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2023—2024学年度第一学期初三语文期中质量监测题
时间：120分钟 满分：120分（卷面5分）
一、积累与运用（27分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是 （ ）（2分）
A．翘首qiáo 娴熟xián 秀颀qí 潜滋暗长qián
B．炽热chì 由衷zhōng 锃亮zhèng 屏息敛声b ng
C．濒临bīn 俯瞰g n 悄然qiǎo 振聋发聩kuì
D．仲裁zhòng 蒙昧mèi 虬枝qióu 藏污纳垢gòu
2．下列词语书写全部正确的一项是 （ ）（2分）
A．溺水 胆怯 镌刻 坦荡如坻 B．鲜腴 琐屑 篡改 眼花瞭乱
C．猝然 泻气 燥热 深恶痛疾 D．杀戮 遁形 辟邪 惨绝人寰
3.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）（2分）
A.她颔首低眉的样子，犹如一朵含苞待放的花儿，让人不由产生一种爱怜。
B.设计师和工程师们殚精竭虑，耗费了四年时间，终于完成了这大栋大楼的设计和施工。
C.南门危楼高耸,器宇轩昂，青石筑砌，坚固厚实。
D.他满怀激情地演讲,那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了观众的心。
4.下列句子中没有语病的一项是(　　)(2分)
A．参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，也使孩子们在活动中得到了锻炼。
C．通过调查，使我们了解了真实情况。
D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
5.下列各项的判断与分析有误的一项是（ ）（2分）
A．在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写着重描写精彩瞬间，比通讯更强调时效性和现场感。
B．律诗是近体诗的一株，要求诗句字数整齐划一，通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，自上而下分别是首联、颔联、颈联、尾联。
C．“他从不和别人吵一句嘴。”这个句子的主干是“他不吵嘴”。
D．“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。”这个句子的主语是故宫博物院。
6.综合性学习：为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事。（2分）
名言：轻诺必寡信。①
故事：曾子烹彘。 ②
7.背诵默写（8分）
（1）牧人驱犊返， 。(王绩《野望》)
（2） ，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)
（3）单车欲问边， 。王维《使至塞上》）
（4）几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)
（5） ，志在千里。(曹操《龟虽寿》)
（6） ，行止依林阻。(曹植《梁甫行》)
（7） ，路远莫致之。(《古诗十九首》)
（8） ，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）
8.名著阅读（5分）
某班举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成下列三项任务。
任务一：【辨析人物】
“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合产物。”“他”指的是（1） （填人名）。
“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。性格很急躁，但是他很谦虚。他以行军神出鬼没著称” “他”指的是（2） （填人名）。
任务二：【体会特点】
内容呈现 问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译） A．结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。 B．结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。
任务三：【感受精神】
读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，如“红军”“红星”“红小鬼”……同学们对“红”的内涵展开了讨论，下面是甲、乙两位同学的发言，请根据你的阅读体验将其补充完整。
甲：我认为，“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，在第五章《长征》中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们 （概括情节）。
乙：我理解为积极乐观、乐于吃苦的精神，你看书中“红小鬼”他们不管行军多疲乏，也不觉得苦。
新闻阅读（2分）
2023年9月23日晚8时，钱塘江岸灯光璀璨，美丽的西子湖畔万众瞩目，第19届亚运会在杭州奥体中心“大莲花”隆重开幕。
今日正是秋分节气，是一个寓意丰收和团圆的日子。开幕会上，历史的河流从远古来，良渚玉琮开启文明的曙光，将中华五千年的印记呈现在眼前。舞台变成一片丰收的金色稻田，也传递着从古至今收获的喜悦。
在观众的欢呼声和桂花鼓的激昂声中，各国运动员纷纷入场。男子游泳运动员覃海洋和女子篮球运动员杨力维担任旗手，在观众的欢呼声中带领着中国代表团入场。本届亚运会为期16天，规模和参赛人数都创下历史新高，超1.2万名运动员参加。在这个金桂飘香的时节，祝福所有运动员追逐梦想，勇摘桂冠！
请你为上述新闻拟一个标题，（不超过12个字）（2分）
二、阅读下面文言文，完成下面小题。（8分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然②。因起彷徨，咏左思《招隐》③诗，忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小船就⑥之。经宿⑦方至，造门⑧不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
（选自《世说新语·任诞》）
【注释】①山阴：今浙江绍兴。②皎然：明亮洁白的样子。③《招隐》：左思写的表达隐居乐趣的诗歌。④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡（shàn）：今浙江嵊州市。⑥就：拜访、访问。⑦经宿：一整夜。③造门：这里是到门口的意思。
10．(2分)解释下列句中加点词的意思。
（1）念无与为乐者 念： （2）盖竹柏影也 盖：
（3）经宿方至 至： （4）人问其故 故：
11．(2分)用现代汉语翻译下列句子。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？
(2分)【甲】文中的“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者怎样的心境？
(2分)【甲】【乙】两文都写了月色、月夜，描写的角度有什么不同？
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下面的文章，完成相应题目。
我的母亲
丰子恺
①母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧：
②我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。
③老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。
④我四岁时，父亲中了举人，同年祖母逝世，父亲丁艰在家，郁郁不乐，以诗酒自娱，不管家事，丁艰终而科举废，父亲就从此隐遁。这期间家事店事，内外都归母亲一个兼理。我从书堂出来，照例走向坐在西北角里的椅子上的母亲的身边，向她讨点东西吃。母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫篮”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励。
⑤我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。
⑥我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。
⑦我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。
⑧我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。
⑨我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”我也犯这个毛病；我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。
【内容梳理】
14．回忆性散文具有通过典型事例刻画人物的特点。选文《我的母亲》中，丰子恺借助多件平凡小事，表现母亲生活的艰辛不易。请依据文章内容，完成下面表格。（3分）
典型事例 母亲形象
1.母亲常坐在八仙椅子上同店伙计谈事。 ③
2.①
3.②
【语言表达】（4分）
15.小语很喜欢本文质朴的语言，选取了第⑨段划线部分的文字，决定在晨读时分享这份真挚的情感。请根据自己的理解，帮助小语给画线句设计朗读，并结合语境说明理由。
朗读设计：
理由：
【写法赏析】（3分）
小语发现，本文在写母亲的过程中，多次写到“她眼睛里严肃的光辉”，请结合全文分析其作用。
【联读拓展】（4分）
与同学们分享完情真意切的文字，小语与小文就《我的母亲》与《美丽的颜色》两文的真实性特点展开了讨论，请你结合两篇文章的具体内容补充完整对话。
小语：《我的母亲》中，丰子恺记述了自己从小到母亲逝世这段时间里与母亲的一些生活琐事。内容真实，情感真挚。
小文：如你所述，回忆性散文强调内容真实：而传记更是要符合历史事实，所谓“给史家做材料”。那么，这是否意味着这两种文体就不允许任何想象呢？
小语：
（二）阅读下面语段，完成小题。（16分）
寻春
①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……
②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。
④不上田间小路，我只朝着旷野走去。
⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见……
⑥穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。但是，既来之，则安之——走吧。
⑦渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。到了山脚下，有大石如卧。近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
⑧小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。仍旧是几许衰草，一带疏林。莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？
⑨哦，这不正是“草色遥看近却无”！
⑩重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。“草色遥看近却无”。这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。无数个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了——瞧那边，好一抹新绿。衰草的憔悴，被欣欣然的生机淹没了。
一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。我似乎寻到了春天的步履。
真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色。那么，对于生活呢……在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固。“今朝腊月春意动”。这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时刻，谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。心里有一个春天，那就往前走吧。诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将立刻消融。如果谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放。
18．根据提示，将作者的思想感情变化过程写在下面横线上。（2分）
径自寻春去了：心情急迫→看到衰草： →遥见草色：
19．读下面句子，体会它们的表达效果。（6分）
①春天，悄悄儿地飞落在林边了？（从加点字角度分析）
②一霎间，这一抹新绿似乎浸润了我的全身，染绿了我的每一个细胞。（从描写角度分析）
20.说说第⑤段“谁知有没有一两株敢于破土而出的小草”这句话表现了“我”的什么愿望？（2分）
21.第 段“心里有一个春天，那就往前走吧”，这里的“春天”指什么？（2分）
22.本文题为“寻春 ”，请联系全文内容，说说文章表达了作者的什么情感。（4分）
四、作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
由“读”到“懂”是一段心灵成长的旅行。朱自清从背影中读懂了父爱的深沉，居里夫人在提炼镭的过程中读懂了科学的艰难与魅力，陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨季中读懂了生活的情趣与美好……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“读懂____________”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目补充完整。②结合自己的亲身经历，表达真情实感，能对生活做出有价值的思考或建议，让同学读到你的文章后受到启迪；③书写工整美观；④不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。
参考答案
积累与运用
1.A 2.D 3.C 4..A 5.D
6.示例：志不强者智不达，言不信者行不果。 人背信则名不达
商鞅立木 季布一诺千金
猎马带禽归 月下飞天镜 属国过居延 谁家新燕啄春泥 老骥伏枥 妻子象禽兽 馨香盈怀袖 鸢飞戾天者 经纶世务者
任务一：周恩来 贺龙
任务二：说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。
任务三：冒着枪林弹雨飞夺泸定桥
9.第19届（杭州）亚运会隆重开幕。只答亚运会-1分；超出12字-1分。
二、文言文阅读
10. 考虑，想到 大概是 到 原因
11.（1）张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。
（2）我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道呢？
13.此句表达了作者虽遭贬谪却旷达悠闲的心境，也隐含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
14.【甲】文运用了比喻的修辞手法，借助竹柏的影子侧面表现月光的清凉明净。【乙】文用“四望皎然”来正面描写月光的洁白明亮。
三、现代文阅读
15.①我将到远方求学，临行前母亲对我的训诫。 ②母亲亲自下厨做菜给我吃。 ③严肃慈爱
16.【示例】 我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此/不再/有我母亲坐着了。朗读时应放缓语速，加重“不再”，用悲痛的心情诵读。
理由：这句话表达了因母亲逝世“我”的悲伤之情，因此诵读时语速要慢，代入情感，突出“不再”。
17.从内容角度主要为了突出母亲对我为人处世、学习上很严厉，也突出母亲在生活的重压下坚强、隐忍，善于交涉；②从结构角度前后呼应，运用反复的修辞手法，更突出这样的母亲形象在我心中留下了难以磨灭的影像。
18.【示例】我觉得不是。《美丽的颜色》中“这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！”“多半”也是一种猜测，说明在一些不太重要的细节上可以进行艺术加工和想象。回忆性散文是写过去，有些事情经过岁月的加工就蒙上了别的色彩，大体真实即可。
【解析】1．本题考查文章内容的梳理和人物形象的分析。
文中关于母亲的典型事例有：文章第⑤段，母亲常坐在八仙椅子上同店伙计谈事；第⑥段，写“我”十七岁离开母亲，到远方求学，临行的母亲对我进行训诫，以及我放假归来，母亲亲自下厨为“我”做菜等事，这些事情表现了母亲承担起父亲的一切责任，坚强地维持这个家庭；“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”这个句子在文中多次出现，这些事例能体现母亲“严肃”“慈爱”。
2．本题考查学生的诵读能力。
首先要清楚这句话表达的感情是悲伤，在此感情基调上注意语速、重音，母亲逝世，那张八仙椅子再不会有母亲坐着了，因此要突出“不再”；“我家老屋西北角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。”这是母亲逝世后，“我”直觉的感受。“从此”“不再”，强调了作者对母亲逝世的悲痛、思念之情，因此这两个词可重读。
3．本题考查学生对重点语句的赏析能力。一句话在文章中出现次数很多，可从内容、结构以及文章主题表达方面来进行分析，另外多次写说明运用了反复的修辞手法，有突出表达的作用，结构上前后呼应，加强印象。
结合文中内容可知，“严肃的光辉”指母亲对待家里营生的认真、对于我学习要求严格。
(1)从内容上：结合第⑤段“有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬”可知，突出母亲的形象，作为一个坚强的妇女，母亲是一个严肃的人。写母亲眼睛里严肃的光辉，与其他事件体现出的母亲的严肃、坚强形成了呼应，让人物形象更加鲜明突出；
(2)从结构上：文章第②段“我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”写母亲的坐像写到了“眼睛里严肃的光辉”，与结尾第⑨段“然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容”和“所以现在我每次想象中听望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧”中提到的“严肃的光辉”形成了首尾呼应；同时，该句几乎贯穿在每一段中，是全文的线索；
(3)从主题上：第④段“母亲口角上表出亲爱的笑容，伸手除下挂在椅子头顶的“饿杀猫蓝”，拿起饼饵给我吃；同时眼睛里发出严肃的光辉，给我几句勉励”，第⑥段“我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事”“她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉”以及第⑦段“每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我”表现母亲对我不仅是无私的关爱，她的眼神也鞭策着我不断前进，使文章表情达意更加充分；同时结合第⑨段“这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励”可知，我对母亲也有着深深的爱，在母亲“眼睛里严肃的光辉”中，透露着我对她深深的怀念之情。
4． 本题考查学生对回忆性散文和传记这两种文体的理解能力。传记文学要求所写的主要人物和事件必须符合史实，不允许虚构。但是在局部细节和次要人物上则可以运用想象或夸张，作一定的艺术加工，必须要符合人物性格和生活的特定逻辑。因此是可以适当加以想象和虚构的。
答题时要根据丰子恺的《我的母亲》与艾芙·居里的《美丽的颜色》两文中的具体内容，举例说明“适当的细节想象”的写法，然后具体分析其作用。
示例一：《我的母亲》中，我外出求学，母亲“给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门”这段描写在事隔多年后，细节不乏想象的成分；《美丽的颜色》，居里夫妇看到实验成功，欣赏到美丽的颜色的场景描写，就是纯粹虚构的，这些适当的细节想象，对表现人物形象起到很好的作用。
示例二：回忆性散文可以在情感真实的基础上，加入适当的细节想象，更好地表达作者情感。如丰子恺在《我的母亲》中借多件平凡小事，表达作者对母亲的感激与怀念之情。而文中还有多处细节描写：如贯穿全文的神态描写“眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容”，母亲为“我”去远方求学做了种种准备。这些细节描写不再是纯粹的真实，而是含有作者主观情感的适度想象，能让读者深切地感受到母亲生活的辛劳，真切地体会到作者对母亲那份诚挚的敬爱与怀念之情；而传记文学的真实性不排斥适当的艺术加工，但这种加工必须是在人物与事件客观真实的前提下，符合人物的性格。如《美丽的颜色》一文中，艾芙·居里真实记录了居里夫妇发现镭的过程，其中又加入合理想象：如欣赏美丽的颜色时，作者对居里夫妇的语言、动作等刻画；对棚屋的简陋和条件的艰苦等环境描写，都表现了居里夫妇不畏艰辛、坚守乐观的高尚品质。
18.后悔寻春（责怪自己） 感悟春天（或“热爱春天”、“心中有春天”） 19.（1）“飞”是“轻盈的飞翔”的意思，生动形象写出了春天来得迅速、来得轻快的特点，表现了春天突然来临给“我”带来的惊喜和欢愉。
（2）这句话运用心理描写手法，形象生动的描绘出这一抹新绿让我精神振奋的样子，表达了我此刻的惊喜和对春天的喜爱心情。
20.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春寒冷的阻隔，微视朔气余威，破土而出，为大地带来早春的气息。
21.指人生的理想、目标，心中的希望等。
22.本文表达了作者对小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情，并联想到生活中面对困难与挫折也要有放眼未来，心怀希望的乐观态度。
四、作文：评分标准参考中考评分标准，抄阅读直接判零分。
第一，审题立意。本篇习作要求以“读懂 ”为作文题目。先将题目补充完整，然后写一篇文章。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。据此，横线上可填“父亲、母亲、亲情、同学、朋友、自己、故乡、松树、梅花、失败、成功、诚信……”通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。
第二，构思选材。这篇作文体可选择记叙文或抒情散文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白，是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。

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