉寿县一中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》意蕴极其丰美，叶朗教授认为，《红楼梦》的意蕴大致可以分析为三个层面。
第一个层面，是《红搂梦》以前所未有的广度和深度真实地反映了清代前期的社会面貌和人情世态。第二个层面，是它的悲剧性。《红楼梦》的悲剧性不简单在 ① ，也并不只在于四大家族衰亡的悲剧，还在于曹雪芹提出了一种审美理想，而这种审美理想在当时的社会条件下是必然要被毁灭的悲剧。
曹雪芹的审美理想是从汤显祖那里继承下来的，其核心是肯定“情”的价值，追求“情”的解放，追求人性解放。汤显祖讲的“情”一方面和“理”（封建社会的伦理观念）相对立，一方面和“法”（封建社会的社会秩序、社会习惯）相对立。他认为“情”是人生而有之的人性，它有自己的存在价值， ② 。
第三个层面，是它处处渗透着作家对整个人生深刻的哲理性感悟。这种感悟表现为两个方面：一是对人生（生命）终极意义的追问；一是对命运的体验和感叹。 ③ ，而宇宙是无限的。与此相联系的，是人的命运。《红楼梦》中渗透着对人的有限生命和人的命运的最深沉的伤感，它像一声悠长的叹息，使小说弥漫着浓郁的诗意。
21．下列句子中的括号和文中画横线处的括号，用法相同的一项是（ ）
A．中国哲学中的“空”不是“万境归空（空白虚无）”，而是“空（万物的源泉）纳万境。”
B．曹雪芹的世界观（体现在贾宝玉身上）是把“有情之天下”作为人生的终极意义。
C．中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。（热烈鼓掌）
D．他用稚嫩的笔体写下：《红楼梦》真是一部“千红一枯（窟）”的伟大悲剧。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
湖南省株洲市攸县健坤高级中学2023-2024学年高二上学期期中语文试卷
7．（7分）阅读下面这则消息，根据要求完成题目。
新华社北京11月20日电　今年是希望工程实施30周年，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日寄语希望工程。他指出，在党的领导下，聚焦助学育人目标，植根尊师重教传统，架起了爱心互助和传递的桥梁，帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦，全国希望工程已累计接受捐款152.29亿元，资助家庭经济困难学生599.42万名
（1）为上面这则消息拟一个标题，不超过15个字。
（2）请针对这则消息，写一段评语。要求：语言简明、准确，不超过80个字。
湖南省永州市江华二中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
阅读下面的文字，完成下面20-22题。
阅读下面的文字，完成1-3题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
20.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)
21．下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ）(3分)
A．她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
22．下列句子与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（ ）(3分)
A．稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河。
D．瞧那个小姑娘，真是个美人胚子，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子。
语言文字运用Ⅱ
湖南省长沙市长郡中学2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)
阅读下面的文字，完成第21-22题。
柏格森《笑论》说，一切可笑都起于灵活的事物变成呆板，生动的举止化作机械式。所以，复出单调的言动，无不惹笑，像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人。老头子常比少年人可笑，就因为老头子不如少年人灵变活动，只是一串僵化的习惯。幽默不能提倡，也是为此。一经提倡，自然流露的弄成模仿的，变化不拘的弄成刻板的。这种幽默本身就是幽默的资料，这种笑本身就可笑。一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，冷然微笑，替沉闷的人生透一口气。也许要在几百年后、几万里外，才有另一个人和他隔着时间空间的河岸，莫逆于心，相视而笑。假如一大批人，嘻开了嘴，放宽了嗓子，约齐了时刻，成群结党大笑，那只能算下等游艺场里的滑稽大会串。国货提倡尚且增添了冒牌，何况幽默是不能大批出产的东西。所以，幽默提倡以后，并不产生幽默家，只添了无数弄笔墨的小花脸。挂了幽默的招牌，小花脸当然身价大增，脱离戏场而混进文场；反过来说，为小花脸冒牌以后，幽默品格降低，一大半文艺只能算是“游艺”。
21.文中画波浪线的语句与“像口吃、口头习惯语、小孩子的有意模仿大人等复出单调的言动，无不惹笑”语义基本相同，你认为原句和改句相比，哪句表达效果更好？请说明理由。(4分)
22.文中画横线语句是一个论证，请分析其推理结构，完成以下填空。(4分)
论据1：提倡国货增添了冒牌+论据2：幽默不是能大批出产的东西
↓
隐含前提1：提倡就容易大批出产十隐含前提2：
↓
论点：
21.原句好。①原句以短句为主，句式简短，灵活多变。改句是一个长单句，不能更好地突出语义。(2分)②原句“像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人”是排比句，句式整齐，形成强烈语势，强调了复出单调的言动的可笑性。(2分)[解析]本题考查学生分析句子表达效果的能力。句式上，原句以短句为主，“复出单调的言动”“无不惹笑”“像口吃”“像口头习惯语”“像小孩子的有意模仿大人”句式简短，灵活多变；改句是一个长单句，“像口吃、口头习惯语、小孩子的有意模仿大人”作了“复出单调的言动”的定语，不能更好地突出语义。内容上，原句把“像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人”独立成句，有突出强调的作用；同时此处运用整句句式，将三个“像……”排列起来，形成排比句，句式整齐，形成强烈语势，强调了复出单调的言动的可笑性。改句则没有强调作用。
22.大批出产容易增添冒牌(2分)提倡幽默只会增添冒牌(2分)[解析]本题考查学生分析推理论证的能力。“国货提倡尚且增添了冒牌，何况幽默是不能大批出产的东西”是一种类比论证；推理过程主要涉及“国货”“幽默”“冒牌”等概念。论点根据，所以幽默提倡以后，并不产生幽默家，只增添了无数弄笔墨的小花脸”可知，是“提倡幽默只会增添冒牌”。论据1是“提倡国货增添了冒牌”，论据2是“幽默是不能大批出产的东西”。两者之间需要关联的地方是“提倡”“冒牌”“大批出产”，而这三者之间的关联是，提倡就容易大批生产；大批生产容易增添冒牌。
湖南省部分重点高中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试卷
（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
惚兮恍兮，朦朦胧胧。我像在做着一场梦。【甲】人间的梦与醒，大河的幻与真，历史的虚与实，现实的显与隐，一起在我脑中幻化叠印……
我虽未走遍黄河的全程，但对万里九曲之黄河，熟悉得如同自己的母亲。黄河，你从巴颜喀拉山流出后，一路喷珠溅玉，款款前行。当你腾跃下青海高原后，愈来愈威风凛凛，疏狂不羁。你这孔武的东方巨龙，以铜头铁臂撞开八大峡谷，用尖牙利齿撕碎黄土高原。巉岩壁立的刘家峡里，你龙尾一甩，卷起千堆雪；嵯峨陡峻青铜峡中，你龙身一抖，搅起万叠浪；至壶口，你一声短吟，撩起泻天瀑布；【乙】抵龙门，你长吼一声，唤来动地狂飙……趱行到华北大平原，你才得以舒展一下那硕大无朋的身躯，即是闲庭信步走东海，仍不失大河傲然于世的涣涣之风……你所到之处，无不泼洒下奔泻征服的快感，无不闪耀着独一无二的个性。你径流的峰谷峁梁里，无处不留有你仁慈与暴戾的标记；你怀抱的城邑屯落中，到处都刻有你毁灭与创造的印痕……黄河，你是太平洋水系的一条大河，你是“四渎之宗”，你乃百水之首！ （节选自李存葆《大河遗梦》）
20. 文中加点的动词“卷起、搅起、撩起”，说说它们和“卷、搅、撩”，表达效果上有什么不同。（3分）
21. 文中多处使用省略号，请结合语境，分析文中两处画横线部分使用的省略号，在用法上有何不同。（4分）
22. 语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有第二人称“你”，请从文体的角度来说说二者用法上的不同。（3分）
（1）这种在食物变化中产生的色彩很容易让你我联想到油脂与蜜糖，给人带来浓郁、温暖、朴实的感受，在视觉上产生愉悦的美感
（2）你径流的峰谷峁梁里，无处不留有你仁慈与暴戾的标记；你怀抱的城邑屯落中，到处都刻有你毁灭与创造的印痕……
20.（3 分）
【命题意图】本题考查理解重点词语的运用以及作用的能力。
【参考答案】 ①原句三个动词都带有“起”，作为动词的补语,表示动作的向上方向，更生动形象地描绘出黄河水势浩大，有力量的动态画面感；②相比较单用动词“卷、搅、撩”，与“起”组合，既保持结构的相似，又具有双音节词饱满感，富有节奏感，读来朗朗上口。③语境上，选文采用对话形式，使用“……起”，更有利于抒发对黄河无限崇敬之情。（回答其中两点得满分，其他答案可酌情给分）
21.（4 分）
【命题意图】本题考查掌握标点符号的运用以及作用的能力。
【参考答案】
①甲：省略号放在段尾，引发读者想象梦境中关于黄河的历史和现实的交织与重叠，突出梦境带给人的恍惚感觉，余味无穷。（2 分）
②乙：省略号处于排比句式句末，对黄河途径不同地方的动态描写的省略，意在引发人
们想象黄河如巨龙般途径不同地方，呈现不同特点。（2 分）
22.（3 分）
【命题意图】本题考查理解人称的用法以及作用的能力
【参考答案】（1）属于科普文，句中“你”是泛指，指代大众群体，具有客观性。
（2）属于散文，句中“你”是特指，指代黄河，多次使用第二人称，有利于抒情，文学色彩浓。（答 1 点给 1 分，答对 2 点给 3 分）
湖南省市常德市一中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
（二）阅读下面的文字，完成20题。（4分）
20．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。
高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
例:①不是只有学了工科才能激发好奇心。
答：②____________________________
③____________________________
20.②不是有了浓厚的兴趣就一定会取得好成绩；
③不是有了兴趣和好成绩，毕业后就一定能很好地适应社会需要。（每空2分）
湖南省常德市汉寿县一中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》意蕴极其丰美，叶朗教授认为，《红楼梦》的意蕴大致可以分析为三个层面。
第一个层面，是《红搂梦》以前所未有的广度和深度真实地反映了清代前期的社会面貌和人情世态。第二个层面，是它的悲剧性。《红楼梦》的悲剧性不简单在 ① ，也并不只在于四大家族衰亡的悲剧，还在于曹雪芹提出了一种审美理想，而这种审美理想在当时的社会条件下是必然要被毁灭的悲剧。
曹雪芹的审美理想是从汤显祖那里继承下来的，其核心是肯定“情”的价值，追求“情”的解放，追求人性解放。汤显祖讲的“情”一方面和“理”（封建社会的伦理观念）相对立，一方面和“法”（封建社会的社会秩序、社会习惯）相对立。他认为“情”是人生而有之的人性，它有自己的存在价值， ② 。
第三个层面，是它处处渗透着作家对整个人生深刻的哲理性感悟。这种感悟表现为两个方面：一是对人生（生命）终极意义的追问；一是对命运的体验和感叹。 ③ ，而宇宙是无限的。与此相联系的，是人的命运。《红楼梦》中渗透着对人的有限生命和人的命运的最深沉的伤感，它像一声悠长的叹息，使小说弥漫着浓郁的诗意。
21．下列句子中的括号和文中画横线处的括号，用法相同的一项是（ ）
A．中国哲学中的“空”不是“万境归空（空白虚无）”，而是“空（万物的源泉）纳万境。”
B．曹雪芹的世界观（体现在贾宝玉身上）是把“有情之天下”作为人生的终极意义。
C．中国共产党领导人民打江山、守江山，守的是人民的心。（热烈鼓掌）
D．他用稚嫩的笔体写下：《红楼梦》真是一部“千红一枯（窟）”的伟大悲剧。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
21．A 22．①宝黛爱情的悲剧；②不应受礼和法的限制；③人的个体生命是有限的。
【解析】21．本题考查学生理解标点符号作用的能力。
文中画横线句子中小括号表示对部分词语的解释。
A.解释说明；
B.补充说明；
C.补充说明；
D.表示订正。
故选A。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①本处是说《红楼梦》的悲剧性，《红楼梦》的悲剧性体现在它的内容上，即林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧以及四大家族衰亡的悲剧，而后面给的是四大家族衰亡的悲剧，所以本处可填：宝黛爱情的悲剧。
②因为曹雪芹的审美理想是从汤显祖那里继承下来的，而汤显祖讲的是“情”和“理”“法”的关系，所以曹雪芹所讲的“情”也是和“理”“法”有关联，但曹雪芹认为“情”是人生而有之的，有自己的存在价值，所以是不应该被限制和扼杀，可填：不应受礼和法的限制。
③本处是说《红楼梦》渗透着作家对整个人生深刻的哲理性感悟，而后面说到《红楼梦》中渗透着对人的有限生命和人的命运的最深沉的伤感，所以宇宙是无限的，那么人的生命则是有限的，可填：人的个体生命是有限的。
湖南省株洲市攸县健坤高级中学2023-2024学年高二上学期期中语文试卷
7．（7分）阅读下面这则消息，根据要求完成题目。
新华社北京11月20日电　今年是希望工程实施30周年，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日寄语希望工程。他指出，在党的领导下，聚焦助学育人目标，植根尊师重教传统，架起了爱心互助和传递的桥梁，帮助数以百万计的贫困家庭青少年圆了上学梦，全国希望工程已累计接受捐款152.29亿元，资助家庭经济困难学生599.42万名
（1）为上面这则消息拟一个标题，不超过15个字。
（2）请针对这则消息，写一段评语。要求：语言简明、准确，不超过80个字。
7．【分析】本题考查学生语言综合表达的基本能力，在解答的时候，需要学生准确理解题目的内容，把握命题人的命题意图。
【解答】（1）根据这则新闻的导语“今年是希望工程实施30周年，中共中央总书记、中央军委主席习近平近日寄语希望工程”分析。据此拟题为：习近平总书记寄语希望工程。
（2）解答此题，首先要知道此语段主要讲了什么，该语段主要说的是习近平总书记对希望工程30年来的工作给予了肯定，成长为奋斗在祖国建设各条战线上的栋梁之材”、促进教育发展、引领社会风尚等方面发挥了重要作用”，此则消息中的“全国希望工程已累计接受捐款152.29亿元，援建希望小学20195所”。由此来看，点赞希望工程能够集国家力量和社会力量，继而也会在孩子心中播下感恩和希望的种子，点评要到位。答案不固定。注意字数限制。
答案：
（1）习近平总书记寄语希望工程
（2）希望工程是国家力量和社会力量的集中表现，让孩子不再因贫穷而失去学习的机会，青少年是国家和民族的未来，就是播种希望。
【点评】综合读写题的答题技巧：
1．建立话题意识。就是强调语言表达的内容，强调重视语言信息，这是语言表达的灵魂。
2．建立语境意识。题干包含着语境，试题所给的材料，也包含着一种语境。一般说来，语境对语言表达有限制和补充两种作用。考题所提供的语境，更多的是限制作用。
3．建立互渗意识。这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。
湖南省永州市江华二中2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
阅读下面的文字，完成下面20-22题。
阅读下面的文字，完成1-3题。
郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒，一手接酒，一手交钱，售货员找了钱给他，他亮着个空碗：“酒呢？”售货员有点忧伤：记得是打给他了呀！——售货员低头数钱的功夫，二两酒已经进了他的肚了，俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思，不论什么时候，上唇的胡子平崭乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿靸鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精神！
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”、“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
20.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)
21．下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（ ）(3分)
A．她尽量高高地跳起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。
B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。
C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。
D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。
22．下列句子与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是（ ）(3分)
A．稗子的叶很像稻叶。但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河。
D．瞧那个小姑娘，真是个美人胚子，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子。
20．①原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复修辞，不能起到突出强调的作用。
②原句为短句，改句是长单句，原句使用短句更符合整个文段口语化的特点。
③原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。
【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
从修辞角度分析，原句“年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门”使用了排比修辞；“一起”反复出现四次，运用反复修辞。改句没有运用修辞，原句的排比和反复修辞使描写的性语句起到了突出强调的作用，突出强调了俩老头关系密切，形影不离。
从句式和语体色彩分析，结合“郭老头、耿老头，俩老头”“攥在手里”“几口就下去了”等语言特点来看，整个文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短句，改句为长单句，短句属于口语的一种特点，这与整个文段短句化的口语特点相符，而改句为一般的长单句，与整个文段的语体不协调。
从用词角度分析，原句比改句多使用了“到场”“进门”这样的动词，动词的加入，让描写性语言更生动，生动地描写了俩老头一起来开会，一起去送人情出份子的事件，让语言更有画面感。改句没有使用这样生动的动词，因此没有这样的效果。
21．B【解析】本题考查学生理解词语含义的能力。
文中的“能”含义是“擅长”。
A.“能”，动词，“能够，可以”；B.“能”，动词，“擅长，善于”；
C.“能”，动词，“能够，可以”；D.“能”，动词，“能够，可以”。故选B。
22．D【解析】本题考查学生分析句子的用法和作用的能力。
文中画横线部分的语句属于描写性语句，突出强调描写对象“俩老头”穿的衣服干净整齐的特点；
A.“稻子是稻子，稗子是稗子”属于说明性语言，突出强调“稻子和稗子”是有本质区别的，应该分清楚；
B.“公是公，私是私”属于议论性语言，突出强调应公私分明的观点；
C.“你的是你的，我的是我的”属于人物语言描写，突出强调与对方划清界限；
D.“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”属于描写性语句，突出强调描写对象“小姑娘”长得漂亮的特点。故选D。

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