资源简介

2023-2024学年度第一学期期中检测
七年级语文试题
(满分：140分考试时间：120分钟)
一积累与运用(22分)》
1.古诗文默写(10分，每空1分)
(1)《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：
(2)马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景句子是：
和
▲
(3)《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：
b
(4)《论语》中，孔子感叹时光易逝，以勉励学生要珍惜时间求学的句子是：
▲
(5)习近平总书记在巴西国会演讲中，展望中巴全面战略伙伴关系的美好未来，引用《次北固山
下》中“
▲
”两句，与中巴两国目前宽广的
合作前景不谋而合。
2.根据语境作答(9分)
七年级一班同学开展记录“我的初中新生活”学习活动，请你一起来完成。
小雨同学在日记本里记录了初中开学第一天的感受：“我终于可以看到新学校了，心里好激动
啊！几幢5层楼高的建筑物(A)▲在我眼前。在校园里见到最多的颜色就是绿色，那浓绿像
是①zhù▲蓄了终年的绿意。校园是美丽的银河，朗朗书声是银河上回荡的②ilin▲清
波，老师踏着清波，把希望的种子(B)▲，希望就从这里开始。
。经过小
学交年的锻炼，使我们都成为一个个战志，拿上我们的武器，整装待发，向新学期的目标冲击
(1)请帮助小雨根据拼音写出相应的汉字。①zhù▲_②ln▲_(2分)
(2)小雨在A、B处各留下一处空白，请你帮他选出合适的词语。(2分)
耸立屹立
播洒
播撒
A.
B
(3)画波浪线句有语病，请你帮小雨写出正确的语句。(2分)
▲
(4)请帮小雨选出顺序正确的一项（▲）(3分)
①懒惰蠢钝的人只会永远地张着大口，茫然地看着希望飞逝在别人的领空而不思进取。
②勇敢勤奋的人会想尽办法去摘取，使之成为自己的现实。
③希望，是茫茫天字间的一个闪烁的星宿，她使人飞奔驰骋，充满着诱惑。
A.①②③
B.③②①
C.①③②
D.②③①
七年级语文试题第1页（共6页）》
3.下列文学和文化常识表述不恰当的一项是（▲）(3分)
A.《论语》是儒家经典之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.“我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”该句运用了比拟的手法，“她长得
很像母亲”不是比喻。
C.“热忱”和“热情”是同义词，“愿意”是动词，“传统”是名词。
D.“令尊”“垂询”“高见”“久仰”是敬辞，“舍弟”“拙作”“见谅”“惠顾”是谦辞。
二阅读(55分)】
(一)阅读下面一组古诗文，完成4~8题。（17分)
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
【乙】
孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐
好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。
故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不
闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”一《孔子家
语》
【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④鲍鱼之肆：卖
咸鱼的店铺。
【丙】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.解释下列加点词在文中的意思。（4分)
①为人谋而不忠乎△
②传不习乎
③赐好说不若己者
④丹之所藏者赤
5.为文中画波浪线部分的断句。（限两处）(2分)》
吾死之后则商也日益赐也日损
6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
①择其善者而从之，其不善者而改之。
②商好与贤己者处，赐好说不若己者。
七年级语文试题第2页（共6页）2023~2024 学年度第一学期期中检测
七年级语文试题参考答案
一 积累与运用（22 分）
1. （10 分，每空 1分，添字、漏字、错字则该空不得分）
（1）水何澹澹，山岛竦峙。（2）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马。
（3）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （4）逝者如斯夫，不舍昼夜。
（5）潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.（9分）
（1）（2 分） 贮 粼 （每空 1 分）
（2）（2 分） A. 耸立 B. 播撒（每空 1 分）
用途不同：屹立：比喻人的意志十分坚定无法动摇。耸立：一般指物，建筑。“播撒”的对
象是有形的东西，而“播洒”的对象是无形的东西。“播撒”的本义是指耕作的一个程序，
即把种子均匀地撒在田地里。从语素义上看，“撒”多用于颗粒状的东西而“洒”多用于液
体类东西。
（3）（2 分）缺少主语，将“使”去掉或将“经过”去掉。
（4）（3 分）B 希望，是茫茫天宇间的一个闪烁的星宿，她使人飞奔驰骋，充满着诱惑。
勇敢勤奋的人会想尽办法去摘取，使之成为自己的现实；懒惰蠢钝的人只会永远地张着大口，
茫然地看着希望飞逝在别人的领空而不思进取。
3.（3分）D “惠顾”是敬辞。
二 阅读（55 分）
（一）（17 分）
4.（4 分）①竭尽自己的心力。②老师传授的知识。③不如，不及；④……的地方。
5.（2分）参考示例：本句句意为：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前
有所退步。根据句意，节奏应划分为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。
6.（4 分）参考示例：①选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就加以
改正。②商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。
解析：翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们
在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现
代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
7.（3 分）融情入景，景中见情，（或借景抒情）借“杨花”“子规”两种意象，点明时节，
烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。
8.（4分）参考示例：甲文：“与朋友交而不信乎？”告诉我们与朋友交往要诚信，“择其
善者而从之，其不善者而改之”，告诉我们要学习旁人的长处，改正缺点。乙文：“丹之所藏
{#{QQABSQqAggCoQBAAABhCEwXCCAKQkAEACIoOwAAIMAAAQQFABCA=}#}
者赤，漆之所藏者黑，”告诉我们“近朱者赤，近墨者黑”和“声和则响清，形正则影直。”
丙文：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”告诉我们在朋友失意时，给予友人关切同情、
安慰。（结合文本内容谈并正确，可得 4 分，没有结合文本内容，最多 3 分）
参考译文：
【甲】曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往
是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”
孔子说：“几个人在一起走路，必定有一个人能成为我的老师。选择他的优点而学习跟
随，针对他的缺点而改正。”
【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子
问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才智比不上
自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就
可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况，看本地的草木就可以
了。所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰撒满香气的屋子里一样，时间
长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地
方，时间长了也闻不到臭了，也是融入环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方
时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎地选择自己处身的环境啊。”
（二）（10 分）
9.（3 分）像．母．亲．的．手．﹀抚．摸．着你。朗读出春风柔和、温暖的特点，表达了作者对春风
的喜爱之情。
10.（2 分）作者在写景时，主要按从高到低，即山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺
写，将雪的光、色、态一一展现出来，把一山之景写得层次清晰，色彩斑驳，富有动感。
11.（5 分） 相同点：都是运用“侧面描写”方法和不同感官刻画景物的。
不同点：甲文从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从视觉写春风的和悦，从听
觉写春风中声音的悦耳。把无形、无色、无味的春风描写得有声有味，有情有感，给读者留
下深刻的印象。 丙文作者通过抓住春天景物的色彩、情态，从视觉、听觉、嗅觉等角度描
绘了春雨清新、润泽、甜美的特点。
（三）（18 分）
12.（3 分）家访前老教师的担心、关心、建议（出主意）；月光下家访的经历及感受。
陷进泥洼的那一次家访
13.（3 分）开篇点题，总领全文；强调家访是老师的责任；交代晚上家访故事发生的
背景。
14.（6 分）（1）人物的语言描写，运用反复的修辞手法，生动形象地写出了家长们的
淳朴、善良、憨厚，强烈地表达了家长们对老师的尊重与感激之情。
（2）运用排比与比喻的修辞方法，生动形象地写出了乡村环境的优美，强烈地表达了作者
家访后的喜悦心情。
15.（3 分）月光下的交接，是信任的交接，也是成长的交接。本意指一家家访结束后，
{#{QQABSQqAggCoQBAAABhCEwXCCAKQkAEACIoOwAAIMAAAQQFABCA=}#}
这家的孩子会把我送到另一家孩子手中。它还包含着更深层的意思：是家长与老师对孩子的
信任；还是孩子独自走夜路回家的一次身心体验和成长，同时也培养了学生的感恩之情。
16.（3 分）能够照应文章的题目，深化文章主旨，含蓄隽永，富有表现力，令人回味
无穷；运用了拟人、通感、比喻的修辞手法，生动形象地写出了环境的优美，表达了最深刻
的一次家访是作者美好记忆，是喜悦之情流露。
（四）（10 分）
17.（3 分）绍兴——《无常》；南京——《琐记》；日本——《藤野先生》
18.（3 分）例如：选择《从百草园到三味书屋》（1 分），里面描述孩子们在百草园的雪
地上捕鸟的情景属于作者“温馨的回忆”。（1分）文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书属
于“理性的批判”。（1 分）
例如：选择《五猖会》，（1 分）文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹
上两天，享受一份游戏的快乐，属于作者“温馨的回忆”。（1 分）文中去看赛会前，父亲强
迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦属于“理性的批判”。（1分）
例如：选择《无常》，（1分）文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿
子还阳半刻，属于作者“温馨的回忆”。（1分）文中人们在现实生活中找不到公理，反被要
求到阴间寻求公正的裁判，属于“理性的批判”。（1分）
19（4 分）示例：鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是摆脱愚昧落后的环
境，寻求新的知识和思想；（2分）他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机
会去更多的地方增长见识，丰富阅历。（2 分）
三、作文(63 分，含书写 3 分)
评分标准：
等第 中心与材料 语言 思路与结构 评分细则
切合题意，中 语言流畅、简 思路通畅，层 A 等基准分 57 分。基本符
心突出，选材 洁、得体，有 次清晰，结构 合三项条件得基准分；三
A60-54 恰当，有新意， 一定的表现 完整，详略得 项中有一项富有特色，其
感情真挚，内 力。 当。 他两项达到 B，可评为 A。
容充实。
符合题意，中 语言通顺、简 思路连贯，层 B 等基准分 48 分。基本符
心明确，选材 洁，用语规 次较清楚，结 合三项条件得基准分；中
B53-45 恰当，感情真 范。 构完整，能注 心与材料或语言有一项较
实，内容较充 意详略。 好的，酌情加分；其中一
实。 项有欠缺的，酌情减分。
基本符合题 语言基本通 思路基本清 C 等基准分 40 分。基本符
意，中心基本 顺，用语基本 楚，层次基本 合三项条件得基准分；其
C44-36 明确，选材基 规范。 清楚，结构完 中两项较好的，酌情加分；
本恰当，内容 整，但不够合 有欠缺的，酌情减分。
不够充实。 理，详略安排
{#{QQABSQqAggCoQBAAABhCEwXCCAKQkAEACIoOwAAIMAAAQQFABCA=}#}
不够恰当。
题意理解偏 语言不通顺， 思路不清楚， D 等基准分 30 分。基本符
颇，中心不明 用语不恰当， 结构不完整。 合三项条件得基准分；其
D35-24
确，选材不合 病句比较多。 中一项在 C、D之间，酌情
理，内容空洞。 加分。
偏离题意，无 词不达意，表 思路混乱，结 严重偏离题意，或有严重
E23-0 中心。 达混乱。 构残缺，文不 语病，或字数不足 300 字，
成篇。 20 分以下。
说明：（1）题目不写扣 2 分。
（2）错别字最多扣 1 分（满 2 个即扣）。
书写（3 分）
卷面整洁，书写美观得 3分；卷面工整，书写认真得 2 分；卷面一般，字迹清楚得 1
分；卷面较乱，书写潦草不得分。
{#{QQABSQqAggCoQBAAABhCEwXCCAKQkAEACIoOwAAIMAAAQQFABCA=}#}

展开更多......

收起↑